В Москве же явно все школьники с электронными проходками на шее. Или они только на вход, а выходить бесконтрольно можно? Просто интересно, как в условиях современности можно остаться в школе вечером незамеченным.

Какая прекрасная мысль, безотносительно истории!

А она у вас настолько существенная, чтобы её упоминать? Моя подруга, учитель-предметник, получала доплату за классное руководство в 2300 рублей в месяц. Что даже на фоне далеко не заоблачных зарплат учителей было не очень много, особенно в соотношении с объёмом забот, хлопот и ответственности.

Так в этом и план же, нет? "Гу-гы-гы, затроллили тупых училок и заучих".

Вы сильно переоцениваете как интеллектуальные способности ваших подопечных, кто занимается чем-то подобным, так и их морально-этические ориентиры. Чтобы хотя бы понимать, что эти их действия являются неуважением к вам как к ответственному взрослому и их классному руководителю, нужно обладать зачатками интеллекта, эмпатии и представлений об общественно приемлемом поведении. Более чем уверен, что субъекты этой истории перечисленным обладают, как минимум, не в полной мере. Дети же, пусть и великовозрастные.

Навия
Чтобы всю вертикаль системы образования от начальника профильного комитета в региональном минобре до конкретного уведомляльщика, классного руководителя и вхатёрши в школе вздрючили? Причём даже не за какое-то нарушение, а чтобы не повадно было сор из избы выносить.

irish rovers
1. Вскрытие кабинета - так-то взлом замка. Вполне себе повод пригласить господ из правоохранительных органов на воспитательную беседу на тему "как плохо без разрешения проникать в запертые помещения, не являющиеся твоим домом и не в ситуации, когда от этого зависит здоровье и жизнь людей".
2. Производство фейков, особенно порочащих деловую репутацию... А ведь такие видео порочат вашу репутацию и репутацию школы. Пусть юристы скажут, возможно ли применить какие-то пугающие меры в адрес, если не реальные, то хотя бы воспитательные. (врать нехорошо, подставлять других нехорошо)
3. Если очевидно, что никто не ночевал - то смысл таких видео? Если не очевидно, то можно сделать вид, что директор поверил. И провести воспитательную беседу с родителями. Можно даже с родителями скопом - мол, следующий раз родитель гения-взломщика будет объясняться с опёкой на тему пренебрежения родительскими обязанностями. И пусть потом доказывает, что ребёнок ночевал дома (и объяснял, почему не в курсе, что ребёнок см. п.2).

ReznoVV
Так если видео вылезет - всё равно вздрючат, но ещё и за то, что сами недобдели. Классного руководителя, по ходу, уже, хоть и локально.
И вообще умалчивание проблем - прямой путь к тому, чтобы они разрастались. Ну вот например после таких видео кто-то решит остаться действительно на ночь (чтобы доказать, что он мегакрут) и случится какое-то несчастье (да хоть поскользнулся на мокром полу и неудачно упал!).
Опять же, если ребёнок не ночует дома, а родителям всё равно, то семья так и так первый кандидат на общение с соответствующими службами.

Но, как мы видим, эти видео - просто враньё подтасовка фактов. Подобное, конечно, поощрять не стоит, но и радикальных мер оно не требует, но... нужно пресекать, всё же. Потому что так-то это уже "информация, порочащая деловую репутацию и выложенная в публичный доступ", причём фальсифицированная умышленно с целью получения личной нематериальной выгоды. А школа должна заниматься в том числе и воспитанием (вместе с родителями), поэтому нужно отвоспитывать.

Навия
Совершенно несопоставимый масштаб. Даже не одного порядка. Просто потому, что внутриведомственный начальственный окрик "без занесения" – регулярная и ни к чему не обязывающая практика, а вот межведомственное взаимодействие (МВД и минобра в данном случае) – практически нонсенс. Утечка провокационного видео обычно вызывает бурю в отдельно взятом образовательном учреждении, привлечении полиции вполне может стать предметом для разбирательства на министерском уровне.

Да, но система работает плохо, и умолчания всячески поощряет.

Теоретически – полностью с вами согласен. А на практике всё упирается в то, что все представители администрации выше конечного исполнителя (в данном случае – классного руководителя) обычно сначала думают о том, как бы чего не вышло, а уже потом – о пользе дела (воспитательном процессе в данном случае). Что пользе дела исключительно вредит.