Матан начиная с класса восьмого.

матрицы в математике
процедуры и функции в программировании, а также программирование динамических массивов.

Вообще весь или какие-то конкретные темы?

Интегралы, логарифмы, диффернцированые уравнения и графики к ним.

философия. Вся.

В шкле Химия, наверное, ибо преподавали нам ее так, что ничего понять нельзя было. Училка нам сказала: вас ждет универ, привыкайте к лекционному методу, и начинала так говорить, что стенографистки бы не успевали. Ах да, лабораторок не было, от слова вообще.

а можно перечислить простые предметы? список будет значительно короче))

История русского языка и старославянский язык.

В школе - химия. Смерть фашизму, а не предмет :)
И с физикой было тяжко, а французский давался не легко, но зато в голове засело много:)
После школы тяжелого не было ничего.

После школы тяжелого не было ничего. [2]

Северд,
Матрицы - ну, наверное, не в смысле набора чисел, вы линейную алгебру имеете в виду?
Функции как таковые? А какой язык программирования?

Лена, а почему не сказать себе "Это ересь, нечего здесь и пытаться разобраться" - и забросить это дело?)

Иштарс,
А учебник помогал или она из тех учителей, кто запутает даже в той теме, где что-то понимаешь?)

Суп,
Так не интересно )) Самое-то сложное выбрать не так уж и тяжело.

tesey,
Ох, как я вам завидую, что у вас был такой курс :) Хотя догадываюсь, что действительно тяжёлый.
Чувство современного русского языка, должно быть, ощутимо развивает.

Cheery Cherry вот-вот. мой вариант) я выплала только потому что, у нее была система зачетов, типа надо было выучить тему и ее пересказать. Благо память у меня шикарная, ничего не стоило выучить параграф, оттарабанить, написать формулы на доске) Но я даже не смогу разложить формулу Н2О Хотя в аттестате 4, да))

Cheery Cherry нифига, с ним не прокатило бы. Пересказать я запросто, но вот объяснить и привести примеры...

Иштарс, а как же... задачи решать? Почему ставить за оттарабаненную одну тему? Какие странные системы бывают, однако ))
В смысле - разложить формулу?

Задач не было вообще) Ну там же вроде Водород + кислород, надо было расписать откуда 2 появилось хд

Лена,
В философии меня смущает, что в одну сторону думать можно, а в другую нельзя. Строим какие-то карточные домики про то, какова на самом деле жизнь, но к жизни их не подпускаем - развалятся )
В этом году узнала, что есть ещё что-то вроде математической философии, вот она - классная штука )

Иштарс, по-моему, валентность, и всё?

В философии меня смущает, что в одну сторону думать можно, а в другую нельзя.
о_О у нас препод была. которая наоборот ратовала за то, что после пересказа биографии философа, мы начинали высказывать свое мнение

Cheery Cherry ну вот, а я даже этого из школьного курса не вынесла))

у меня слабоумие, так что люблю только историю и географию:3

Супчик, за историю +++ бесконечность в карму:)

Иштарс,
Ну вот мое мнение почему-то всё время не согласовывалось с тем, как полагалось реагировать. Чтобы не портить пару, я в большинстве случаев молчала, но иногда таки говорила. В итоге на экзамене мне пять поставили по одной только письменной работе, даже без личной беседы, и отправили гулять) Что-то вроде "только отцепись" %)

Ну тут многое от преподов зависит, да. Кстати, насчет того, что после школы не было сложностей. Вспомнила, была англичанка, Снейп рядом отдыхает и курит в сторонке или плачет в углу в позе креветочки от обиды. Но Олеся девочка умная была, она через месяц перевелась на французский))

Иштарс,
Ну, если преподаватель несправедлив, то о сложности предмета это не говорит)
Как французский пошел?

Формальная логика. Надо всё-таки сесть и осилить этот долбанный том! И, конечно, не сразу осмыслил концепцию тензора. В высокой математике - дуб дубом:( Ну и, конечно, английский. Есть люди, которые легко осваивают новые слова со спектром значений, а есть языковые дебилы вроде меня.

да он у нас был только 1 курс и то зачетом, преподаваетль сразу спросил: вы хотите изучать его углубленно или для зачета? Ну ест-но все были за зачет, ну она и сказала, что можно на пары не ходить, ибо были они поздно вечером, просто не трезвонить об этом. Был взят чуть ли неприложный обет. Если бы мы его нарушили, нам пришла бы хана. Один курс помню чуть ли не весь на отчисление пошел ток из-за французского)) А человеку, который хотел изучать углубленно, она сделала, как бы сказать, договоренность с инязом, чтоб он ходил с группой)

Матемаг, жмет руку языковому дебилу) Хотя татарский я знаю на уровне того, что понимаю почти все) Но это не считается, так как впитывался с малолетства)

Матемаг,
*шепотом* Она скучная ) Лучше какое-нибудь ее неклассическое развитие, там повеселей.
Учитывая, что я не знаю, какое у вас образование — где начинается высокая математика?

Иштарс,
Однако ))

Английский был моим кошмаром с 5го класса и до 1го курса. Я его не воспринимаю на слух и не запоминаю грамматику. Как ухитрилась на экзамене 4 получить - не знаю.
А на втором курсе его сменила микроэлектроника...

Кайанарис,
про микроэлектронику - преподаватель попался или предмет тяжёлый?

Интегралы, логарифмы [1]
а еще всякие первообразные и производные. С диффурами, как ни странно, было все ок.

Булочка,
Ну, видно, усвоили материал - и смогли его дальше использовать.

Вишенка, ничего подобного. Такая абра-кадабра для меня!

А. Тогда проблемы были =)

Прикладная математика и статистика.

Set Sever, вся-вся и вся-вся?

Статистика - это весело. Особенно старые методики :-)
Мне вот, в своё время, взорвала мозг цитология. Крайне большой объём материала на один экзамен, большая часть актуальных материалов - либо на английском (уже тогда, да), либо с лекций (великолепных - но их читали лекторы, ведущие активную исследовательскую работу, и шли они по расписанию часто вне официальной сетки академических часов). Большая нагрузка на зрительную память - много фотоматериалов.

Marlagram, звучит =)

В основном, все что я не понял, относится к тем предметам, где либо слишком много материала на семестр (так, например, получилось с некоторыми кусками маткурсов, типа диффуров и некоторых частей логики), либо преподаватель был ебанашка, а самому изучать не уперлось в хрен (что-то из теории обслуживания, уже не помню название).

Для меня так и непонятой из школьной программы осталась геометрия. ._.

Facensearo,
И у меня диффуры были очень объёмными. Для сдачи это был ад, конечно, но для понимания как такового не очень жутко, ближе к концу курса только очень много в голове удерживать нужно было. А я вот спрашиваю про какой-нибудь такой предмет, чтобы казалось: если я это пойму, у меня взорвётся мозг =) Было такое?
(Оффтоп: готовила свою двоюродную сестру на магистратуру в экономфак поступать. В списке задач было то, что я умею решать вооружившись функциями от матриц, ну и ещё парой способов. Я полтора дня терзала её этими несчастными минимальными многочленами, потом насилу впихнула оставшиеся два способа - а дальше смотрю в методические указания, а там написано: дорогие будущие экономисты, для решения задачи пользуйтесь вот этой формулой, и не думайте, не думайте, ни в коем случае не думайте, откуда она берётся. Мне казалось, сестра меня прибьёт).

Padfoot,
Наверное, с учителем не повезло :(

Да нет, не в этом дело. После седьмого класса сразу перешла в другую школу, а учителей разные подходы - вот одно на другое наложилось и контакта с этим предметом не сложилось.

> А я вот спрашиваю про какой-нибудь такой предмет, чтобы казалось: если я это пойму, у меня взорвётся мозг =) Было такое?

Вообще - только где-то в восьмом классе, когда программа резко усложнилась, а организм праздновал пубертат.
Из вузовского к этому приближаются логика и чуть-чуть схемотехника - но последнюю я таки понял!

Cheery Cherry, там, где заканчивается "классический университетский" курс матана и дискретной математики. Или при попытке вникнуть в глубь теории этого курса, но не везде. Много где теория элементарна, но громоздка.

Pure Padfoot, жаль, потому что она наглядная и в принципе не сложная.
Facensearo, за схемотехникой мне нужно лезть в Вики, это мы не проходили, это нам не задавали)
Матемаг, ну, не то чтобы однозначно очертили, но в общих чертах понятно стало. Спс)

Cheery Cherry, сложно очертить в целом. Например, читая "Основания теории множеств" - я их понимал. Нет, там множество ссылок на кучу стороннего, в конце концов я их бросил до сбора более широкого матбагажа. Но, продираясь через текст, я понимал, что читаю. Если можно так выразиться, ширина дырки дырки сознания вмещала то, что в неё бросали. Пусть даже многое пролезало с трудом, приходилось проталкивать, но - вмещало.

Матемаг, это в смысле Цермело, Френкель и их компания?
Если честно, странный у вас добровольный выбор, что почитать по математике.
Свой предел, где "если я это пойму, у меня взорвётся мозг", встречали?

"Френкель А. А., Бар-Хиллел И." - Цермело в авторах нету.

Нормальный выбор. Нельзя интересоваться основанием математики, чтоле? *усиленно обижается*

Встречал. Если вы просите конкретных примеров - надо вспоминать. Области-то очертил, а пример...

Я бы с большей охотой какой-нибудь комплан/функан почитала. Они красивые (комплан красивее).
(После фразы про красоту "комплан/функан" стало выглядеть как пейринг, ну что такое :/)
В том-то и дело, вы так очертили, что сложилось впечатление, что пределы не здесь.

>>вся-вся и вся-вся?
Ну, я назвал самые трудные предметы, как учебные дисциплины:) Если по отдельности разбирать - то это упариться можно...

Все сразу.
Учителей у нас было 3. Один читал лекции, другой вел семинары (ему на нас было плевать и пары частенько отменялись), третий (вернее третья) - лабы.
Из группы хоть как-то предмет понимали человека 3-4. Все остальные сдались и списывали у них.