#учительское

Пример ПЛОХОГО исторического задания. ВПР 7-й класс. Дается парсуна царя Федора Иоанновича. В печатном задании она выглядит так:


С ней еще три произведения. Задание: найти те, которые относятся к XVI веку. Как делает умный семиклассник? Как его научили, он пытается анализировать:

1. Понять, что перед тобой парсуна, то есть, светский портрет
2. Узнать, кто изображен, вспомнить лицо или различить надпись
3. Вспомнить годы правления
4. Сделать логический вывод, что раз изображенный человек умер в 1598 году, то парсуна вполне подходит под XVI век

Но нет, хрен там плавал! ПАРСУНА ПОСМЕРТНАЯ! Выполнена примерно в 1630-е неизвестным автором.

И да, в учебнике она была с датой создания.


Формально, вопрос соответствует программе. В учебнике информация о дате создания была. Только ни один учитель не будет акцентировать внимание на том, в каком веке была написана парсуна! Это неважно в контексте изучения Федора Иоанновича!

И даже если учитель предупрежден и акцентирует на этом внимание, ЧТО ПРОВЕРЯЕТ ВОПРОС? Какой навык? Навык запоминания подписей к картинкам? Ну молодцы.