Я была той, которая выходила и говорила. Поэтому мне почти никогда не делали замечаний, что я на уроке рисую или пишу стихи)))

Прикольный случай был в универе. Заболталась с соседкой по парте, а предмет - профильный и мозголомный, которого все боятся. И преподша долго пыталась меня взглядом призвать к ответу, а у меня все не получалось заткнуться, и тогда она мне так грозно: Маша, потрите, что я сейчас говорила. Ну, я встала и повторила. Потому что болтать-то болтала, но и лекцию записывала между делом. Преподша немного удивилась и зачем-то спросила: а что я дальше буду говорить? Ну, я не растерялась и пошла дальше рассказывать. Группа помнит этот случай спустя кучу лет и считает, что я супермозг и знала предмет до того, как он у нас начался. А на деле фокус был прост: в начале пары преподша всегда дает план лекции, плюс использует один и тот же алгоритм описания явлений, поэтому, если сейчас шла речь о специализированных формах сказуемого, можно делать ставки на то, что после них пойдут неспециализированные, которые, стопроцентно, будут делиться на аналитические и синтетические:D
В общем, потом я спокойно рисовала на этом предмете и не вызывала нареканий)))