Мольфар

А вы невнимательно прочитали то, что я написала) Или не подумали. При честном оценивании это всё было именно так: экзаменационные оценки коррелировали с годовыми. Хороший учитель прекрасно знал, на что способен тот или иной ученик. Скрывать свои знания, чтобы потом блеснуть на экзамене - это из области фантастики.

Могла быть другая ситуация. Ученик мог знать предмет действительно на "отлично", получать свои заслуженные "четвёрки" и "пятёрки" на уроках, но на экзамене растеряться (или есть такой момент, называется "переучил": всё знаю, но не могу сообразить с чего начать, вот и толком ничего не могу сказать) - ему что, в школе поставят "два" или "три"? Да я вас умоляю! Вся комиссия будет в один голос утверждать, что это хороший ученик, что он всё знает... Тянули, короче.

При нечестном (сиречь, рисование оценок любимчикам), естественно, тоже. Потом получались неприятные сюрпризы, вроде скандала, когда сочинение типа медалиста было оценено на 2/2 всеми учителями русского языка, кому случилось в тот день быть в департаменте образования.

Вузы не в пустыне стоят, и все школьники города там не поместятся. К тому же там в это время идут свои экзамены-защиты.

И после этого вы удивляетесь, почему обыскивают, требуют сдать телефоны, ставят "глушилки".... А про кучу стобалльников из Дагестана - слушайте, эту байку уже лет 15 повторяют. Не надоело?

Ещё раз. Начало 1990-х (да даже конец их, я как раз работать начала) по формату экзамена - это те же советские экзамены. С той лишь разницей, что в советские времена не было напечатанных ответов на билеты. И сборников с 60 вариантами по математике и 60-ю блоками тем по литературе, из которых торжественно централизованно выбирался вариант на текущий экзамен (благо сочинение и математику вся страна писала в один день). Где искать решебники и сборники сочинений, понятно.

Вынуждена прерваться. Спать пора.