*задумчиво шубится и усится*
Мне всегда казалось, что стихи - это, в первую очередь, про преломление реальности через призму восприятия конкретного автора. И тебе это восприятие либо близко, либо нет. При чём тут "не читаешь", я хз, если только речь не идёт о ребёнке, которому сначала надо хоть увидеть чьи-то стихи, а не сразу свои писать. Но и всё на этом. Если я прочитаю всего Маяковского, всю Цветаеву и всего Северянина, а потом сяду кропать стихи - в них не будет ничего ни от Маяковского, ни от Цветаевой, ни от Северянина, потому что никто из них мне не нравится. Призмы не совпадают.
Что я заметила о работе: здесь вообще не принято никого винить даже если что-то случилось или сломалось. Мягко подскажут, что можно в следующий раз сделать иначе, чтобы не повторять ошибку и все.
Это, конечно, сознательная стратегия, насаждаемая педагогами. Например, Никита замечает, что стулья стоят криво, возмущается:"Да кто их тут так поставил?!"
Саша идет мимо: "Да мало ли, кто поставил, может случайно сдвинули. Поправь, будет красиво"
Никита слушается.
Но есть и ребята от природы очень добрые и спокойные, умеющие снисходительно относиться к чужим слабостям. Например, Александр. При нем другой участник устроил некрасивую истерику, кричал, руками махал, ругался и пр. и пр.
На что Саша спокойно заметил: "Ничего, он скоро привыкнет. После лета к работе привыкать тяжело."
З. Ы. Еще мне прислали компенсацию и должностные инструкции, все чин-чином
Короче, никакого сравнения с предыдущей работой. Надо перестраиваться.