ReznoVV
Знаете, я сейчас припоминаю свои учебники истории, и понимаю, что они были еще хуже, чем то, что вы описали. Там была ровно та же мешанина фактов и цифр, только никаких диаграмм и призывов что-то сравнить и проанализировать - тупо «лекции профессора Бинса про гоблинские восстания».
То есть, в моем понимании, школьные учебники истории всегда были не особо хороши. Может, какие отдельные экземпляры и представляли собой исключения, но вряд ли они массово использовались в обычных среднестатистических школах.
Это не вспоминая уровень преподавания и самих учителей. У нас вплоть до 9 класса включительно был историк, который неплохо знал предмет, мог даже интересно рассказать какие-то отдельные факты, но органически был не способен преподавать целостно и последовательно, был не способен поддерживать дисциплину и контролировать уровень знаний. В результате околонулевые знания у большинства. В 10 и 11 пришла женщина, которая преподавать могла, и неплохо, но качество было довольно средним, да и впихнуть весь курс за два года непросто.
И думается мне, что сейчас в среднем по больнице ситуация получше.