#реал #блогами_навеяло - а именно постом Altra Realta с алгоритмом на тему сортировки "спам-звонков"

1) Если ноешь в меня, просто чтобы поныть, ной недолго и, желательно, не больше одного раза на одну тему. Если ноешь в меня многократно на одну и ту же тему, особенно подолгу - ной в динамике решения проблемы, чтобы я понимала, что поддерживаю тебя, а не работаю "эмоциональным тазиком".

2) Если собираешься говорить в меня на острую тему: утрата, тяжелая болезнь, что-то в этом духе - я, скорее всего, буду молча рядом или буду отвечать что-то аккуратное. Это не значит, что меня это не трогает - это значит, что я не полезу в открытую рану, если я не медик. Но если ты мой близкий человек - чем молчать, лучше говори в меня, тут уж, это самое, чем смогу.

3) Если я намекнула/прямо сказала, что устала тебя регулярно слушать, можно паузу или вообще не говорить об этом больше - не отвечай "а я и не просил(а)", потому что разозлюсь я на себя, а лицо откушу тебе. Если ты ноешь не в закрытый дневник и не в мыслях, ты ПРОСИШЬ, чтобы тебя услышали.

Именно поэтому я не пошла учиться на психолога (а еще потому, что сдавать биологию впридачу к гуманитарным предметам было влом) - у меня, как у порядочного врача, было бы кладбище пациентов. Задолбавших пациентов.

#осеннее_обострение #блогами_навеяло
Под конец рабочей шестидневки мне кажется, что весь мир - "Прогулки по воде", а я в нем - свист флейты на периферии.

Или мем про опоссума Андрея. Или еретическая фандомная зарисовка на тему Апостола Сергея. Или флейта на самом деле дудук и вообще из "Вороники на крыльце".

---

А потом заканчивается отчет о работе за неделю, кофе и плейлист - и мир становится адекватным, потому что завтра выходной.

#блогами_навеяло

В блогах пишут про #школа - и я не могу не, как всегда.
Рубрика: офигенные истории - дайте две, мотивация, экзамены.

В 9 классе нам нужно было сдать 4 экзамена: русский, математика (обязательные) и еще два по выбору. Третий почти у всех был английский (я училась тогда в гум школе). А вот четвертым обычно выбирали либо литру, либо общество. Литру - потому что нас вымуштровывали, общество - потому что легко.
Но было и двое умников. На всю параллель (100 человек!) только 2 (двое) решили сдавать не литру и не общество. Моя одноклассница, собиравшаяся в медучилище после 9-го и сдававшая биологию с химией,
и я - решившая сдать историю (историю я любила, литру терпеть не могла, а общество мне казалось скучным). Казалось бы, что может пойти не так? Гум школа. Экзамен по истории. Все логично?
Как бы не так!
Я была такая одна на всю параллель, и меня отговаривали просто все: оба учителя истории, классный руководитель, учитель по литературе и даже англичанки. У них была твердая уверенность, что я просто ни за что не сдам выше, чем на тройку - а тройки испортили бы школе всю статистику. Самое смешное, что училась я нормально, к 9 классу у меня даже троек не было в четвертях, одни четверки.
А то, что у нас в школе прошли только половину той программы, которую должны были спрашивать на экзамене - так это меня не волновало.

В итоге, мнение свое я продавила, заявление на историю написала. Мама, напуганная угрозами классрука, что историю я не сдам, нашла репетитора. У нас в итоге состоялось занятий восемь. Из них половину мы потратили на то, чтобы вбить мне в голову базовые знания по географии (что, кстати, было просто прекраснейшей идеей!). Еще мы прошли материала примерно до Ивана Грозного. 17-18-19 века я помнила по школе. Вот с 20 веком было самое веселье. На экзамене его спрашивали, а в школе его должны были проходить только в 10 классе. До сих пор помню, как я с нуля, самостоятельно, по одному только справочнику Баранова выучила весь 20 век за один месяц.

Экзамен я, конечно, сдала. И даже не на три. И даже не на четыре. Я сдала его на 5, получив высший балл, т.е. не сделав вообще ни единой ошибки.
А на следующий день забрала аттестат за 9 класс и ушла в другую школу.
Потом я выиграла всеросс по истории и поступила на истфак, но это - уже совсем другая история.