 #реал #геометрия
Сестренка учится в 8 классе. Решаем геометрию. Я учила геометрию в школе, колледже и универе. И всегда при доказательствах мы использовали "отсюда следует (=>). <1=<2, <3=<4, AB=KN => треуг.ABC=треуг.KNL А сестренку учат в школе писать через так как. Треугольники равны, т. к.... Я просто в ступоре. Это ладно при одной ступени доказательства можно так написать. А когда их больше? Я вообще не могу так думать. Шиворот навыворот получается. В итоге объяснила сестренке задачу, через отсюда следует. И сказала, чтобы переводила на язык их учительницы сама. Я так не могу! =(((( 17 октября 2016
2 |
 |
|
|
_I am just a simple russian bear
Что значит всегда решаем с конца? О_о 2 |
|
 |
|
|
ansy
ну как бы нужно доказать что треугольник абц равен клм и мы именно от этого отталкиваемся, когда продумываем решение а запись уже особой роли не имеет есть конечно задачи и люди, решение которых сводится к "ну напишу все что вижу, авось что-то решится", но метод если честно так себе |
|
 |
|
|
_I am just a simple russian bear
Я бы даже сказал предполагаем, что это уже доказано. В матане вообще много исходит из допущений, что это уже доказано, а если это не так, то пиздец, делить на ноль, расрасрас, мы живем в четырехмерном пространстве, но так как это не так, то изначальное предположение верно. Поэтому я тоже никак не могу понять, в чем проблема. Единственное, адекватная училка должна бы принять оба варика по идее. |
|
|
|
|
Ну разумеется мы отталкиваемся от того, что нам надо найти. Просто я привела простой пример за 7 класс. А у сестренки там надо доказать, что фигура, в которую вписан параллелограмм тоже параллелограмм. И вот там доказательство выходит сложное. И не очень очевидное.
Пятница Ну мы так и сделали. Просто бесят непонятные требования учителя. И вообще я консерваторXD. И не люблю, когда чего-то не понимаю))) |
|
 |
|
|
А вы точно выяснили, что такую запись учитель не примет? Может, зря все переводите-то?
|
|
Включить тёмную тему
Популярное
VKontakte
WhatsApp
Telegram
Отключить рекламу
