Desmоnd
Чаще всего это ошибки редактуры, которая забывает поставить или скобки или знак умножения.

Известная проблема со скобками, которые подразумеваются в знаменателе дроби. При переводе формул из книжек в строчное (в каком-нибудь маткаде) нельзя забывать ставить скобки.

У них там какие-то стандарты поменялись же. В военное время значение π может достигать 4х, короче)

Cogita
А синуса - 2-ух.

финикийский_торговец
Воистину)

Чёрная бухгалтерия

Исповедник
Ахаха "А мы покупаем или продаём?" (ц) анекдот

Здесь сама запись как минимум кривая, однако что инженерный калькулятор, что Excel выдадут ответ 16.

pinky95
Не, запись для строчной нотации норм. Можно, конечно, поставить было бы знак умножения перед скобкой, но необязательно.

Может я тупой, но как там может получится 16?
Там же скобки.

Суперзлодей
Как там может не получиться 16?

20/5(2*2)=20/5*4
20/5=4
4*4=16

Действия ведутся по порядку. / - не дробь. Чтобы перенести в знаменатель нужны скобки - 20/(5(2*2))

Действительно. Я, видимо, автоматом воспринял как дробь, и умножал в первую очередь.

EnGhost

Вы немного не правы, если вы пересмотрите ту литературу(справочники), то можно заметить, что там используется не просто знак / (делить), а большая косая черта(раза в 2 больше стандартного деления). А ещё в предисловии говорится, что это не знак делить, а знак дроби. И если идёт перемножение 2-х дробей, то там используется знак Х (умножить). И это был такой стандарт для упрощённой записи простых дробей в тексте. И в тех же пособиях деление всегда обозначалось двоеточием (:), а умножение точкой(.), для того чтобы в учебнике небыло путаницы. И это все заранее описывалос в прологе. А потом появились калькуляторы и маткад, в которых деление косая черта(малая) и пошла путаница.

В общем если заранее не обговорено, то косая черта - это деление, и правильный ответ 16. Если этот пример выписан из учебника, то надо смотреть легенду символов, так как слешем может обозначаться дробь, а деление двоеточием. А пример явно выдернут из контекста, и куча народа занимается онанизмом.

Violator-a
Не, там не было большой косой черты. Это не совсем справочники, это профильная литература, вроде того же Скарборо "Гироскоп. Теория"

а там вообще все на волю автора отдано, как он видит так и будет. Просто вспоминая задачники в школе класса 7-9, старые советские, то там было / - это дробь, а : - деление. Ну и большие дроби в строку записывали "всякая хрень один" / "всякая хрень два" = хз. и решай. Вот там небыло скобок. Но это было счастливое время когда калькулятор был большой тяжелой хренью с блоком питания, а компьютер назывался ЭВМ :) и IBM 286 был очень неплох, а IBM 386 - это вообще супер наворот :)

О том и речь.

И вы зря считаете, что я не застал то время). Да, я может на логарифмической линейке и не считал, но в школьные годы понятие маткада, как и мапла, только только появилось в Российском пространстве. У нас с вами не такой уж и большой разрыв по времени.

Violator-a
А вот тут кстати внезапно появляется смысл. Если имеется в виду смена нотации (old way - это деление ÷ или :, дробь /, а common что-то там - это деление /), тогда both answers действительно equally correct.

Desmоnd
Знаете скорее всего вы правы. ДО массового влияния компьютеров "/" - был дробью, и только в программировании делением. А вот сейчас изменилось написание и "/" стал использоваться как деление в математических записях. Как говориться через пару лет узнаю, ребенок в школу пойдет, почитаю что сейчас детям пишут в учебниках. :)