При этом квесте в 2003 году я умудрился без дополнительной подготовки сдать ЕГЭ по математике на 91, физику на 80, а русский язык на 73, при этом благодаря олимпиаде иметь пропуск в Бауманку, которым я не воспользовался ввиду личных обстоятельств (впрочем, каждый рубль, заплаченный мной за обучение в нестандартном негосударственном местном ВУЗе окупился сполна). Как мне кажется, умение наябывать систему и строить социальные связи в нашей стране очень нужно и важно. Школа даёт пакеты знаний, ВУЗ даёт методы решения типовых проблем. А если нужно научиться что-то делать, то велкам в ССУЗы.
И более того, в наш век куда важнее иметь не знания, а именно методы и навыки. Те же логарифмы (в технологиях советской школы) помогали заменять умножение сложением при сложных расчётах, которых было овердохуя. Сейчас у каждого разгильдяя при себе есть суперкомпьютер образца 1990х, так что важно просто понимать, как работать с инструментами, доступными тебе сейчас. И в этом плане задачка с калькуляцией процентов по кредиту в ЕГЭ — куда важнее, чем знание того, что тангенс какого-то там угла равен 2 минус корень из 3.
Так и в программировании — важнее знание базовых алгоритмов и понимания их сложности, чем помнить синтаксис операторов некого языка программирования. Ибо, чтобы посмотреть какие параметры у функции, есть подсказчик IDE или документация в интернетах, да и ошибки синтаксиса тебе подсветят, а вот почему эта хрень работает 10 секунд, а не 0.1, никакой гугл и чатгпт тебе не скажут, только опыт.

А ещё, как человек, который писал ВКР по проектированию и разработке информационной системы сам, и во второй вышке писал ВКР по "правам автора и их защите в РФ" с посторонней помощью, скажу, что в некоторых гуманитарных вузах давно пора легализовать продажу талмудов курсовых и ВКР. Когда ты исследуешь кучу говна, которое не в силах изменить, это хуже всего.

rewaQ


Как это и должно быть.

Как по мне, так проблема с ЕГЭ ровно одна, он с какого-то перепугу стал выпускным экзаменом. Будь он единый вступительный - прекрасная концепция.

yzman
Это все прекрасно тоже, но школа (в теории или возможно в моей стране единорогов) должна же формировать мыслительные шаблоны. Чтоб человек умел решать задачки, если не так, то тогда эдак, чтоб умел рассуждать, связно излагать мысли, умел работать с большим массивом информации, да вообще работать с информацией - наверное, это сейчас самый главный навык.
Когда наебываешь систему, ты этого лишаешься.
Впрочем, вспоминая свою среднюю школу, немногое ты теряешь (потому что водили за ручку и никакой самостоятельности не прививали, такое было легко было обмануть).

EnGhost
Здесь соглашусь.

Смысл вообще ваших ЕГЭ? Превозмогать?

Кстати да!

KNS
Затем, что ЕГЭ не устраивает большинство заитересованных. Школы - потому, что они не могут никак повлиять на результат ЕГЭ, а цифирь с них спрашивают. ВУЗы - потому, что не могут брать взятки и принимать "нужных" людей в нужных количествах. Ну и плюс объективный косяки типа неумения и неготовности бывших школьников сдавать устные экзамены, или того, что это сумма баллов и можно "выехать" на русском в технический ВУЗ, или наоборот не поступить из-за него же. Но в целом, система правильная и объективная. Как человек, сдававший два блока экзаменов - выпускные и вступительные, поддерживаю категорически!

Габитус
Емнип, когда я поступал и сдавал вступительные, решала сумма тоже. И тоже можно было добрать сочинением недостающие баллы по физике и на нем же срезаться с отличными оценками по математике.

Габитус
Добрать за счёт русского баллы в технические вузы можно было всегда.

У нас был по русскому зачет/незачет. Да и "добор" не такой откровенный был.

У нас любят все отменять, ничего не предлагая взамен.)))

EnGhost
на самом деле нет, была пара лет около моего выпуска, когда русский шел как "зачет-незачет", а суммировались математика и физика. Тоже не самая плохая была система.