Скарамар

Записывайте меня в ваш клуб, я с МиМ никогда не дружил))) Вокруг все говорят о том, насколько это великая книга, а я несколько раз бросал ее на четверти примерно!

Mr_Dre
Согл
Херня редкостная

Mr_Dre
sledopyt321
О, гляди, 4eRUBINaSlach, нашего полку прибыло))

Скарамар
В принципе большую чссть классики не перевариваю
Исклбчение: Тургенев
Вот он офигительно писал

sledopyt321
Я вообще не перевариваю всё, что в школе проходили. Лет в 12 прочитала "Овода", вроде не детская вещь, но мне так понравилась, что периодически перечитывала, пока классе в 6-7 не случилось внеклассное чтение, на котором несчастного "Овода" разобрали на ингредиенты. С тех пор ни разу больше не перечитывала, столько лет прошло, а как возьму книжку в руки - прям тошнить начинает.

Скарамар
Тургенев офигенно про природу писал
Его "Записки охотника" просто ванлав

Скарамар
Да, школьная литература-это что-то. Ничто мне так не отбило желание читать классику, как школа. Года 3 назад Чехова взял в руки впервые. Ну, оказался неплохой писатель.

Jinger Beer
у меня пока не отлегло, ничего из того, что в школе разбирали, не могу до сих пор читать. Помнится, "Петра Первого" должны были на внекласске проходить - ушла с урока, влетело, конечно, по первое число, зато роман сохранил свою прелесть, недавно вот перечитывала)

Скарамар


База! Так и есть, на самом деле. А на самом деле, проблема в том, что на каждого писателя выделяется по пару уроков, что автоматически заставляет школьника читать в люто быстром темпе, не оставляя времени «на подумать». Так что единственный рабочий вариант остается прочитать в лучшем случае в коротком содержании, а то и просто загуглить персонажей и их значимость для сюжета, чтобы просто написать контрольную работу, вот и все

Я вообще давно думаю о том, что надо что-то делать с этой литературой. Потому что сейчас учат как декларированно. Как бы хотелось, чтобы ученики вот такие были и это всё впитывали. Но это не бьётся совершенно с реальностью. С человеческой психикой, особенно детско-юношеской. Поэтому декларируется одно, а на выходе получаем совершенно другое. Тошноту и ненависть в большинстве случаев. Есть, конечно, какие-нибудь уникальные учителя, которые вытягивают уроки своей уникальной методикой. Но таких учителей на страну раз два и обчёлся.

Как обычный электрик, я думал над этой проблемой. И ничего не придумал, чем совмещённое преподавание литературы и уроков истории. Там очень много пересечений. И подход к изучению школьниками истории тоже нужно давно уже изменить. Совершенно не нужны тупые заучивания дат каких-то собитий. Нужно, чтобы школьник понимал из чего что происходило, последовательность исторического развития. Причины, по которым происходили вещи те или иные. А даты можно посмотреть в справочнике или в интернете. Зачем их вообще учить, не понимаю? Ну, кроме самых опорных дат, что-то вроде рождения Христа :) и Куликовской битвы, а также дат начала крупных войн.
Ну вот, например, я помню, что Отечественная война началась в 1812 году. А Пушкин тогда был подростком. Всё, мне этого достаточно. Если мне понадобится точная дата, я посмотрю в справочнике. Хотя, честно говоря, Пушкина-то я помню день рождения — 6 июня, а вот какой год не помню, 1790-какой-то.

Скарамар
Лан, так и быть: обнимай!) Тока больше ничего ни-ни) Я пока ичсо девушка взамужняя...


sledopyt321
Не согласна! Шикарная вещь, но надо где-то до середины потерпеть, а потом события мелькать начинают, экшен прет!)
Jinger Beer
Знаю, поэтому и троллю!)

4eRUBINaSlach
ну ты чё, я ж по-дружески, нинада "с кузнецом")))

4eRUBINaSlach

Возможно, но начало максимально муторное, плюс наличие нескольких параллельных сюжетных линий просто сбивает с толку, потому что пока ты прочитаешь отрывок одной сюжетной линии - что там было в другой уже забываешь. Я, конечно, понимаю, что это такой авторский замысел, но это все просто отталкивает

Mr_Dre
Ну, в фильме Тарантино "Криминальное чтиво" вапче перемешаны начало, середина и конец, но мне нравится переосмысливать сюжетные линии по мере просмотра)

А мне очень нравилась школьная программа по 19 веку. Кроме ВиМ. Мне в принципе Л,Н,Толстой не зашел. А вот остальные - прелесть просто! Островского вообще кучу пьес потом перечитала.

Габитус
Повезло. А Толстой вообще графоман чёртов.

Мне из классики только МиМ и понравилось. Ещё смутно помню, что "Евгений Онегин" норм был. А школьные уроки оставили после себя чёткое понимание, что классику я читать никогда не буду. Совсем никогда и совсем никакую. Т.ч. как минимум мои литературные вкусы школьные уроки поформировали. Возможно, расчёт был на иной результат, конечно, хех.

А мне многое из школьной программы зашло.
ВиМ ту же вполне легко прочитала. И интересно было и не умаялась при чтении.
Булгакова, Тургенева, Гоголя и Бунина запоем сверх программы читала.
"Онегин" и "Капитанская дочка" + "Повести Белкина" – тоже понравились.
"Герой нашего времени" вообще одно из самых любимых в школьной программе.
"Что делать?" тоже норм зашло.
"Гроза" Островского – тоже из любимейших.
"Очарованный странник" Лескова тоже зашёл.
Категорическое отторжение у меня вызвало только "Преступление и наказание" и "Обломов". "Поднятая целина" тоже очень мучительно читалась и не дочиталась в итоге.
"Муму", зараза, травма на всю жизнь. И совсем не из-за страданий Герасима🤬
А остальное – нормально было.
"Мы" Замятина вообще прекрасно шло

Наверное, мне слишком нужна магия или крутые технологии, в таком антураже могу и глубокий психологизм читать (95% классики - это он и есть), но классика и ФиФ... Только исключения вроде МиМ или так Гоголя чуток.

"Взрослые надеются, что уроки дадут детям привику культуры
И забывают, что результатом прививки обычно является стойкий иммунитет"(с)

Грызун, ну надо понимать, что я рос на муми-троллях, Алисе, Элли и Энни, мне хотелось волшебства от книг или всяких технологий, которых в реале нет. Классика такая: ну да, держи тебе тонну не просто реала, а реала прошлого, когда, чтоб побольше скуки, серости и грязи.

Матемаг
Аналогично
Поэтому я лет в 8 нашел дядину серию рудазова "Архимаг" и зачитывался ей)))

Матемаг
Я думал, это рок-группы. Через минуту только дошло.