Самый лучший учебник на свете - это старая добрая Бонк. Да, её надо адаптировать, если это для детей, а не для взрослых, но там прямо всё есть - фразовые выражения, кратко объяснены правила чтения и основные диграфы и так далее. И темы простые - дом, школа и т.п. Единственное, чем грешат практически все учебники английского - это отсутствием парадигмального деления неправильных глаголов. Поясню что имею в виду. В учебниках обычно имеются списки неправильных глаголов по трём формам. И вот они вместо того, чтобы идти по парадигмальному принципу (то есть по схожестви образования трёх форм) всегда идут по алфавитному принципу. Ну вот кто мешал педагогам сделать такую таблицу, чтобы рядом стояло например:

To rise - rose - risen (восходить, вставать)
To drive - drove - driven (водить автомобиль/погонять лошадь)
To beat - beat - beaten (избивать, перен. побеждать)
to write - wrote - written (писать)

В данном случае парадигма такая - глагол в начальной форме + изменение гласной в корне + окончание с возвращением гласной в нормальную форму с прибавлением -en в конце. Иногда гласная во второй форме не меняется.

Или вот еще глагол в начальной форме + две одинаковые формы глагола с сочетаниями -ought/aught:

to buy - bought - bought (покупать)
to catch - caught - caught (ловить)
to teach - taught - taught (учить, преподавать)

Их же легче запомнить, они и произносятся одинаково. Вместо этого три формы ставят в тупо алфавитном порядке дескать "так запоминать легче". А вот ни фига не легче - на слух и зрительно парадигмальный способ лучше в сто раз.

А еще есть третья распространенная парадигма, это когда ничего вообще не меняется и начальная основа повторяется трижды.

To put - put - put (класть)
To set - set - set (устанавливать)

Ну и так далее, смысл вы поняли.

vye
Увы, этак красота проходит мимо.
А дети получают "sh" и "ch" прямо в мозг.