Lasse Maja

Из разряда "кто изобрёл радио"))

Мы в 90-е годы работали по такой методике.
она прекрасна в маленьких классах и там, где большинство детей нормальные.
а если в классе 37 человек, из них с десяток с ЗПР и УО, то результаты печальные.

клевчук
Вообще не понимаю почему детей с отклонениями в психике учить в одном классе с детьми с нормальной психикой.
Проблемные дети тормозят обучение всего класса.

Selmek
Это понимают все, кроме Министерства просвещения.

клевчук просто на Западе популярна инклюзивщина. Значит, и нам надо.

Стоп, а разве сейчас не наоборот??? 0_0

Матемаг, наоборот только у Соловьёва и Скобеевой. У остальных по-прежнему.

Selmek
По высокой идее, на которой эта инклюзивщина публично построена, эти самые дети с особенностями заслуживают шанса, вместе с здоровыми должны лучше учиться и адаптироваться. А нормальным показывается, что вот люди разные, бывает и так, и через это должны смягчаться нравы.
На практике оно работает только с очень хорошо обследованными и наблюдаемыми особенными, кхем, детьми далеко не всех диагнозов, при этом на одного такого ребенка надо минимум пол-ставки тьютора-сопровождающего на полный день в дополнение к собственно учительскому коллективу, расширенную медицинскую и психологическую службы в школе, специальное оборудование в классах и здании в целом, специальные помещения, не больше 15 учеников в классе и ещё длинный список всякого.
Естественно, у нас на всем этом принципиально сэкономили - и так сойдёт, зато спецшколы с всякими неудобными дорогими ставками и нормами можно закрыть нафиг.