Мышечные зажимы образуются при НЕПРАВИЛЬНОМ хвате письменного прибора, задача учителя при этом корректировать хват (мало кто умеет делать это мягко). Искривление позвоночника возникает из-за неправильной посадки — слишком низкая/высокая парта/стол, слишком низкий/высокий стул/кресло. Регламентировать и следить за исполнением регламента по посадке можно, но! когда дети растут быстро и вразнобой (вспомним ситуацию, когда в классе пятом, примерно, девочки на голову, а то и три выше мальчиков, а через год-два дышат им, порой, чуть ниже пупка) учитывать это при посадке невозможно, если нет индивидуальных парт с изменяемой высотой столешницы и сиденья. К тому же дома за посадкой ученика мало кто из родителей следит ("корейский" вариант используют скорее в качестве наказания), так что осанка портится ещё и дома. Насчёт основного вопроса: на мой взгляд стоит. Это красиво, это дисциплинирует, учит аккуратности. Минусом будет скорость письма, т.к. на первых порах это очень тяжёлый в освоении навык. Однако, к окончанию школы ученикам следует учиться писать не только красиво, но и очень быстро (как вариант, освоить стенографию), т.к. в ВУЗе лектор не будет, за редким исключением, спрашивать успевают ли студенты записывать за ним (зависит от ВУЗа и от лектора).

Djarf
Подушню. Сейчас существует уймища выходов из этого положения, начиная с записи лектора на диктофон\видео, выкладывания лекций (да хотя бы в виде паверпоинт-презентаций) на университетский ресурс, нахождение в интернете книг и статей на тему и печать лекций на ноутбуке (я, например, печатаю быстрее, чем пишу ручкой).
Правда, уверен, полно лекторов с квадрано-гнездовым мышлением и синдромом вахтёра, которые запрещают съёмки и печать на клавиатуре и требуют в обязательном порядке от руки написанный конспект.

Само по себе чистописание не нужно и с годами становится все менее нужно, но мелкая моторика и связанное с ней развитие мозга все еще полезно. Хотя говорят, что есть и более современные способы развивать моторику и нейронные связи, не требующие именно возни с ручкой или пером.

Wave
Я такая же фигня)) Но у нас в меде большая часть преподов была именно
*Вспоминает Малишевского, чтоб ему икалось*

Кроме мелкой моторики это ещё база для художественной и дизайнерской деятельности.
В своё время читал разборы разных шрифтов, и то и дело проскакивали моменты наподобие:
вот здесь соединение линий и изменение их толщины противоестественное. Мол, если бы автор шрифта позанимался чистописанием, тем более пером, то знал бы, что когда ведёшь пером, линия получается по-другому.

Wave
А какая разница вообще? Для компьютерных-то шрифтов?

Не письма же ими подделывать

Я не дизайнер и пером не писал. То, что я читал, звучало понятно, логично и доходчиво, но пересказать просто не хватит квалификации. Речь не о подделке писем, речь о том, чтобы буквы были хорошо различимы и в большом размере, и в маленьком, и отличались друг от друга, скажем, О и 0. Потому что, внезапно, сам принцип букв возник не сам по себе, а с того, чем и как эти буквы писались.
Простой пример: руны — очень хорошо подходят, чтобы их вырезали. Иероглифы — точно так же хорошо подходят, чтобы их рисовали кистью.
В общем, чистописание даёт какую-никакую базу в дизайне шрифтов. Наверное, не только там. Так ли уж многим это нужно? Ну…