нет, это ответственность
вы тут описываете "надо"

а мотивация - это про "хочу"
на моем примере - у меня была ответственность за результат, поэтому я прикладывала усилия даже тогда, когда во мне умер интерес

но интерес умер - умерло "хочу" - умерла мотивация, в итоге знания не задерживались в моей голове, а жили ровно до того, как я получу отличную оценку

Так всё-таки подготовка к ЕГЭ или мотивационное тренинги? Определитесь, это очень разные задачи, требующие оч разных компетенций. И двойной набор занятий, само собой.

Lasse Maja
имхо, одно без другого не живет
если ты ответственный препод, ты попытаешься замотивировать, потому что это тупо логично

Жопожуй Конидзэ
"Надо поступить в институт, иначе потом будет нечего жрать" - в 91 году очень даже мотивация, хотя она о именно надо.
"Хочу" очень быстро перегорает в "не хочу". тут таких с мотивацией, после которых замороженные фики - две трети сайта.
В общем - бывает очень все по разному, не меряйте по себе.

пример: вот ты препод и видишь заниженную самооценку у ученика, из-за которой он вечно сдается после первой попытки, думая про себя, что он дурак

разве не попытаешься ты его подбодрить, подчеркнуть его пусть маленькие, но успехи то там, то тут? ведь ты же видишь, как это влияет на его успехи, как неуверенность буквально разрушает его шансы на успех

мне кажется, ответственный препод неизбежно начнет "лечить" ученику и мотивацию, и заниженную самооценку, и что только не, если увидит, что это мешает ученику преуспеть

Жопожуй Конидзэ
Ой вей, у тех, у кого нет мотивации очень часто с самооценкой все зашибись.

palen
завышенная самооценка = заниженная самооценка, искусственно скомпенсированная рациональными убеждениями до завышенной

например, человек может говорить, что ему это не нужно, а сам внутри переживает, что у него не получается

Жопожуй Конидзэ
Сначала также тупо логично доставайте второй комплект учебных часов %) И рассказывайте по какой тупой логике компетентный препод математики, например, должен вдруг оказаться компетентным же мотивационным тренером? Учитывая что это разные специальности, и учат этому на РАЗНЫХ факультетах.

Жопожуй Конидзэ
Ну и кто с этим будет разбираться?
И нет, то, что учитель горит делом зажжёт не каждого. Я видела это.
И нет, даже попытки вылечить психологические загибы ученика может не помочь найти мотивацию.
И нет, если ребенку надо работать с психологом, чтобы просто иметь здравый взгляд на мир без розовых или черных очков - это не к учителю, а к родителям - раз, и всей семьей к психологу - два.
И нет, не всех можно замотивировать. Просто потому что. Просто без причины. Просто никак. И так тоже бывает. Вопрос, должен ли репетитор развлекаться тем, чтобы выяснять, что именно в голове у ребенка, тестировать его и вот это все? И в какой момент тогда он будет непосредственно учить предмету?

Жопожуй Конидзэ
..а на лбу у него монитор и любой учитель, конечно же, видит, что именно он там внутри переживает.
И родители, я так понимаю, в вашей схеме "замотивируй или проиграешь" вообще не участвуют?

вот это вот хуерга, мотивация неотрывна от деятельности, на которую должна быть эта самая мотивация

мотивационные тренеры и тренинги - это туфта и лажа, как раз преподы и есть мотиваторы

мне просто лично сложно представить, как они могут помочь, кроме как не мешать
у меня не было опыта родителей, которые были полезны ребенку

Да нифига подобного. Психология есть психология. Математика есть математика. Можно, конечно, заплатить психологу чтобы поучил дитачку к ЕГЭ по профматематике, отчего нет? Но ждать хороших результатов с этого цирка я бы не стала)))

умение преподавать - это как раз и есть психология, точнее, ее часть
не только психологи должны уметь в психологию
преподы тоже

так разве репетитор это не это, если ребенок и так прекрасно учится зачем бы ему репетитор

До кучи, вся эта гнилая романтизация гипомании, ПРЕПАД ДОЛЖЕН ГАРЕТЬ ААА! - это все очень дурно пахнет. Кому нахрен должен? Педагогика - профессиональная деятельность с четко определенными стандартами. А сварщик, например, никому не должен гореть, не?

И НЕТ, умение преподавать - это не психология, это другой профиль подготовки х_х))

Savakka
Увы и ах. Сдать ЕГЭ на баллы близкие к 100, просто ходя в школу, реально только для гениев(

Жопожуй Конидзэ
Ну дык вот. Первый, кто должен учить ребенка гореть - ЧЕМ УГОДНО - это родители. И вот на эту благодатную почву хороший учитель может чет там засеять. А то приходит такой, которому надо для начала решить вопросы с базовыми настройками, и мотивируй его. Уж родители вот стопудово побольше левого чувака должны своему ребенку.

Времена изменились, увы, раньше ты знал, что без ВУЗа хрен тебе, а не работа, без вариантов, поэтому лет в 15 голова врубалась.
А до 15 - семья "домашку сделала? Проверим"
Правда я гуманитарий и точные науки грызла из принципа.. я хотела красивый аттестат. Получила, в первом ВУЗе поняла, что красный диплом мне не светит из-за высшей математики, во втором я его получила, так как переводчику в отличие от психолога математика высшая не нужна.
Родители знали, что я гуманитарий, но математику мама всегда говорила "реши ради гимнастики ума, докажи себе".

Жопожуй Конидзэ, вот вы думаете, что все, как вы. А это совсем не так. У меня были горевшие предметом учителя. Только мне этот предмет был не интересен. И всё. А другой - интересен и я сама им горела. Без учителей.

Я препод ВУЗа, который горит тем, чтобы студенты хоть что-то делали, делали сами и делали в срок.

Подбираю интересные задания, нетривиальные, интересуюсь тем, что самим студентам интересно и под их интересы стараюсь подбирать задачи, ищу разные способы их мотивации.

Нужно ли это кому-то кроме меня?

Вопрос риторический, хотя, мб и паре человек с потока на курсе такое придает мотивации, воодушевляет и проч.

Но это неточно))))

А ещё, для мотивации, репетитор, если она красивая молодая женщина, должна за каждое успешно выполненное задание делать минет ученику.

У меня ученик 9 класса, собрался сдавать обществознание. К математике его готовит моя знакомая. Спрашиваю у нее, мол, как идут дела, а она мне: да он у меня все время спит! Пишет в тетрадке пример, и у него буквально глаза закрываются, ручка по бумаге едет. Сначала думала, мол, не высыпается, потому что занятие утром, перенесла на вторую половину дня. Эффект тот же - спит.

В понедельник у меня было с ним занятие. Сидит, зевает. Спрашиваю: когда лег? В половине двенадцатого. Когда встал? В пять сорок. Ладно, встает он рано, потому что живет за городом, но почему раньше не лег? Готовил уроки. А в котором часу сел готовить уроки? В шесть вечера (а это воскресенье). Почему не раньше? Потому что делал работу по дому. А ситуация у него такая: мама давно умерла, отца нет, воспитывают бабушка и дедушка (55-60 лет), у которых хозяйство, и они ему постоянно поручают работу. Причем, когда моя знакомая попыталась намекнуть бабушке, что он не высыпается, бабушка, не разобравшись, просто начала на него кричать.

И как мы с моей знакомой должны мотивировать ученика, который элементарно не высыпается, и опекуны которого не понимают, что в старших классах нужно учиться, а не фермерствовать?

так, собственно, за это же и платят репетиторам? и для этого их и нанимают? чтобы натаскали на хорошую оценку, помогли сдать егэ на балл повыше) Результат есть, деньги получены, а что дальше - проблемы учеников и их родителей. Это чисто коммерческий процесс, в который вы зачем-то тащите идеализм и пафос)