17 сентября 2017
|
|
Lost-in-TARDIS
Плюс много! Wave Да тем что это не объяснение. Объяснение должно привести к пониманию. Если не приводит - ни черта это не объяснение. Тут следует уяснить что такое "понимании" в науке. Понимание же заключается в осознании смысла всех слов входящих в объяснение, и того как они соотносятся друг с другом. При этом слова, через которые объясняются уже эти слова, тоже должны быть поняты - и так до самых простых вещей. Иначе нельзя говорить, что человек что-то _понял_ Очевидно, что полное понимание чего-либо редко у кого есть, но, тем более, дать его или относительно полную его версию кому-то, намеренно исключая важные части объяснения, невозможно. Предлагаю объяснить, что такое интеграл тому, кто не знает арифметики. И потому вот это: "Я не помню, кто это говорил и не помню точной формулировки, но что-то типа если учёный не может объяснить маленькому ребёнку, что он там исследует, то он занимается не наукой, а хернёй." - чушь полная. (или кардинально иное понимание слова "объяснения" - но тут забавно, так "объяснить" может как раз именно тот, кто сам в действительности ни хрена и не понимает)"Соседние" же слова и похожие явления, но не входящие в настоящее объяснение могут помочь понять по настоящему входящие в объяснение, но не подменить их. Или не заменить. То что предлагаете вы - это путь аналогий. Аналогии ничего не объясняют. Все аналогии всегда ложны и по хорошему не принимаются как аргументы в научной дискуссии. Они могут создать иллюзию понимания или придать некие потребительские свойства объекту или явлению о котором речь, но никогда не разъясняют суть явления. 1 |