Я не поленилась поискать прототип этой педагогической методы, насколько помню начатки педагогики, но к тому времени, как нашла, ТС снесла пост. Значит, процитирую здесь. Извините, если не в кайф.

"...воспитатель преподносит своему воспитаннику уроки морали и знание добра и зла, не давая ему самих понятий, не обсуждая с ним этих вопросов. Знакомит ребенка с нормами морали не путем логических понятии, а путем опыта.
Руссо считает, что с детьми надо разговаривать языком действия, прибегая к словесному обучению лишь там, где невозможно действие. Чтобы передать Эмилю знание сторон света, воспитатель заставляет его заблудиться в лесу и оказаться вынужденным ориентироваться".
По-моему, учительница точно следует примеру классика педагогики.