Мольфар

Давайте уточним такой момент: выпускные экзамены, проводящиеся теми же, кто учил этих учеников, ни разу не объективны. Более того, если экзаменационный материал для письменных экзаменов (т.е., темы для сочинений, тексты для диктантов и изложений и варианты по математике) присылались из РОНО (департаментов образования) и вскрывались за час до экзамена, то билеты к устным экзаменам готовились заранее. Теми же учителями и готовились. В 1990-е появились в продаже сборники примерных билетов по всем предметам (на соседней полке сборник ответов на эти билеты), которые обычно и брали. При подготовке тупо писали и заучивали эти самые билеты. (Это же не натаскивание на экзамен, верно?)
Аксиома: никогда на школьном экзамене экзаменующий учитель не поставит ученику оценку, отличную от той, которую он ему ставил в четверти и вывел за год, какую бы пургу этот ученик не нёс или как бы он ни блеснул на экзамене. Аксиома не работала, если на экзамен приходил чиновник из департамента (но это другая история).
Работы медалистов проверялись и корректировались в процессе написания.

Вывод: в таком виде эти экзамены не нужны и являются пустой тратой времени.

Вступительный экзамен: добываем билеты прошлых лет, через репетитора из этого же вуза, пишем ответы на эти билеты, заучиваем, сдаём. Знаем, что репетитор кому надо скажет про нас.

Централизованный вступительный экзамен во все вузы - ну, здравствуй, ЕГЭ. ППЭ организуют в школах... Простите, а где ещё у нас есть большие помещения, оборудованные партами, куда можно рассадить школьников? Только учебные заведения. Причём школ больше и распределены они равномерней по территории населённого пункта.

Кстати, вокруг этого самого специализированного ППЭ тоже жилая застройка... Или вы предлагаете в чистом поле возвести его?

Нет. О ЕГЭ и Болонской системе речи ещё не было. Может, в плане идеи что-то и витало, но только в плане идеи. Всё было так же, как и в конце 1980-х.
(У меня был специалитет. Никакого бакалавриата и магистратуры не было в принципе.)

Послушайте, вы говорите: "дяденька-профессор по ссылке на видео утверждает прямо обратное". Это его право - иметь собственное мнение и что-то утверждать. Причём вы в ответ на моё утверждение (да, не подкреплённое аргументами, ибо я не видела смысла их приводить) даже тезисно не привели какие-то аргументы. Даже пример не дали. Просто написали то, что написали: "дяденька-профессор по ссылке на видео утверждает прямо обратное." Вы хотите, чтобы я заочно поспорила с этим профессором?

Вы хотите выслушать мои аргументы? Без проблем, но не сегодня.