Начальник Камчатки
Итак, берём ситуация урока с "нуля", т.е. урок надо разработать. Возьмём урок истории.
Во-первых, выясняешь, какой вид урока. Продумываешь его структуру со всеми целями, задачами, видами деятельности и т.д.
Во-вторых, изучаешь под это дело методички и видосы (если есть). Например, я сторонник т.н. развивающего обучения, и тут уж надо поискать.
В-третьих, подбираешь иллюстративный материал. Причём это может занимать довольно много времени: элементарно, нужная картинка может быть 465х500 или даже 600х816. А это мало, нужно не менее 1080х980 (а ещё лучше 1200х1642 и более).
Кто не понимает, нафига большие картинки, может сам проверить. Найдите и посмотрите 1) Портрет четы Арнольфини 2) "Вавилонская башня" Брейгеля. При большом разрешении у вас будет много сюрпризов!
В-четвёртых, перепроверяешь материал: даты, имена, понятия и т.д. Т.е. материал начитываешь.
В-пятых, пишешь урок как таковой.
В-шестых, готовишь раздаточный материал. Чаще всего самодельный, так как ща расплодилось много методически дебильной фигни типа рабочих листов (я про историю да обществознание, как оно там в других дисциплинах, не знаю). Да! Этот самый материал чаще всего печатаешь дома - в школе может быть один принтер в директорском кабинете, а сам ты ещё не убедил родителей купить принтер в кабинет.