Desmоnd
Но все равно интересно же)
С технической стороной есть проблемы, да. Про омут я тоже думала. Допустим, у Дамблдора он есть и возможно принадлежит Хогвартсу, так что проблему с наличием вычеркиваем, но проблема одновременного просмотра остается. Может быть, можно изобрести какой-нибудь магический проектор, а если нет - смотреть по очереди, пока остальные занимаются другим заданием. Но, конечно, использовать это можно ограниченно - как документальные фильмы, да. Нельзя все занятия заменить на просмотр фильмов, но иногда, с самыми интересными темами, дополнять можно.
Вроде как удаляются, раз Снейп их убирал в омут, чтобы Гарри случайно не увидел.

Кстати да, портреты. У него была еще какая-то вторая идея, которую я забыла, как бы не про портреты как раз) В любом случае попросить портрет о чем-то рассказать на уроке - отличный прием, это тоже интересно и слушать можно всем одновременно.
Не знаю, были ли портреты в учебниках, Гарри, кажется, свой не открывал))

В общем, конечно, это нельзя использовать на постоянной основе ВМЕСТО лекций, но дополнять можно.

Lady Astrel
Так а в чем проблема, объективное написано в учебнике, а тут можно посмотреть на события глазами непосредственного участника, тема урока сразу станет интереснее. А потом можно сопоставить с теорией и обсудить. Вот стопудово они после "кино" будут внимательнее читать или слушать и даже что-то запомнят. Большинство людей, которые не интересуются историей и не профессионалы, исторические события, кроме самых ключевых, помнят не столько по учебникам, сколько по историческим романам и фильмам. Конечно, там точность уступает увлекательности, но иначе они вообще бы их не знали (не всегда, конечно, но зачастую). Вот сколько к фанфикам по исторической тематике было комментов "вот если бы их в школе проходили")