Смешки и фырканье над мямлящим незадачливым не готовым к уроку одноклассником, "остроумные" реплики с места, внезапный первый жар от внимания девочки и дерганье её за косы, дерзость и вызов преподавателю, самому себе кажущиеся проявлением взрослости, сарказм, строгость, усталая бессильность и мигрени учителя... Всё так изумительно точно схвачено и так узнаваемо. Дополнительный же объём написанному придаётся собственными воспоминаниями, и пробуждение этих самых воспоминаний - вина автора и переводчика, но они школьной зарисовкой вызывают такую волну нежности, легкой горечи и любви, что ты с радостью и благодарностью их прощаешь.
А история идёт дальше. И щемящая грусть, и ностальгия уступают место попыткам ответить на вопросы, многие из которых явно риторические:
* Когда Гарри Поттер превратился в "робин гуда", став героем легенды и тем разделив потомков на верящих в легендарность и величие свершённого им и считающих ту же легенду "бабкиными сказками"?
* "У нескольких человек было довольно скептическое выражение лица, и они подозрительно смотрели на Барринг, разоблачающую легенду о Гарри Поттере."
Так, дети из принадлежавших какому лагерю семей, кроме потомка Луны Лавгуд, не считают "легенду о Гарри" равной по реальности на сегодняшний день теории о существовании морщерогих кизляков?
* Сколько оказалось забыто, утрачено в процессе создания и осталось необъясненным несмотря на активное развитие различных направлений магической науки?
* Почему, дав толчок для возникновения магофизики, магогенетики и техномагии, магглорожденные волшебники так и не смогли выработать алгоритм органичной интеграции себе подобных в магобщество?
* И стало ли у юных волшебников больше знаний о прошлом своего мира после такой необходимой, по мнению многих, смены профессора Бинса на профессора Барринг, что "обожала поддевать своих студентов и задавать им вопросы с подковыркой" и повторяла рефреном: «Вы должны мыслить исторически»?