| Название: | Lekcja historii |
| Автор: | bardzo_czarny_kot |
| Ссылка: | http://archiveofourown.org/works/558398 |
| Язык: | Польский |
| Наличие разрешения: | Запрос отправлен |
Проверено на грамотность 
| Смутное время (джен) | 2 голоса |
| Воскресное политико-экономическое волшебное обозрение (SPEW Review) (джен) | 1 голос |
|
jeanrenamy рекомендует!
|
|
|
|
Да, это для тех героев, которые всем нам знакомы по саге, война - это жизнь, но когда сойдет в могилу последний из ее свидетелей, начнет исчезать и память о ней и о ее жертвах, пока не останутся лишь сухие исторические факты, описание шахматной игры двух сторон, которые и будут читать в учебниках следующие поколения.
|
|
|
LarKa рекомендует!
|
|
Пока учителя всячески пытаются ограничить способности детей и навязать свою, единственно верную, точку зрения, говоря "думайте исторически!", они уходят сами и уводят за собой детей в совершенно иную реальность. И когда мы говорим, что история нас ничему не учит, мы имеем в виду ту историю, которую знаем по учебникам, а не ту, которая и в самом деле может нас чему-то научить. Всем читать!
|
|
 |
|
|
Ну что же, данный фик безусловно красив и изыскан. Почтя его лишний раз убеждаешься, что изоляция, будь она блестящей, или нет, является синонимом смерти. Что впрочем подтверждается примером Британской Империи - той самой, над которой когда-то не заходило солнце.
1 |
|
 |
Геллерт де Морт
|
|
Прекрасный фанфик. Реалистично описано поведение детей, которым плевать на историю, давние события, судьбы уже умерших людей. Им гораздо важнее средний балл по предмету, кого спросят на следующем уроке, списанное домашнее задание и отношение красивой девочки. Да и "достоверность" описания войны, как и попытки все систематизировать все с помощью науки весьма показательны.
1 |
|
 |
|
|
Хорошая работа. Актуальная.)
Спасибо. |
|
 |
|
|
- Что у нас следующей парой, Лиззи? - рассеянно поинтересовался Скамандер.
- Чары. - не оборачиваясь бросила Лиззи. - Поттеровы Очки, профессор Флинт выгрызет весь мозг из моих костей, я снова забыл своё эссе в гостинной! Скажи ему что на меня напал тролль! - уже взбегая по лестнице, прокричал Скамандер. 2 |
|
 |
|
|
Хорошо описано, да.
Может быть я слоупок, но обьясните пожалуйста причем тут политика изоляции, и почему портреты скрываются от магов? Изменение истории - вполне понятно, министерству ненужны герои, потому Риддл и погиб от "случайного" заклинания, а Поттер ни причем. |
|
 |
|
|
Шикарно.
Отличная работа. Очень. Тонко, остро, злободневно. С удовольствием бы прочитала продолжение в таком же роде. |
|
 |
|
|
Блин, вот хотелось написать рекомендацию, а, что писать, не знаю((
|
|
|
|
|
Спасибо автору за реалистичную социальную сатиру, именно так оно и будет.
|
|
 |
|
|
Сильно и неоднозначно. И очень реалистично. Но про политику изоляции тоже не поняла.
|
|
|
|
|
Браво! Просто браво! Историю пишут победители, а переписывают все "стремящиеся к абсолютной власти, как радикалы так и либералы" в угоду собственным желаниям. Поэтому Книги Рода, зачарованные дневники, и разного рода сообщества, работающие с историческими документами, будут актуальны всегда. И образование придумано для того, чтобы волшебники продвинулись не дальше бытовых заклятий и простых лечебных зелий, не так ли? "Зачем вам на моем уроке использовать защитные заклинания? Не понимаю." (с) Амбридж.
|
|
 |
|
|
Шикарная идея и великолепный перевод! Хочется читать и читать дальше ::)
|
|
 |
|
|
Пришла по наводке. Сначала подумала, что будет нечто схожее с фантастическим рассказом про последнего ветерана, где старик медленно умирал, а всем вокруг не было до него дела, никто не верил его рассказам. И это все было очень печально и горько... Но здесь нет таких грустных эмоций, это просто один день, вернее, урок в школе магии, описанный с точки зрения детей. Естественно, им в большинстве своем по барабану тема урока, училка и все события далекой=древней для них истории. Хорошо прописаны эмоции детей, сиюминутные порывы и шалости. Интересны "заумные" конструкции зубрилок и училки)) И хотя некоторые нюансы вызывают удивление и недоумение (это я насчёт замерших портретов; а лестницы тогда тоже не двигаются? Как же с этажа на этаж попадать?), в целом произведение зачетно)) Текст почти чистый, только одну словесную конструкцию посчитала странной. Спасибо, автор и бета!)
|
|
|
|
|
Спасибо за перевод!
|
|
|
|
|
Не хватает только высказанной кем-то из учеников псевдоисторической теории о том, что никакого Тома Риддла не существовало не существовало, а Гарри поттер и Волдеморт - это один и тот же человек, и что возможно, голема Волдеморта создал сам Гарри Поттер и управлял им дистанционно, заваривать вторую магическую с целью создания для себя репутации великого светлого волшебника. Что подтверждается некоторыми записями из архивов семьи Уизли, в частности рональдом и Гермионой Уизли, которые подтверждают, что периодически они застава поттера то за управлением змеёй Волдеморта, то за посещением или, вероятно, управлением разумом самого Волдеморта. А не верить им нет смысла, потому что и Гермиона Уизли (бывшая министром магии) и Рональд Уизли (известный бизнесмен и меценат) - уважаемые волшебники, которым нет смысла лгать в этом вопросе.
Показать полностью
Так же есть косвенные подтверждения от прессы, что мистер поттер был падок до славы и репутации, в частности известный жюрналист и публицист тех времен - Рита Скиттер писала... Кроме того, по воспоминаниям однокурсником, Поттер был любимым учеником Гилдероя Локхарта, известного как своими книгами и преступлениям, так и талантом в создании репутации великого волшебника. 2 |
|
|
|
|
2 |
|
Включить тёмную тему
Популярное
VKontakte
WhatsApp
Telegram
Загрузка данных
А история идёт дальше. И щемящая грусть, и ностальгия уступают место попыткам ответить на вопросы, многие из которых явно риторические:
* Когда Гарри Поттер превратился в "робин гуда", став героем легенды и тем разделив потомков на верящих в легендарность и величие свершённого им и считающих ту же легенду "бабкиными сказками"?
* "У нескольких человек было довольно скептическое выражение лица, и они подозрительно смотрели на Барринг, разоблачающую легенду о Гарри Поттере."
Так, дети из принадлежавших какому лагерю семей, кроме потомка Луны Лавгуд, не считают "легенду о Гарри" равной по реальности на сегодняшний день теории о существовании морщерогих кизляков?
* Сколько оказалось забыто, утрачено в процессе создания и осталось необъясненным несмотря на активное развитие различных направлений магической науки?
* Почему, дав толчок для возникновения магофизики, магогенетики и техномагии, магглорожденные волшебники так и не смогли выработать алгоритм органичной интеграции себе подобных в магобщество?
* И стало ли у юных волшебников больше знаний о прошлом своего мира после такой необходимой, по мнению многих, смены профессора Бинса на профессора Барринг, что "обожала поддевать своих студентов и задавать им вопросы с подковыркой" и повторяла рефреном: «Вы должны мыслить исторически»?