Sofie Alavnir

#О_школе #травля #длиннопост

Я опять выспалась днём и теперь у меня в два (теперь уже почти пять) часа ночи сна нет ни в одном глазу, так что, чего бы и не поучаствовать во внезапном мини-флэшмобе в самом деле. К тому же сейчас всё сгодится, что позволит не зацикливаться на экзамене по французскому на B2, который будет УЖЕ ЗАВТРА, ГОСПОДИ БОЖЕ МОЙ, СПАСИ И СОХРАНИ... Кхем.

Значится-получается, за жизнь мою грешную у меня было две школы: первые шесть классов одна и оставшиеся пять другая. В первой я вообще практически ни с кем не общалась, существовала как бы отдельно от большей части класса. Была только пара подруг, с которыми можно было поболтать на перемене, но мне кажется это было не столько от большой дружбы, сколько оттого, что их самих травили, и я была одной из немногих, кто этого не делал.

Вынужденные интеракции с остальной частью класса редко заканчивались чем-то хорошим. Скажем, был один пришибленный двоечник, что имел привычку неожиданно бить меня в живот во время физкультуры да так, что потом дышать было невозможно. Другой паренёк, на вид качок, как-то раз в ходе казалось бы приятной, совершенно не готовящей к такому повороту беседы, со словами "Ой, а хочешь шутку смешную", сделал мне какую-то такую подножку, что я упала да прямо об асфальт и хорошо ещё, что всё обошлось незначительными ушибами.

Я всегда была человеком странным, не говоря уже о том, что физически слабым, хилым, ростом и комплекцией не вышедшей (во мне и сейчас-то 160 см на 50 кг, а уж тогда...). "Дрыщём" меня дразнили знатно, особенно в бассейне и на всё тех же уроках физкультуры. Причём, что самое странное не незрелые дети, а казалось бы взрослые, жизнью наученные дядьки-физкультурники. Почему-то они считали своим долгом шутить об этом каждый божий урок.

Справедливости ради, это были только конкретные два человека. В случае с тем, что был в бассейне, я просто свалила в какой-то момент в другой бассейн, а первого так и вовсе после пары классов с ним уволили к чёрту за всё хорошее. В дальнейшем мне уже попадались адекватные физкультурники, сильно своей адекватностью мои изначально сугубо негативные впечатления от спорта сгладившие.

Как бы то ни было, я перешла в какой-то момент в другую школу, и только там смогла наконец нормально социализироваться, благо, что народ на контрасте подобрался максимально приятный, интеллигентный и дружелюбный. Были конечно те, кто пытался доставать и там, но уже как-то совсем вяло и неактивно. Например, один одноклассник никак в толк не мог взять, чегой-то я не матерюсь совсем, и то и дело в диалогах пытался развести меня на какую-нибудь нецензурщину, но к моей чести, подловить меня у него так ни разу и не получилось. То бишь травля сменилась невинными дружескими поддевками.

В принципе этапы общения со мной обычно проходили в следующие несколько этапов:

1. Человек не верит, что я серьёзно такая какая я есть, думает, что это такой стёб.
2. Пытается меня на "блефе" подловить, притворство моё коварное всему классу на потеху разоблачить.
3. Он понимает, что я странная "не по рофлу".
4. Разочаровывается и оставляет в покое. Либо же решает начать дружить, потому что находит это "прикольным".

Таким образом, например, парень, который доставал меня больше всех в седьмом классе, внезапно к концу его обернулся моим первым другом-мужиком. Второму просто нужен был кто-то с кем можно пообщаться, вернее сказать душу излить о тупых всех и неправильном всём. Со вторым, кроме меня в принципе много кто ещё тусовался, потому что больно уж парень тот был классный, и вот так вот, за счёт него, я сформировала в том классе постоянный круг общения из пяти-шести человек. Потом наши классы тусовали и так, и этак для профильного обучения, по итогу чего я в последние годы стала частью ХимБио тусовки, состоящей из меня и ещё двух девочек. Нас сплотили страдания, близкие всякому человеку, что когда-либо пытался понять химию.

Забыла упомянуть, поэтому сделаю это здесь: в первой школе я весь третий класс провела на домашнем обучении из-за определённого... инцидента, что скорей всего тоже навыков в социализации мне сильно не прибавило. Возвращаться в школу потом было очень страшно, но что делать, пришлось.

В целом, если пытаться подводить итог и делать какие-то выводы из всего этого, то всё можно свести к следующим моментам:

1. Первая школа была поотстойней, люди там были, если не быдлом, то быдловатые, и товарищи педагоги им подчас более, чем соответствовали. Вторая оказалась более престижной, попадали туда далеко не все, вот и средняя температура по палате оказалась поприятнее.

2. Я странный, антисоциальный, хикканутый на всю голову человек и если сейчас уже получается более-менее регулировать свои странности, то чем дальше в детстве, тем больше находится случаев, заставляющих волосы на голове дыбом вставать от одного только их упоминания. Естественно, что это не могло не вызывать соответствующую реакцию. Для учителей в первой школе я должно быть была чертовской бестией, низвергнутой на них из самых глубин ада, не иначе.

3. Гендерные заморочки. Что в первой, что во второй школе меня жутко раздражали в ровесниках чрезмерная грубость и вечные пошлости и непристойности в их разговорах. Полагаю, быдловатые пацаны в моей первой школе были одной из причин, почему мне так не нравится ассоциировать себя хоть в какой-то степени со стереотипами "своего" пола, и невольно стало привычно идеализировать черты противоположного, мне к тому же куда более характерные. Скорей всего несколько надменное отношение с моей стороны чувствовалось, и опять же не могло не вызывать презрения в ответ.

В первой школе, я вообще застряла в ситуации, когда не могла нормально общаться с пацанами, но при этом и с девочками, за упомянутым уже редким исключением, мало что клеилось, возможно потому что ни внешней привлекательности, ни особой харизмы у меня тогда не было, равно как и принадлежности к "их кругу".

4. Неспособность "постоять за себя". Опять же я всегда была слаба физически, и в ответ на нападки могла только не реагировать, тренировать внутренний дзен, вести себя так, будто мне вообще по боку на каждую такую подлость. Это работало, но к сожалению привело к описанной в начале социальной изоляции от класса, которую переход на домашнее обучение на весь третий класс только усилил.

Тут, что характерно, стоило моему голосу сломаться, как приставания ко мне резко поубавились. Видимо, потому что выглядела я всегда на пару лет младше реального возраста, а вот звучу на пару десятков годков постарше, и такой контраст внешности и голоса заставляет невольно поостеречься.

В заключение, могу сказать, что меня уже никто давным-давно и не думает травить, но определённую антисоциальность в себе я храню до сих пор. Однако, что самое главное, есть положительный прогресс: я стала намного более социальным человеком, когда перешла во вторую школу и точно также теперь в вузе чувствую себя на порядок способнее в том, что касается социальных контактов с другими людьми. К сожалению, полностью чувство внутренней самоизолированности мне в себе победить так и не получилось, и с учётом гендерных заморочек скорей всего ещё долго не получится. Тем не менее, я пытаюсь смотреть на будущее оптимистично, вопреки тому как это порой бывает трудно.