У людей, страдающих от депрессии, ПРЛ* или СЭВ**, развиваются те же симптомы, что наблюдались у Muselmanner в концентрационных лагерях. Muselmanner - это те обессиленные, измождённые арестанты, которые как и люди с тяжёлой депрессией стали полностью апатичными и неспособными отличить физический холод от приказов надзирателя. Мы не можем избавиться от подозрения, что позднесовременное animal laborans с нейрональными расстройствами само является Muselmann, с той очевидной разницей, что в отличие Muselmann оно лучше питается и нередко заплывает жиром.

#цитата Бён-Чхоль Хан "Общество усталости. Негативный опыт в эпоху чрезмерного позитива» #философия #приклалное_маггловедение #педобудни

*Пограничное расстройство личности
** Синдром эмоционального выгорания

Три нормальных рождественских хоррора


"Санта на продажу / Rare Exports" - 2010 г. реж. Ялмари Хеландер (к слову о финских шведах)) в ролях Онни Томмила, Йорма Томмила и др. Очень финский хоррор, если вы понимаете о чем я %)

"Тем рождеством / That Christmas" 2025 г. реж. Саймон Отто, сценарий Ричард Кертис и др.
Очень милая юморная история от мастеров жанра %) С некоторой долей чорного британского юмора к тому же))
Там очень угарное начало, как на мой взгляд. Есть яркие жизненные типажи, особенно одна учительница на всю школу. Плюс пасхалки, местечковая специфика, забавные картинки в стиле побега из курятника. Койкакие полезные идеи. Так что если вы ещё не, то вот вариант что смотреть с детьми!
Но насчёт чорного юмора тоже не забывайте))

#кино #мультфильм #педобудни #christmas_is_coming

Сходила давеча повысила квалификацию ОРГ, и снова, как обычно, в легком афигевании О_о По-прежнему упарывает стремление создателей курсов ОРГ миксовать историю России, педагогическую теорию, психологию, теорию культуры и философию без учета разницы в методологии. Поэтому их, наверное, человек по десять на курс, чтоб не замечать этот сюрный штрих. Лучше бы правоведения накидали, чесслово. Или вернули нормальный курс ИОГП хотя бы для гуманитариев.
С другой стороны мне лично так, на миксе, даже забавнее - есть в этом какой-то дух богемного сайнстерства!
Отдельно развлекает контроль усвоения. Не все, кстати, проходят, некоторые, видимо, так и зависают на контрольном блоке фшоке))
Часть вопросов, сдается мне, скопирована из теста для мигрантов, особенно те, которые про гимн, герб и флаг, и их прям надо отвечать! Сколько цветов в гербе Российской Федерации? А ПОЧЕМУ?
Пара вопросов составлена с явной опиской, прям очевидно слова спутаны, так что можно угадать правильный ответ (и я угадала), но в дословном прочтении должен был быть другой.
Некоторые вопросы вида "В чем основное принципиальное различие между концепциями Н.Я. Данилевского и К.Н. Леонтьева?" ставят в тупик. Т.е. я всю жизнь считала их плюс-минус единомышленниками, с различиями концепций непринципиального характера, и вообще к тому усеченному курсу истории, который нынче остался, лучше подходит Гумилев, а тут такое О_О
Некоторые вопросы я просто вообще не представляю, какой ответ ожидался? Типа "Как щщитаете, как связаны нормы права и цивилизационные ценности? На чьей стороне ваши симпатии? Обоснуйте свою позицию" - а до меня вообще не дошел смысл вопроса:Х Нууууу эээээ вот есть нормы права, вот есть цивилизационные ценности, и между ними определенно можно найти какую-то связь, неполное пересечение понятий скорее всего, а причем тут симпатии? О_о Я хз вообще... И этот вопрос, кстати, самый вменяемый в блоке, остальные я даже запомнить не смогла, настолько расходятся со здравым смыслом.
Зато в этот раз добавили неплохой блок методики преподавания, что, ящитаю, есть хорошо! Он, правда, тоже местами кринжовый, но для методики это нормально, тут главное втянуться, дальше опыт подскажет.
Но в целом все равно клевый флэшмоб, ящитаю! В меру забавный, просвещающий, все как положено. Надо попробовать смотаться на это дело еще куда-нибудь))

#педобудни #лытдыбр

Тем временем, наконец уже вполне официально, по документам, в нашей конторе под шестьдесят % администрации на 40% сотрудников, что для педагогического вуза, нууу почему бы и нет, в конце концов? Нафига в университете штатные ППС, когда можно трудоустроить в штате столько хороших и полезных людей как АУП? Очевидно, ни нафига, так что в грядущем году сокращение штатных ставок будет более заметным, чем обычно. Ну или, я не знаю, может быть кого-нибудь из коммерческих директоров выведут за штат, я не знаю. Но это вряд ли, скорее накидают им по 0,5 ставки практик, переведя тем самым в состав ППС.

#педобудни #зима

Сходила надысь на международную конференцию ирл. По старой памяти раз в год приглашают градостроители, а у меня до сих пор доступ к статистике, есть что сообщить, чоб и не сходить. Впечатления - фееричные!
Первым делом, конечно, впечатляет титаническое терпение ведущих и организаторов! Проводить международную конференцию в смешанном формате с разбросом участников на полтора континента и два с половиной корпуса О_о Интернет буквально у всех через жопу, половина участников либо не смогла законнектиться в положено время, либо найти аудиторию в разбросанных по городу корпусах х_х Да, и пара секций в последний момент по техническим причинам слилась, что по какой-то причине не дошло до участников, и т.д. и т.п...
Лично я чуть не проипала в последний момент регистрацию онлайн. Я ж такая типа пешком, а где ваше приглашение, какое такое приглашение... емайо... Почти полчаса на регистрацию - поймать вайфай в должном количестве, скачать приложение, а блин не установилось, удалить что-то, скачать приложение, пройти двухфакторную идентификацию, снова обрыв связи да епта...
В итоге все затянулось - и пленарное, и перерыв, и я выступала не в свое время. Зато пары успела по телефону провести, очень удачно)
Да, что здорово повлияло на впечатления: конференция официально градостроительная, т.е. основные доклады - по КРТ, генеральным планам, инженерным решениям, инфраструктуре, ОБЖ там, очень интересно ::) Конечно, были и дизайнеры, и по культурным кодам, всякое такое. Я с социометрического конца некоторым образом заходила. Но все равно докладчики более чем наполовину технари разной специализации. Так вот.
Гуманитариев, особенно люди далекие от науки, любят обвинять в разной ереси и астрологии, типа, чо с них возьмешь, какие в гуманитаристике научные доказательства? Городи что в голову лезет. Тем не менее, по опыту, именно гуманитарии склонны на пустом месте насмерть зарубиться из-за расхождения в применении метода, или подсчета результатов, подловить коллегу на ошибке в термине или переводе, и раскритиковать в пух и прах юное дарование за нечеткость концепции.
Среди профессиональных философов, на РФО например, вообще не зазорно в лицо публично сказать, что коллега несет антинаучную хе*ню, и далее вступить в конструктивную дискуссию, а хер*ю с формальной логики или с диалектической? А если переложить на математический язык? Иногда написать потом статью в соавторстве, полемического характера.
Так вот. Технари - физики, химики, инженеры строители на серьезных щщах публично обсуждали как уменьшить астральный вред от галактических течений в пространстве большого города. И строили математические модели сравнения вреда ауре человека от излучения небесных сфер и от предприятий химической промышленности. И все сидели с серьезным видом кивали, чуть не конспектировали и задавали взволнованные вопросы по существу, пока я акуевала там на галерке. Из вопросов и ответов, кстати, я узнала, что на эту тему уважаемые докладчики официально зарегистрировали уже не один патент. В общем, удивительное - рядом.
Конечно, считанные коллеги-гуманитарии сидели на астральных докладах со сложными выражениями лиц, но в целом никто в легитимности научного исследования подобных тем вслух не усомнился. С другой стороны, когда я делала свой доклад, оперируя терминами "фрейм-анализ", "интерсубъективные сущности", "хипстерский урбанизм", "концепт судьбы" и проч., лица были примерно такие же.
После своей секции пошла на секцию по качеству жизни в опорных пунктах, как раз на дебаты. Участники эмоционально обсуждали личный опыт участия в крестных ходах за последние неск лет.
Да, на своей секции первым из вопросов после доклада у меня спросили, воцерковленная ли я христианка ̶и̶л̶и̶ ̶п̶р̶о̶к̶л̶я̶т̶а̶я̶ ̶ч̶е̶р̶н̶о̶к̶н̶и̶ж̶н̶и̶ц̶а̶? В общем, если коротко, я неслабо так развлеклась и повеселилась на этот раз))
В целом, ябсказала, несмотря на описанные приметы времени, все идет как и шло. Как все пользовались гуглодоками, так и сейчас продолжают. Плюс ИИ любой юрисдикции. Как переводили зарубежные статьи кто во что горазд, так и дальше идет. Кто сотрудничал там с поляками, американцами, или там летал в Иран, так вообще ничего не изменилось, хоть я хз как они с нынешней бюрократией вообще справляются, наверное вуз помогает? Ну, наверное, кто-то из гуманитариев, как и я, пропустил в тезисах и докладах имена иноагентов, просто чтоб не плодить лишние звездочки, кто-то даже настолько не заморочился. Иностранцы тоже не вели себя как-то иначе чем обычно на конференции. Вот москвичи да, те рассказывали друг другу страшилки о жизни за МКАДом, где даже денег с телефона не перевести, представляешь?!))) В общем, весело было! Зимой еще раз схожу))

#science_now #педобудни #лытдыбр

Ходила давеча на курсы коллег, которые разрабатывались в рамках международного партнерства, педагогика в общем. Думаю, в принципе, чего я не знаю о KPI и тайм-менеджменте в образовательной среде, но если надо - схожу, на халяву и хлорка творог. И сходила. Блин! Лекции по два гига, половина на английском, часть в записи, часть онлайн... Каждый раз мозги заново в трубочку х_х Но это, конечно, познавательно. Например, про NCATE (National Council for Accreditation of Teacher Education).
Основная идея, ткскзть вдохновляющая деятельность - разработка менее внешних и механистичных чем обычно, интериориальных критериев качества результатов педагогического образования. Мысль, не новая и у нас, и за рубежом, сказано - сделано, коллеги собрались и разработали.
В первую голову критериями годного выпускника педа решили считать справедливость и веру в то, что каждый способен учиться. Последнее на фоне многочисленных программ инклюзивности - прям смех и грех. Аргумент по Тертуллиану: верую ибо абсурд! Справедливость же кажется самоочевидным требованием к будущему/практикующему педагогу. Только вот ведь какая загвоздка. Ну, кроме субъективных подходов к определению справедливости. В реале она как-то странно срабатывает.
Вот, например. Рейтинг подразделения вуза зависит в т.ч. от показателей публикации. Самое кучерявое на сейчас - публикации в журналах ядра РИНЦ. Ну и руководитель подразделения собирает народ и требует в суровых выражениях срочно начать публиковаться в ядре РИНЦ! Оставим вопрос, что не у всех тема ОК, ну ладно. Я грю первое, что приходит на ум: они ж дорогущие. Не, есть и бесплатные, но их полторы штуки и очередь на публикацию до скончания времен. Хочешь быстрее - плати, штук в семь-десять можно уложиться в принципе. Ну и мы любим наше подразделение, но блин не настолько. Тут руководство чувствует, что настал звездный час и закатывает форменную истерику, мол, мы такие сякие сели на шею вузу и поехали, палец о палец не готовы ударить, а вот оно, начальство, регулярно вкладывается в публикации во славу вуза! Справедливо? Вроде же да. Только у меня здесь полставки, а у руководства - полторы плюс все надбавки, и разница в зп от вуза ровно на порядок. У молодежи и всяких там мастеров производственного обучения без диплома, составляющих суммарно почти половину коллектива, зп вообще в доли от моей. Но кого это волнует? Главное ж справедливость.
Или вот: ряд сотрудников к ноябрьским получил премию. Довольно существенную *_* Как бы всем известно, что по факту это компенсация недоплаченного ранее или по другому похожему поводу пластырь, но строка в платежной ведомости называется "премия". Ну и дальше начинается форменная грызня х_х С оскорблениями, взаимными обвинениями, разрывом общения и проч. Не, с завистью, я думаю, коллеги справились бы на раз-два, но ведь это вопрос справедливости!! Если даже ему/ей дали премию, уж я-то и подавно заслуживаю!! Я же лучше! Умнее! Талантливей! А уж работаю - вообще на износ... Не то что все остальные. Где справедливость?
А какие срачи, трагедии и конфликты разыгрываются в деканате, когда последнее бюджетное место отдают не отличнице, впахивающей пару лет на сто баллов, а вернувшемуся из академа ОВЗшнику, который не факт что в принципе будет учиться. И т.д. и т.п...

#педобудни #лытдыбр #прикладное_маггловедение

Интересно, что экспертное сообщество выражает по поводу того как именно образовалось безобразие. И не стоит ли прекращать сразу первопричину, ё

#педобудни

С днём учителя всех причастных! Пусть работа будет вам в радость))

#осень #педобудни #праздники

Райан Норт "Как изобрести все. Создай цивилизацию с нуля"
Веселый и максимально ненапряжный научпоп для подростков и начинающих попаданцев)) Ну и некоторые советы неплохо применимы в дачном быту, к моему удивлению. Отлично стыкуется с книгами Джареда Даймонда и другими популяризаторами истории, также дизайна, науки и техники. Читается очень легко и вообще дает эффект интеллектуального спа-салона) Особенно при бессоннице. Очень рекомендую!
Конечно, есть спорные моменты и некоторые ватзефаки, но в целом написано максимально легким, и в то же время не чрезмерно упрощенным языком. Думаю, подойдет для внеклассного чтения школьникам любого возраста и техно-гуманитарной ориентации, для повторения и усвоения учебного материала или в качестве пропедевтики.

#книги #история #педобудни

С днем знаний!:))

#педобудни #осень

Мой тотемный зверь - затрахис. Как миня укатал этот отпуск - на работу выползти сил нет х_х

А вы как отдохнули нынешней порой?))

#лето #педобудни #once_upon_a_time

#педобудни
В детстве, я думал, что самые несчастные существа в школе - это дети. Теперь мне стыдно за эти мысли.

Оливер Сакс "Антрополог на Марсе" 1995 г.
Прекрасная коллекция историй на самом деле. Собственно, все наверняка что-то слышали или видели, потому что многое давно разошлось в искусстве и массовой культуре, но целиком все равно стоит зачесть! Особенно рекомендую тем, кто изучает либо пишет о тонких гранях человеческой натуры. Также лицам педагогического профиля деятельности, родителям, воспитывающим собственных детей и медикам. Оно интересное!

#книги #педобудни #психология

Сходила на эксклюзивный "вебинар по использованию искусственного интеллекта в образовании", продолжаю узнавать много интересного %) Коротко говоря, речь шла о магистральной цели использования ИИ в образовании - "убрать профессора из аудитории". Ну т.е. со всем уважением, вы понимаете, и не прям убрать-убрать, но фактически да, нахрен.
Вообще вся программа "Приоритета 2030" изнутри производит впечатление механизма отсева всего и всех, кто не приносит бабло в моменте, но это детали. А на вебинаре эксперт рассказал о революционных новациях ТюмГУ. Там придумали как наилучшим способом позаботиться о своем профессорско-преподавательском составе! Суть новации в том, что профессор больше не должен тратить свое время на проведение аудиторных занятий. Ведь это совершенно бессмысленно - зачем они читают одну и ту же неизменную лекцию год за годом разным потокам студентов? Никто же не проходит никаких повышений квалификации, не ведёт исследований, не готовится к занятиям, преподы просто читают с листа одно и то же год за годом как попки.
Так вот, вместо этого профессор должен разработать содержание курса учебной дисциплины для чатбота, и отправиться "заниматься какой-то более продуктивной деятельностью" (т.е. шакалить в частном секторе), а занятия за него вести и получать ЗП за аудиторную нагрузку будет некий более подходящий сотрудник.
Содержание аудиторных занятий, стоит добавить, в том, что студенты садятся за парту и чатятся с чатботом в телеграме. И это ж гораздо эффективнее, чем занятия с живым преподом. Потому что, вы помните, какой смысл занятий с профессором - он только тупо повторяет одну и ту же лекцию, да и все. А эффективный сотрудник администрации прям одним присутствием меняет дизайн мышления, аж тапки на ходу горят.
Отдельно подчёркивалось, что в отличие от живых профессоров и всех остальных чатботов, универские чатботы ТюмГУ НИКОГДА не глючат и всегда пишут все правильно.
Это только сейчас, а какой профит в будущем! Можете себе представить: молочные реки, кисельные берега. (Не считая того, что под эти революционные разработки университет получил много-многомиллионный грант) И не нужен никакой мифический AGI, достаточно отмашки из ректората и пары эффективных менеджеров. И таки да, нынешних неэффективных преподавателей довольно легко заменить ИИ.
К этой "гениальной" идее периодически приходят все эффективные менеджеры от образования. Такую схему учебного процесса придумали в частном университете, где я работала двадцать лет назад. Преподаватели разрабатывали "электронный учебник", он записывался на диск и раздавался студентам. На семестровый курс приходилось две встречи: на установочной лекции, и на зачёте. Остальные занятия вел "тьютор", по совместительству замдекана, которая собирала периодически студентов в актовом зале и говорила как важно регулярно заниматься и вовремя оплачивать обучение.
Такая же схема была в дистанционке до 2012 г. Разработка метод.материалов, минимум аудиторных занятий, максимум студентов в потоке. И т.д.
Нельзя сказать, что это совсем вообще не имеет смысла, иначе бы заочное отделение и платформы вроде курсеры не существовали. Но регулярные настойчивые попытки уничтожить высшее гуманитарное образование в России достойны описания в какой-нибудь саге по-моему.
Только студенты в этой идеальной перспективе все портят. Они, говорят, против, падлы такие. Непонятно с чего.
Есть кто с ТюмГУ, норот, делитесь! Каконо изнутри?

#педобудни #реал #очевидное_невероятное

Ходила на встречу с региональным рук-м по образованию, узнала много интересного. Основные тезисы цитатно:
- Педагог в школе никому не нужен! В школе нужен физик! В крайнем случае инженер;
- Непонятно, какой в принципе продукт может гуманитарий вывести на рынок?
- Мы вам слишком много платим! Бюджет системы образования уходит на ЗП (интересно, кому?);
- Только инженер может в школе объяснить картину мира; педагоги давно не нужны.
- Профессия будущего - это не библиотекарь!
- Преподаватель никогда не стоял рядом с наукой, и не сможет никому ничего объяснить.
- Простой педагог в школе, ну сколько он получает? Тысяч 60? Настоящий специалист на такие деньги не пойдет.
- В гуманитарной сфере нет УТП*!
- Любой учитель в любой школе знает меньше, чем чатGPT;
- Любой школьник заткнет любого учителя за пояс в любой момент просто погуглив. Это основная проблема в современной школе.
- Единственный способ остаться в профессии - попробовать себя в роли разработчика ИИ либо программного обеспечения;
- Нужно превратить вот это (нашу гуманитарную хрень) в нормальный продукт, у которого есть серьезный заказчик;
- Нам нужны современные педагоги! Не такие как сейчас, с доплатой 5000, а взрослые люди с серьезными доходами;
- Задача сегодняшнего дня - дойти из школы/вуза до предприятия;
- Мы верим в искусственный интеллект!
- Стартовая стоимость образовательной программы - 300000 р. (хз что мы должны были сделать с этой информацией, может поплакать);
- Почему бы вам самим не начать платить себе зарплату?

И правда, сказали мы, почему? Хз прям. И разошлись дальше принимать сессию, учить заочников никому не нужным профессиям, слушать защиты дипломов по специальностям без будущего...

#педобудни #лытдыбр

*УТП - уникальное торговое предложение, новая такая чисто педагогическая функция

#meanwhile Несколько недель развивается совершенно угарный со стороны конфликт администрации Гарварда с администрацией Трампа. Уже на этой стадии ситуация похожа на комедию положений, но это ещё не конец. Итак, шаг первый: администрация Трампа отправляет в Гарвард письмо, которое содержит требования в т.ч.
- ввести политику найма сотрудников сообразно заслугам, и отменить все преференции на основе расы, цвета кожи, пола, религии или происхождения;
- пересмотреть политику в отношении потворству использованию плагиата;
- проверяемая информация про академические достижения сотрудников должна иметь публичный характер;
- выстроить или предъявить четкую структуру соподчинения и подотчетности отделов в управлении университетом;
- увеличить возможности/власть штатной профессуры и сотрудников в управлении университетом в т.ч. и соответственно лишить таких возможностей нештатных "лидеров мнений";
- ввести новые правила поступления на конкурсной основе в зависимости от академических достижений абитуриентов и отменить преференции на основе расы, цвета кожи, пола, религии или происхождения;
- все данные о приемной кампании в статистической обработке (без персональных данных) также должны быть публичны;
- ввести практику исследования политических взглядов контингента; и
- расформировать те группы/программы, которые показывают зашкаливающие показатели антисемитизма или других проявлений нетерпимости;
- свернуть нахрен все программы DEI, закрыть отделы, посвященные дайверсити и т.д.
- ввести контроль студенческой дисциплины, в т.ч. запретить криминальную деятельность клубов и кружков по интересам, традиционные формы насилия и т.п.
- ввести административную практику я хз как это назвать, наверное доносов, как в органах госвласти США, когда кто-либо став свидетелем или участником чего-либо незаконного, может стукнуть на всех остальных и при этом избавиться от ответственности;
- также администрация университета должна сотрудничать с миграционной службой и не впускать в страну никого мимо нее. И т.п.
В случае невыполнения требований, Гарварда угрожали лишением налоговых льгот и заморозкой федерального финансирования.

Администрация Гарварда, в отличие от некоторых других университетов, получивших подобные требования, не нашла ничего лучше, чем опубликовать письмо с требованиями, пояснив что никогда не позволит так ужасно попирать самые основы американского высшего образования, и: "Столь беспрецедентный шаг поставил бы под угрозу нашу способность выполнять образовательную миссию!"

Затем выяснилось, что письмо типа отправлено по ошибке, версия не согласована свыше, но сраться так сраться! Гарвард не получает федеральное финансирование в размере два с лишним млрд баксов.

И подаёт в суд! С обвинением президентской администрации в противоречащей конституции кампании, направленной на «наказание Гарварда за защиту своих конституционных прав».

Жутко интересно что выйдет из этого превращения университета в модный блог и какие поучительные и угарные кейсы ещё выпадут из этой истории %) Еще есть, например, неграмотное письмо министра образования США, которое в Гарварде исправили красной ручкой и опубликовали в лучших традициях инстаграм-инфлюенсинга %)

#педобудни #их_нравы

"Пуаро" 11 сезон 2 серия "Кот среди голубей / Cat Among the Pigeons" - 2008г. реж. Джеймс Кент, сценарий Марк Гэтисс
Такой ламповый хогвартсский вайб ::) Закрытая частная школа, местечковый снобизм, темные тайны, сикрет сервис, чорная магия, скелеты в шкафу и вежливая грызня сотрудников %) Директриса - фьюжн Минервы Макгонагалл и Снейпа. И саундтрек местами как в первых сериях кинопоттерианы! И никто не знает кого следующего найдут бездыханным в коридоре. Интересно, специально так сделано, или по методу заражения) Там даже есть Чжоу Чанг!
В общем, ужасно милая версия, рекомендую) Совершенно без задева можно смотреть отдельно от всего остального сериала.

#кино #сериал #детектив #ГП #педобудни

девушка: скидывает фото, где она в нижнем белье.
женщина: скидывает фото, где она в НИЖНЕМ НОВГОРОДЕ
В общем правда, скидывает)

Молодые профессора могут быть и восьмидесятилетними. Они молоды в душе!

#цитата Виктор Вахштайн #педобудни #science_now