Нулевой человек (джен)

Странный какой-то у вас текст, если честно. Нервы, эмоции на ровном месте, альтернативная логика персонажей.
Может, это ваша задумка, конечно, но тогда не хватило глубины проработки, указания на то, что такое поведение – не норма.

Вот вы пишете, что персонажи из первого отрывка верили в свободную любовь, «не смотря на возраст и внешность», и тут же Борис у вас дико ревнует, когда его девушка уходит к другому. На деле он либо не обратил бы на это внимание, а она не «ушла», либо понял, что подсознательно ждал от отношений чего-то бо́льшего, а к таким формам не готов. У вас этот момент не расписан, и получается винегрет.
Но, допустим, ладно.
Потом вы описываете достаточно нездоровые эмоции, которые не выливаются ни в какие поступки. То есть, если у персонажа проблемы с головой, в тексте это должно «выстрелить» – или хотя бы обозначиться. Потому что не будет взрослый мужик пить из-за того, что дети не интересуются его предметом или обижаться на «Барбариса».

Да и с Алиной у вас что-то не то. Ибо не станет взрослая девушка вести себя мирно, когда её что-то не устраивает. Это было бы заметно если не по возмущениям, то хотя бы по взглядам. Она, в конце концов, могла спокойно поговорить с учителем и сказать: «Так, мол, и так, у меня большие нагрузки, мне сложно всё и везде успевать»; он бы понял, если хорошо к ней относится.
Так же – снова – сплошные эмоции. Перекатывание возмущений в себе вместо того, чтобы сказать их «словами через рот», злость на стул и т. д. Это мог бы быть комплекс ответственности, страх перед наказанием от родителей – да что угодно, – но вы выбрали позицию: «Я устала и ничего не хочу с этим делать».
Плюс непонятны нервы из-за слов одноклассницы: она сказала чушь, Алина её проучила – финиш. Обычное событие, чтобы накручивать себя дополнительно. Тем более девочке не-изгою, за которую по первой просьбе заступаются пацаны.

Теперь по стилистике.
«Сука» – это литературное слово, а не мат. К тому же учитель мог думать его (а так же более крепкие выражения) не поправляясь, или – не думать вовсе, если ему это претит. Все эти отговорки: «Ты же с детьми работаешь» хороши тогда, когда у персонажа есть какой-то психологический блок, внутреннее напряжение.
К тому же недосказанные ругательства выглядят как-то по-детски. Вы лучше либо сразу пишите нецензурно (тем более – предупреждение есть), либо «прилично». Ровнее будет.
В остальном мыслеслог интересный, с математическими выражениями)

Пожалуй, всё время при прочтении была мысль, что вот сейчас где-то рванёт: либо учитель роскомнадзорнется; либо окажется, что Алину он себе придумал; либо – что-то сделает с ней. Дженовая R-ка и нашпигованный патологиями текст дают много простора фантазии.
Но – не рвануло.

И в чём тогда смысл?

Текст живой, эмоции яркие. Персонажи потерянные, словно умноженные на ноль. Впечатления странные, послевкусие заставляет подумать.

Иногда текст - очень нервный текст о нервных персонажах - хорошо так бьет по нервам. Две судьбы, два взгляда на жизнь.
Для Бориса Леонидовича любая проблема - повод и опустить руки, и считать виноватыми всех, только не себя. Подозреваю, что его любовь вовсе не «к Панову» ушла, а ушла от него. По первой части это не заметно, зато по второй прямо очевидно. Он - середнячок, но о себе мнит.
Алина
На самом деле разорвать этот круг и перестать быть такой почти невозможно. Нужно что-то весьма существенное, и если кто-то думает, что «рано или поздно от давления такой жизни она сломается и все пошлет» - в корне не прав (сама-такая, мне лучше знать изнутри). Так вот, как бы это все ни давило, как бы ни ревела по ночам, все равно берешь и топаешь. Нужно что-то постороннее, что-то совсем не связанное, но шокирующее. Не огромная нагрузка переполнила чашу терпения, не ленивец-учитель, которому казалось, что Алина что-то там такое и сякое (казалось - это важно, она не была ему близка на самом деле).
Вот что изменило ее. Обвинение в грязном поведении, что из ее активности само по себе не следует. И все. Долой отличницу, прочь заучку, больше никакого «всем помогу». Меняет обстоятельства - и там она точно будет совсем другой.
Два разных взгляда удались просто отлично. Каждый видит свое, и только зритель со стороны - полную картину. Интересно, что в каждой отдельной части хочется персонажей пожалеть, а вот когда смотришь в совокупности - уже нет. Бориса-Барбариса жалеть не за что, а Алина слишком сильна, чтоб это делать. Пусть ее сила и проявляется только в стрессовой ситуации, когда уже иначе никак. Не жалею, за нее искренне радуюсь.
Привет от бывшей заучки и в каждой бочке затычки. Точно-точно бывшей.

Муркa
Спасибо, за комментарий, очень приятно)
Удивительно, что каждый понимает работу по-своему: кто-то больше обращает внимание на эмоции, кто-то на поступки, действия персонажей, кому-то важна изысканость языка, что была передана атмосфера... Да и выводы каждый делает свои.
Наверное, написание произведения о человеческой душе было лишь подготовкой, а по-настоящему начинаешь понимать насколько люди разные только когда получаешь обратную связь)

Отзыв из серии обзоров работ конкурса:

Учитель. Ученица. Два таких разных взгляда на одну ситуацию.
Оценить работу по достоинству вряд ли смогу. Тут больше философия не подкреплённая объективным действием.
Персонажи. Какой-то очень злобный учитель получился: матерится, всех ненавидит, всё не по-евоному! Жуть. Ученица персонаж ему под стать - закончит школу с медалью и нервным срывом.)
Текст хороший. Наполненный эмоциями персонажей и их чувствами к произошедшему. Но во мне не откликнулся. Извините.

____________
Дополнение от себя.
Автор вы, и я не вправе,
Но поменял бы многое и многое добавил.

Если будет интересно, а не просто из вежливости, можете уточнить, я попробую сформулировать свои правки.

А кто-то - на детали...
А в деталях столько блошек, что история в целом перестает выглядеть хоть сколько-нибудь достоверной. У меня руки чешутся их половить, но на этом конкурсе после моего разбора матчасти один студебеккер уже снялся с пробега. :)
Так что, уважаемый автор, выбор за вами - выдержите критику или мне лучше помолчать?)

kira11
Выдержу, если она будет обоснованная, а не агрессивная)

Она будет длинная и занудная, наберитесь терпения. И я всегда на стороне автора, у меня цель только одна - помочь сделать текст лучше. :)

Ну, поехали.
Для 10 класса ваш герой слишком туп, но при этом он спокойно поступил в институт в другом городе (куда его могли взять исключительно с аттестатом о полном основном образовании) и даже получал стипендию. Для справки: стипендиальный фонд распределяли - по крайней мере, как это было у нас (а я сама училась в сибирском педагогическом вузе в начале 2000-х) - среди лучших студентов. Т.е. сначала надо было поступить с приличным баллом, а потом сдавать сессию без задолженностей и троек.
Мог быть и другой вариант - поступить в педучилище после 9 классов, а затем сразу на 3 курс вуза.
(Кстати, тут есть еще интересный исторический нюанс: судя по отсылке к Цою, ваш герой должен был попасть аккурат в переходный период, когда в части школ было 10 классов, а в части - 11, но без 4-го.)

Вопиющий анахронизм. Тестирование в школе появилось только в 2000-х, когда начали вводить ЕГЭ. В 90-х по математике был просто письменный экзамен - емнип, десяток задач, которые нужно было не только решить, но и оформить решение на проштампованных листочках в клеточку.
Ну и поскольку не было ЕГЭ и вступительный экзамен в каждый вуз надо было сдавать отдельно, результаты выпускных экзаменов влияли на вероятность поступления примерно никак. И обычно оценки за экзамен коррелировали с годовыми, вряд ли экзаменами герой испортил бы себе аттестат.

Что мешало поступить в пед на малой родине? Учитель - профессия массовая, востребованная, педвузы есть в любом городе. Даже в Бийске с населением в жалких 200 тыс. человек. :)
Другой вариант - подать документы на любую математическую специальность куда угодно, хоть и в соседнем городе.

И еще. У вас не затронут самый главный вопрос в жизни юного мужчины - чо там с армией-то?) Отношения с военкоматом у многих парней - история куда драматичней любовных романов, знаете ли. :)
Но могу подсказать, как выкрутиться. Дайте герою какой-нибудь физический недостаток типа хромоты. Это объяснит отсутствие проблем с призывом, это льгота при поступлении (если оформить инвалидность), это обоснует кличку "Инвалидов", мотивирует дурной характер героя и объяснит, почему он так залип на подростковой влюбленности - комплексовал и думал, что ему ни с кем ничего не светит.

kira11
Спасибо, я поняла)

Если герой не сгущает краски, он фатально профнепригоден. :) В таком случае странно, что сам ушел, а не его ушли.

После трех лет пьянок, с пробелом в трудовой? Лицей - не просто школа, вряд ли там такой уж кадровый голод...)

Бланков грамот в любом магазине канцтоваров - как грязи. В конце концов, мог сам купить и подписать как классный руководитель, если уж директор не в адеквате. Но вообще не должно быть проблем с поощрением учеников.
Олимпиады тоже - их не то что искать, от них скорей уворачиваться надо. :)) Уж районная и городская - проводятся всегда, эта система отлажена десятилетиями.
Кстати, вот вам реалистичный повод для конфликта между вашими героями: учитель тащит ученицу на олимпиаду, заставляет готовиться, а она не хочет, у нее другие приоритеты.

Да ладно. Есть приказ по школе по комплектованию классов, есть нормативы по наполняемости и по подушевому финансированию школ (грубо говоря, больше детей - больше бюджетных денег), так что переход одного ребенка посреди учебного года - уже нетривиальное событие (даже если семья переезжает, все равно стараются дотянуть до лета, чтобы ребенка не дергать - стресс же). А у вас каждую четверть - по ученику, и никто в педколлективе не задался вопросом - что за хрень происходит? Ни один родитель ничего не предъявил ни самому Барбарису, ни руководству школы? Так не бывает. :)
Кстати, у вас там героине 15. Предполагаю, что она девятиклассница и собралась в другую школу за полгода до ОГЭ. Вы уверены, что ее туда возьмут? кмк, списки для тестирования составляются сильно заранее.

Нет, он точно профнепригоден. :) И кроме него в школе больше нет ни одного учителя, а также нет завучей и директора... Шила в мешке не утаишь, такое рано или поздно просочилось бы за пределы класса, и героя быстро бы привели в чувство коллеги.

Курсы психологии, педагогики и методики преподавания профильного предмета есть в программе любого педвуза. Впрочем, если герой в свои студенческие годы только курил, пил и трахался...))

Алина, конечно, молодец, но и автору не мешало бы заглянуть в означенные документы, благо они гуглятся с полпинка. :) А если бы автор заглянул и почитал, то знал бы, что к Алининой проблеме ни устав школы, ни тем более закон №273-ФЗ "Об образовании" не относятся никак. Там прописываются рамочные вещи, структура и основные параметры образовательной системы, и уж точно нет ни слова о том, сколько раз подряд можно спрашивать одного ученика. :)

Поздновато как-то, нам постоянно в спортивную секцию пытаются записать трехлеток. Художки и музыкалки обычно с семи, как и общеобразовательные школы. Но это так, к слову.

Мама дочу успокаивала годами, но так ни разу не дошла до школы и не попыталась поговорить ни с Барбарисом, ни с завучем, ни с директором? Она точно взрослая тетя?)

Вот здесь улыбнуло. :) Милый автор, я тоже решала задачи из первой части ЕГЭ всего пару лет назад. Там даже устные задачки есть, прикиньте!)) Уж пять простеньких точно наберется, чтобы на минимальный балл набрал даже самый тупой выпускник. :)

Такое чувство, что физик с математиком бухали в той самой общаге вместе. :) Может быть, лучше здесь воспользоваться косвенной речью: "а он ответил - мол, флаг в руки".

Вообще-то обходится. На моей памяти сорокоградусные морозы были один раз - в начале 2000-го. Но это не то, что на улицу без куртки не выскочишь, это в валенках и шубах - дубак, и в маршрутке на внутренней стороне стекла - сантиметровая ледяная корочка.
А так вообще зимы у нас теплеют, в этом году, по-моему, даже тридцатника днем ни разу не было.

Подворотни - чисто питерская архитектура, для сибирских (да и всех остальных) городов совсем не характерная. У нас бы пели в лучшем случае на лавочках во дворе. Ну или за гаражами где-нибудь.

kira11
У меня в городе есть лицей, где берут всех. Реально всех, там с учителями большая проблема.
В художественную школу принимают в 11 лет, а спортом можно в любом возрасте увлечься)
Про ЕГЭ я знаю, поэтому и написала. Для Алины это Достижение, для знающего читателя - смехотня
У нас пару лет назад было -45 несколько дней

В таком случае это стоило бы как-то "подсветить" в тексте. Все-таки по умолчанию лицеи и гимназии - это школы с претензией на элитарность.

Тогда я не поняла вашу логику. Вы же прописываете Алину как умницу и математически одаренную девочку - зачем разрушать этот образ в глазах читателя?

kira11
Скорее Алина думает, что она одаренная, а на самом деле просто понимает математику

А это вообще важно в рамках сюжета? Конфликт ведь не по поводу одаренности или бездарности как таковых, а из-за того, что девочку выделяют из среды ровесников.
Тут, кстати, не хватает обоснуя. Всю дорогу Алина хорошая девочка, дает списать, подруга есть, мальчики-поклонники какие-то... т.е. она нормально социализирована, не изгой. И тут вдруг одноклассники начинают ее травить. Ну с чего? Им же, по идее, наоборот должно быть хорошо от того, что Барбарис все время спрашивает Алину, а весь остальной класс не трогает.

Добавлено 06.09.2020 - 15:41:
Дайте угадаю. Красноярск?)

Мне скорее не понравилось, чем понравилось, но... зацепило.

Интересная у вас работа вышла. Живая, яркая, нервная.

Если надумаете улучшать - маякните мне, как закончите. Я приду, почитаю, что получилось.

Довольно любопытная попытка запараллелить судьбы учителя и ученицы. Какого-то негатива у меня (как читателя) не возникло ни к нему, ни к ней. «Барбарис» и Алина — просто два несчастных человека. Матчасть судить не берусь — разобрали до меня.
Спасибо за рассказ!

WMR
Aliny4
Спасибо за отзывы