 #капитан_очевидность_вещает #тыжпедагог #тыжмать #педагогика_тонкая_ты_штука #философское #реал #многабукав
Я не знаю, зачем это пишу, но чой-то последнее время в блогах много справедливого негатива про школу, видать октябрь месяц уже дает прикурить бедным родителям. Да и личного опыта у меня за два месяца резко накипело/прибавилось:) Так что пока на другом компьютере склеивается видеофайл со дня первоклассника дочери, брошу и я свой гнилой помидор в прогнившую систему образования. Только это будет особый помидор, так сказать, помидор с рассуждением, потому как я в этом случае человек и пароход, пардон, педагог. Итак, советская система образования была лучшей в мире, а сейчас все уничтожили и стало плохо? Ну да, конечно: трава зеленее, вода мокрее и колбаса по 2р. 20 коп. Позднесоветская система образования 65-85 гг (если очень обобщать и не рассматривать отдельно по годам и реформам) имела неоценимый плюс - она была системой. С преемственностью ступеней образования, дошкольной базой, шансом на бесплатный вуз для всех, кто этого хотел, и, главное, с четко разработанной методикой преподавания, методическим комплексом - скудным, но однотипным и приспособленным к нуждам конкретного урока. Делало ли это обучение интересным? Нет. Но удобным. Для учителя и ученика. Выучить от сих до сих, пересказать, ответить на вопросы, получить оценку/оценить. Среднестатистический набор знаний, умений, навыков (ЗУН) среднестатистический ученик получал. Остальное решали кадры. Кому-то везло больше, кому-то меньше. Учила ли та школа мыслить? Опять же, этому мог научить только тот, кто сам умел. Но вот говорить та школа учила лучше, чем современная. "Молчунов" было не больше 1-2 на параллель. Отдельная песня - вопрос воспитания. В обществе СССР именно школа была "паровозом" воспитания, плюс система дополнительного образования, детские лагеря летом... Родители вполне могли кормить/поить/одевать/предоставлять кров, раз в год ездить в отпуск на море... И на этом всё. Даже без их участия на выходе получался более или менее достойный член общества (не обязательно, но статистика - штука усредняющая). Можно ли было сохранить ту систему образования в современном обществе? Нет. Нестыковки очевидны: 1) У "той школы" был простой и действенный аппарат воздействия на ученика и родителя. В современном обществе школа в принципе лишилась всех рычагов: ни на уровне законов, ни на уровне моральных факторов заставить ребенка делать что-то она не в силах (зато сама идея "заставить", "обязать" и "принудить" никуда не делась) . 2) "Та" школа готовила человека к жизни в почти неизменяющемся мире. Базовые ЗУН задавались раз и навсегда. Сегодняшний мир меняется быстрее, чем мы способны осмыслить. На смену ЗУН пришли компетенции (личностная способность успешно действовать в той или иной ситуации). Как их достигать - вопрос другой, и школа пока не готова дать адекватный ответ. Попытки выглядят довольно жалко (привет проектам, да. Кривая попытка, но попытка). 3) Кадры. "Та" школа была пусть не самым престижным местом работы, но профессия учителя была достойной и уважаемой. Современная школа - это в среднем гетто для неудачников. Простите меня, коллеги:( Деньги? Уважение? Отдача? Ну да, ну да. Когда уйдут последние зубры советской эпохи, в школе останутся только менеджеры-управленцы и те, кому больше некуда идти. Разумеется, и сейчас есть молодые бриллианты-профессионалы. Вот только они есть "вопреки", и их число исчезающе мало. 4) Необязательность дошкольного образования. Соответственно, дети приходят в школу уже с очень разным багажом. Кто-то диктанты пишет красивым почерком, кто-то научился не писать в памперс (или нет:) Сюда же впихните инклюзию: нынешняя школа обязана брать всех: инвалидов ментальных, детей с девиациями поведения, психиатрических больных без оформленной инвалидности. Как она будет учить особых детей в обычном классе при отсутствии ставки тьютора и дефектолога - вопрос отдельный. А вы пока наслаждайтесь. 5) Государство отказалось от полного финансирования школы. Теперь школа ОБЯЗАНА зарабатывать часть средств самостоятельно. Вы же знали? 6) Документация. Учителю некогда заниматься с учеником. Серьезно. Это такой бумагоэлектронный оборот, что даже мама-бухгалтер плачет над дочерью учительницей. И что? А ничего. Школа совершила рокировку. Она почти отказалась от функций воспитания, делегируя их родителях (законодательно тоже). Про псевдовоспитание в патриотическом ключе я вообще молчу, это фикция и попытка цыпленка влезть назад в яйцо. Школа расписалась в своей несостоятельности в образовательном смысле, гарантируя лишь минимум (тройка на ЕГЭ), и даже за деньги не гарантируя больше (ибо кадры, ага). А с кем состоялась рокировка? С родителями! Только они об этом в большинстве своем не догадываются, пока им об этом не сообщат в самой пренеприятной форме. Те, кто планировали только кормить/поить/одевать/предоставлять кров своим чадам, сильно удивляются и даже расстраиваются. Онижеработаюткакжетак? А вот так. Не научили читать/писать перед школой? С большой вероятностью первый класс ребенок закончит на тройки. Если повезет. Не сидели с детским проектом ночами, не собрали портфолио? Есть общеобразовательные классы, зачем профильный? Не заплатили репетитору? На тройку дите ЕГЭ все равно почти наверняка сдаст. За двойки учителей ругают:) Как быть? Рецепта у меня нет, разве что найти приличную школу, если повезет, но даже ее использовать как вектор, контролировать процесс, вовремя подстраховывая, направляя и исправляя косяки. За вас этого сейчас никто не сделает. Нет времени? Найдите того, у кого есть. За дружбу, за деньги, за интерес. Есть много денег? Найдите ХОРОШУЮ частную школу (на самом деле тот еще квест). Только не бросайте все на самотёк. Не получится. Не рассосется. Фраза: "Мы как-то выучились, и эти выучатся", - неправильная, см пункты 1-6. Но только пожалуйста, не орите на ребенка в десятом часу вечера за то, что он нифига не делал, а вы вкалывали, чтобы он... Нувыпонели. Ему и так трудно. И еще надо обязательно научить своего отпрыска тому, что люди разные, и цели у них разные. И надо научиться с этими людьми взаимодействовать. И методами сотрудничества, и методами гражданского неповиновения (точечно), и порой даже подключением эмпатии, сочувствия и снисхождения к пожилому замордованному человеку. И нет, это не то же самое, что сказать: "В школе работают одни идиоты, забей":) Кстати, у нас с младшей пока что хорошего немало, а плохое не фатальное и нормально корректируется. Чего и вам желаю:) 22 октября 2018
43 |
 |
|
|
Mурзилка
угу... я то был любопытным ребенком... |
|
 |
|
|
Mурзилка
Ну, я из тех людей, кому кажется смешной старая КВНовская шутка: - Хм, его, кажется убили тупым предметом... - Неужели природоведением?! |
|
|
|
|
Хм....
Показать полностью
Вы ведь тоже, небось, читали рассказики о «бедных, но честных» ребятах, пробившихся на самый верх, потому что они были самыми умными во всем графстве, а то и в целом штате. Но рассказики эти не про меня. Я, правда, числился в первой десятке нашего выпуска Сентервилльской средней школы, но этого недостаточно, чтобы получить стипендию в Массачусетском технологическом институте. Я констатирую объективный факт, школа у нас не очень хорошая. Ходить в нее здорово — мы чемпионы по баскетболу, наш ансамбль народного танца известен по всему штату, и каждую среду мировые танцульки. Жизнь в школе — первый сорт. Вот только учились мы мало. Упор делали в основном на то, что наш директор, м-р Хэнли, называл «подготовкой к вступлению в жизнь», а вовсе не на тригонометрию. Нас, может, и подготовили к вступлению в жизнь, но уж никак не к поступлению в Калифорнийский технологический. И выяснил я это все отнюдь не сам. Принес я как-то домой вопросник, составленный группой социологов по программе «жизнь в семье». Один из вопросов звучал следующим образом: «Как организован ваш семейный совет?» Я и спросил за ужином: — Пап, как у нас организован семейный совет? — Не приставай к папе, милый, — ответила мама. — Что? Ну-ка дай взглянуть, — сказал отец. Прочитав вопросник, он велел мне принести мои учебники. Поскольку я их оставил в классе, он послал меня за ними в школу. Папа редко приказывает, но если уж он чего-то требует, надо выполнять. Предметы в этой четверти у нас были: обществоведение, коммерческая арифметика, прикладной английский (весь класс выбрал темой «составление лозунгов» — веселая штука), ручной труд и спорт. У меня — баскетбол. Хоть для первого состава я ростом не вышел, но в выпускном классе надежный запасной тоже получает рекомендацию в университетскую команду. В общем и целом дела у меня в школе шли хорошо, как мне казалось. Весь вечер отец читал учебники. Читает он быстро. В докладе по обществоведению я написал, что в нашей семье существует режим «неформальной демократии». Доклад оказался удачным: в классе как раз вспыхнула дискуссия: должен ли пост председателя совета передаваться от одного члена семьи к другому или быть выборным и имеют ли дедушки и бабушки право выставлять свои кандидатуры. Мы решили, что деды и бабки могут состоять членами совета, но на председательский пост избираться не должны. Потом сформировали комитеты, чтобы составить конституции идеальной семьи, которую намеревались представить своим домашним в качестве итога наших исследований. Несколько дней подряд отец зачастил в школу. Меня это насторожило: когда у родителей вдруг просыпается активность, у них явно что-то на уме. Вечером следующей субботы отец позвал меня к себе в кабинет. На столе у него лежала стопка учебников и программа Сентервилльской средней школы со всеми предметами от американского народного танца до лекций по вопросам повседневной жизни. В ней был отмечен курс наук, выбранный мною совместно с моим руководителем не только на эту четверть, но и до конца школы. Отец уставился на меня взглядом удава и спросил мягко: — Ты намерен поступать в колледж, Кип? — Так он меня называет, когда у него хорошее настроение. — Конечно, пап, а что? — За счет чего? Я заколебался, потому что знал — учеба в колледже стоит немалых денег. И хотя бывали времена, когда долларовые купюры сыпались из корзинки на пол, обычно все-таки много времени не требовалось, чтобы сосчитать ее содержимое, — Ну, может быть, стипендию получить удастся. И потом, я буду подрабатывать, пока не получу диплом. — Конечно, — кивнул отец — если тебе хочется. Человек всегда может решить финансовые проблемы, если он их не боится. Но когда я спрашивал «за счет чего», я имел в виду другое, — И он постучал пальцем по лбу. Я в растерянности посмотрел на него. — Но я же кончу школу, пап. Этого достаточно, чтобы поступить в колледж. — Смотря в какой. Если в университет нашего штата или в сельскохозяйственный колледж, то да. Но известно ли тебе, Кип, что до сорока процентов студентов вылетают после первого курса? — Я не вылечу! — Может, и не вылетишь. Но я думаю, все же вылетишь, если не возьмешься за что-нибудь серьезное: инженерное дело, медицину или точные науки. Вылетишь, если твоя подготовка ограничится этим. — показал он на программу. Я возмутился: — Но почему же, папа! У нас хорошая школа. — Я вспомнил все, что нам говорили на подготовительном. — Преподавание построено на самых современных, самых научных принципах, одобрено психологами и… — Дает превосходную зарплату учителям, поднаторевшим в сегодняшней педагогике, — перебил меня отец. — Преподаватели делают основной упор на практические вопросы с целью подготовить ребенка к испытаниям в условиях нашей сложной современной общественной жизни. Извини, сынок, я беседовал с мистером Хэнли. Мистер Хэнли искренний человек, и, чтобы достичь поставленных им благородных целей, мы тратим на обучение школьников гораздо больше, чем любой другой штат, за исключением Калифорнии и Нью-Йорка. — Но что же тут плохого? — Что такое «деепричастный оборот»? Я не ответил. — Почему Ван Бюрен проиграл перевыборы? Чему равен кубический корень из восьмидесяти семи? О Ван Бюрене я помнил только, что был когда-то такой президент. Зато я смог ответить на следующий вопрос: — Чтобы узнать кубический корень, нужно посмотреть таблицу на задней странице учебника. Отец вздохнул: — Ты, никак, думаешь, что таблицу эту нам принес ангел с небес? — Он печально покачал головой. — Виноват, конечно, я, а не ты. Мне следовало подумать обо всем этом еще несколько лет назад, но я решил: раз ты любишь читать, мастерить и быстро управляешься с цифрами — значит учишься и получаешь образование. — А, по-твоему, разве нет? — По-моему, безусловно, нет. Твоя школа — очень приятное место времяпрепровождения, сынок, она хорошо оборудована, ею хорошо управляют, ее хорошо содержат. Конечно, она совсем не похожа на «джунгли с черными досками», отнюдь! Я думаю, что вы, ребятишки, ее любите. И есть за что. Но вот это, — отец сердито хлопнул ладонью по программе, — халтура! Барахло! Комикс для кретинов! 2 |
|
 |
|
|
Читатель 1111
классик! 1 |
|
 |
|
|
Mурзилка Вы не поняли цитату. Это в ответ на подход, озвученный Magla, там, где про мореплавание. Этот подход был придуман гораздо раньше, о чем и свидетельствуют «Два капитана».
|
|
 |
|
|
Венцеслава Каранешева
Не думала, что КВН так шутит. |
|
 |
|
|
Читатель 1111
Вах... Оно самое, да. 1 |
|
|
|
|
Чудесная Клю
Если честно, то я поняла цитату. Просто я почему-то вспомнила программу окружающего мира, и взгрустнула. Сорри. Сначала даже с Маглой хотела подискутировать, ибо против той системы обучения. Но передумала. |
|
 |
|
|
На окружающий мир 2 часа в неделю. А учебник пустой абсолютно. 3 картинки 2 предложения на тему. Чем с детьми заниматься - головная боль. В первом классе тратила пол-урока на письмо.
1 |
|
|
|
|
Dora3
Принести старый советский учебник? Или новую энциклопедию? |
|
|
|
|
Читатель 1111
Существует официальная программа, по которой учитель обязан учить детей. Вылезь из танка, плз. |
|
|
|
|
Читатель 1111
есть движение родителей за старые учебники но там куча неочевидных для человека с улицы проблем |
|
|
|
|
О да, программа... Читатель 1111 Вы почитайте программы! По музыке, для начальной школы, к примеру. Это песня! И не понятно: то ли ржать впокат, то ли плакать. А что учителю делать - ваще лис: ему же писать поурочный план и всякие бумаги, тут Магла много выше памятку публиковала, дык это же без уроков! А уроки тоже должны быть все расписаны, прописаны и т.д.
|
|
|
|
|
|
|
Агнета Блоссом
Жуть! гнать этих бюрократов.... |
|
|
|
|
7th bird of Simurg
Сходу вспомнила свой старый учебник по английскому ))) Тот, где Lena Stogova и London is the capital of the Great Britan ))))) |
|
|
|
|
Читатель 1111
Ох, поздно, кмк... Бюрократия победила, мы проспали этот момент. Бюрократия везде. Любая структура - муниципальная, государственная бюджетная - все пишут. Регулярно, много, и люди реально не успевают работать! Это вопль в пустыне, но вот отчётность занимает массу времени - у всех. 1 |
|
|
|
|
Венцеслава Каранешева
не, там за сталинские еще учебники движуха Читатель 1111 объясняю в теории специально разработана программа обучения предмету (любому) в нее встроены учебники, методички, указания всякие для учителей окромя того, рабочие тетради, контурные карты и проч. с ней же связаны компетенции учащихся это огромная система, из нее нельзя вырвать один элемент - учебник, например если вы вдруг решите взять учебник по матеше, к примеру, какого-нить 1951 года, это значит, что вашего ребенка надо учить по соответствующей программе а один предмет тащит за собой другие - физика, например, связана с математическим аппаратом и т.п. так что... это я оч грубо привела, товарищи-коллеги поправят, если что |
|
|
|
|
.. не говоря уж о том, что начать сегодня учить по учебникам 70-летней давности - значит стать посмешищем для всего мира (
|
|
|
|
|
Венцеслава Каранешева
Ага.Но есть энциклопедии детские же! |
|
|
|
|
Читатель 1111
Энциклопедии энциклопедиям рознь, встречаются и откровенно тупые. Не говоря уж о том, что цена нормальной энциклопедии стартует от 400 рублей |
|
|
|
|
Венцеслава Каранешева
Угу.. Это проблема... |
|
|
|
|
Mурзилка
Показать полностью
А сколько у вас старшему ребятенку? Я про то, что спорить имеет смысл по результатам обучения ребенка в школе. Еще пять лет назад я была за системность и поступательное движение, но дите закончило школу с красненьким, а знаний от этой системы - кот наплакал и еще меньше. При этом любая домашняя или внеучебная проектная движуха, начинающаяся из середины и уходящая вникуда, давала ему в разы больше. Читатель 1111 Главная проблема даже не в отсутствии адекватного учебника, а в отсутствии мотивации. Раньше информация была дефицитом, сейчас ее хоть ложкой ешь. Нужна ему ваша энциклопедия. Детский мозг просто блокирует этот безостановочный поток. Младшая (в отличие от сына) не трогала ни одну энциклопедию аж до этого лета. И внезапно заявила: "Хочу книжку про грибы". Пошли покупать, взяли книжку про растения и насекомых из методического комплекта к школе, кстати. Дочь ее из рук не выпускала недели две. Мотивация пришла. Венцеслава Каранешева Я бы сказала по другому: сложновато найти не тупую энциклопедию:) |
|
|
|
|
Magla
у меня еще дите таскают по олимпиадам и прочим движам с 1 класса тут тоже - хз, есть ли с этого какой-то прок ну разве что в рамках социализации и тренировки на стрессовые ситуации |
|
 |
|
|
Читатель 1111, внезапно, я не видел сейчас в Инет-магазинах энциклопедий, подобных двенадцатитомнику советской ДЭ. Она, правда, не совсем детская, отроческая, скорее - но все-таки, все-таки...
Аванта+ - задумка была хороша, однако редколлегия пошла по изначально неверному пути, не определив, сколько же томов будет. В итоге - задумка разрослась до неимоверных размеров и первые тома сейчас днем с огнем не сыщешь. |
|
|
|
|
romanio это жаль... У меня была как раз Аванта...
|
|
|
|
|
7th bird of Simurg
Обязательно фильтруйте. Две-три штуки районного и выше масштаба на класс - это выше крыши для социализации. Остальное - вы просто добываете премию учителю и снижаете мотивацию дитенку. Мы прошли всю эту кухню от и до. Три огромных папки глянцевой макулатуры. Грамоты имеют значение только в выпускных классах и только всеросс и иже с ними. Никогда не забуду проект по экологии на региональный всеросс. Это была такая тупая и жестокая фигня. Я нарушила все свои правила и писала за сына, потому что руководительница профукала сроки. Судя по рецензиям, я наваяла глубокий научный труд с серьезным экспериментальным базисом и вообще, "видно, что работа создавалась кропотливым трудом в течение многих месяцев". Больше всего боялась, что попадем в финал:) 3 |
|
|
|
|
Magla
Эм. А СМЫСЛ? Зачем это? Ну смысла же никакого! |
|
|
|
|
Magla
да замумукали уже, если честно мы раньше еще сами пихались ради интереса, все эти мишки и кенгурушки а щас дай бог успеть с прочим разделаться но отказывать как то неудобно, да и ребенок сам любит всю эту движуху но уже утомляет, да |
|
|
|
|
Читатель 1111
Смысл был простой. Биологиня готовит его к ОГЭ по высшему разряду, а не как всех, он за это принимает участие во Всероссе по биологии и экологии. Мы свою часть честно выполнили. Биология - победа на муниципальном, экология - призерство на региональном. А она свою часть... Не очень отработала. 7th bird of Simurg Дальше будет хуже. Тренируйтесь перед зеркалом вежливо отказывать каждому второму. Мишек и кенгурушек фтопку сразу. Бесполезная трата времени и денег. Грубо, но факт. Если ребенок потухнет из-за какого-то ночного бдения над ненужной фигуськой, потом фиг зажжешь. |
|
|
|
|
Magla
да это то понятно. Смысл в таких соревнованиях? Там всегда победят родители... |
|
|
|
|
Читатель 1111
Нет. Потому что ребенок этот проект защищает, он должен перед страшной комиссией отвечать на каверзные вопросы, шарить в высотах и глубинах, плюс еще там теоретический экзамен серьезный. Всеросс неплох для выявления умников и умниц. Там обычно побеждают учителя:) |
|
|
|
|
Magla
>>А сколько у вас старшему ребятенку? Я про то, что спорить имеет смысл по результатам обучения ребенка в школе. Еще пять лет назад я была за системность и поступательное движение, но дите закончило школу с красненьким, а знаний от этой системы - кот наплакал и еще меньше. При этом любая домашняя или внеучебная проектная движуха, начинающаяся из середины и уходящая вникуда, давала ему в разы больше. Вся эта движуха безусловно дает плоды только при одном условии, если есть взрослый педагог, который этим действительно горит и зажигает хотя бы часть детей. Но в реальности, в среднестатистической даже хорошей школе, дай бог если есть такой один- два. Ну, у нас такой был историк. Ну и что? Да, у сына есть интерес к истории и частично к обществознанию. Ну и что? Это же не все предметы. Классическое образование позволяет любому нормальному, но обычному преподавателю, работающему по накатанной, давать хорошие знания. Система обучения, заточенная на харизму учителя, не очень жизнеспособна в массовом воспроизводстве, имхо. 1 |
|
|
|
|
Mурзилка
>>> Классическое образование позволяет любому нормальному, но обычному преподавателю, работающему по накатанной, давать хорошие знания. Таки нет. Дать в одностороннем порядке невозможно, и если ребенок этим не интересуется, то хоть классическое, хоть альтернативное, хоть серо-буро-малиновое в крапинку. 1 |
|
|
|
|
Mурзилка
*вздрогнула* Да кто говорил о массовом-то? Цитата: "А сейчас я думаю, что если бы попасть в команду единомышленников, я бы попробовала помечтать и воплотить что-то такое:)" Это однозначно штучный товар))) |
|
|
|
|
И таки возвращаемся к теме поста: сейчас классическое образование уже не работает. Слишком многое изменилось. Беда в том, что взамен пока ничего не выросло.
1 |
|
|
|
|
Венцеслава Каранешева
>>Дать в одностороннем порядке невозможно, и если ребенок этим не интересуется, то хоть классическое, хоть альтернативное, хоть серо-буро-малиновое в крапинку. У меня лично с пятого класса был потрясающий учитель математики. Его все очень уважали. На самом первом занятии он попросил всех, кто не хочет учить математику сесть на задние парты и сидеть тихо как мыши. Заниматься можете чем хотите, главное соблюдать тишину, тогда двоек не будет. Остальным я буду объяснять предмет. Он реально очень хорошо давал математику, к тому же до кучи, имел приятный завораживающий голос. Не, не красавец. Никто как в мужчину влюблен в него не был. В конце концов, даже отстающие подтянулись, он никому не отказывал в помощи. Я ему очень благодарна, так он он вытянул меня из такой ямы полного опустошения, что мама не горюй. Мне не давались до него задачи на составление уравнений. Теперь даже не верится. Но понимаю, что сейчас так преподаватель себя поставить уже не имеет права. |
|
|
|
|
Mурзилка
Почему "не имеет права" то? |
|
|
|
|
Венцеслава Каранешева
Сейчас не разумно идти с детьми на какие-то договоры. Всегда могут записать/заснять и выложить/ показать. Люди стали другими. |
|
|
|
|
Mурзилка
А это и не был договор. Это была завлекалочка (знаю довольно много преподов, врачей и даже одного психолога, работающих ровно по тому же принципу). |
|
|
|
|
Венцеслава Каранешева
Да, но озвученная, и свято блюдущая. |
|
Включить тёмную тему
Популярное
VKontakte
WhatsApp
Telegram
Отключить рекламу
