Еще рисование на дистанте в началке всегда делали вместе с дочерью, но на двух листах: отдельно рисую я, отдельно она. Хочет - смотрит, хочет - сама.

Задания, которые ребенок не может сделать самостоятельно, не должны задавать.

Начальник Камчатки
Кстати, неплохо так)) Я бы поискала)))
Основная проблема природонесообразных заданий - это когда творческое нечто задают на завтра, причем без учета того, что есть еще пять упражнений по русскому, восемь номеров по математике, сшить зайца, нарисовать вазу и выучить 15 слов по английскому)))
Но буктрейлер в видеоформате на "Ночь перед Рождеством" пятиклассникам был хорош сам по себе))
Еще помню, как учитель биологии, готовившая сына на олимпиады по биологии и экологии в 9 классе, внезапно сообщила за четыре дня до регионального этапа, что нужен проект, вот требования, принеси послезавтра... Причем эта экология ему нафиг не сдалась, но дама так все подбила, что вроде как отказаться от этой чести было нельзя. Первый и последний раз, когда я пошла против принципов, потому что сын впервые был растерян и не знал, как отказать. Написала целиком, за пару вечеров, причем не краденое, а совершенно штучную вещь, с аналитикой, статданными и еще всякой фигней. Выступление и презентацию сын делал сам) Рецензию на это писал какой-то дохтур биологических наук, который особо отметил, что работа явно ведется давно и глубоко, по собственным интересам юного исследователя, а не какая-то однодневка для олимпиады))) До финального этапа сыну не хватило совсем чуть-чуть баллов (в отличие от нужной биологии, где он выступил весьма средне)). Мы молились, чтобы их не хватило. Не хватало еще тратить весну выпускного класса на ненужные достижения.
Кстати, после того случая сын реально ни разу не попросил о помощи ни в чем учебном. А, нет, вру, во время диплома один раз проконсультировался по анализам при позднем гестозе)))

Еще рисование на дистанте в началке всегда делали вместе с дочерью, но на двух листах: отдельно рисую я, отдельно она. Хочет - смотрит, хочет - сама.

Из последнего, в чем я принимала участие у дочери - сиквел к "Кавказскому пленнику". Мы вместе обсудили план по ее идее, обговорили детали, которые придадут антураж, а потом я вычитала готовый текст и поправила времена глаголов.

Magla
Вот это активная деятельность 😯

Magla
Потрясающе!!!👍👏👏👏

Но я могу себе такое позволить. И иногда даже удовольствие получить и детям пользу принести именно обсуждением, какого от учителя не получишь. А работающие работу(с) родители, которые приходят домой в девятом часу - вряд ли.
Кстати, проект по экологии в итоге таки пригодился в самом утилитарном смысле. В колледже сын сперва сдал его с небольшими вариациями для какой-то конференции, а потом выиграл на его основе дистанционную олимпиаду колледжа по английскому(!), сделав из него краеведческий рассказ с иллюстрациями, причем мне свое видео не показывал, сколько я не просила, говорил, что это примитив, и я расстроюсь))) Но после того, как я вышла из ковидника едва живой, все же смягчился и дал посмотреть. Мне понравилось)))