Altra Realta
Для сельского жителя это умение более чем актуально и сейчас. А вот что такое смеситель многие до сих пор не знают. )))
Кстати, вскапывание грядок требует большего скилла, чем замена смесителя.

А вообще, я как раз и говорил о том, что школа должна давать актуальные прикладные знания. Когда-то для городских учеников это было умение работать руками, потому что большинство шло на заводы. Сейчас это несколько другое знание.

Asteroid
Сейчас это умение хотя бы в ук дозвониться и 112 набрать

А пока нет навыков дисциплины - не сможет применить))

Altra Realta
Вот, кстати, 02 все знали.

Asteroid
Да

Lasse Maja
Как хорошо, что школа в первую очередь приучает к дисциплине. ))

Lasse Maja
Так дисциплина - это самый что ни на есть навык, и он тренируется как миленький. При интеллекте от нормального и наличии мотивации.
Если интеллект снижен - тренируется, но мотивация проще. И мало что даёт сам по себе.

Asteroid
Это другая дисциплина, к сожалению. Иначе б не срывались на первом курсе некоторые ребята, и не вылетали или не заваливали сессии. Стоит только чуток ослабить контроль.
По мне важно, чтоб хоть знали, что существуют некоторые техники. Припрет, найдут потом.

Asteroid

И таки в школе (особенно в начальной, как и в детском саду) учат и самоорганизации, и как думать - тоже.
Прямо на учебном материале. Ибо такие навыки сами по себе - ни о чём.
Но кто же слушает училок, а. Мы же сми всё можем.

Nita
...придут в восьмом классе к школьному психологу и начнут задвигать про тонкость душевной организации и общую непонятость...
"Научите меня учиться. Хочу гулять и любить, а не вот это вот всё..."
А потом "да ну, нас этому во втором классе учили, не помогает." "А сколько ты пробовал?"
"Один раз".
Занавес.

А в девятом вдруг начнут вдохновенно писать проекты по мнемонике и просвещать одноклассников, что можно уроки делать всего час в день...
А если ложиться до 22 часов...
И те такие - "Гений!!!"

ФатаМоргана
Всему свое время. Если мозг не готов усвоить, не усвоит.

Я пребываю в некотором шоке от того, что люди не заметили, как их этому учили.

Вероятно, дело в том, что каждый инфоцыган потом рассказывает, что у людей там поле непаханое, да?

Lothraxi
Да. До многого я дошла во взрослом возрасте, хотя, вроде, очевидно. И родители многое объясняли.

ФатаМоргана
Именно об этом самом что ни на есть я и говорю. Судя по первому курсу - нихрена там не тренируется. А ведь это не самая раздолбайская выборка.

Просто в начальной школе эти вещи "зашиты" в простых ежедневных штуках.
"Бери с собой только то, что нужно на уроках".
"Наведи порядок в портфеле, заточи карандаши и проверь ручки вечером".
"Четыре клеточки вниз, две вправо".
"Прочитай. О чем этот текст. Кто главный герой. Перескажи своими словами".
"Реши задачу двумя способами".
"Найди пять отличий".
Аааа.
Конечно, в восьмом классе уже западло так понемножку двигаться. Потом просто некогда.
Первый курс - время выдохнуть и пересмотреть мотивацию. Конечно, тормозят люди.
Эх, помню рассказы о негосВУЗе, где первый семестр взялись посвящать умению учиться. И только потом вводили сами дисциплины. Мысль здравая.

Nita
Согласна.
Но и "их у меня 38, я не могу над каждым стоять", - тоже неплохо бы изничтожить. Тогда внезапно и мозги начнут больше усваивать.
(Пардон, школа мне набрала на следующий год ещё пять первых классов. Серьёзно. Ору ежедневно. Пишу программу по развитию учебных навыков. Ибо "их 38" и дальше как заведенные...)

Я не со всеми идеями согласен. Не все мне подходят. Насаждать их неправильно.
Например, если тебе нужна мотивация, чтобы заставить себя что-то делать, стоит задуматься, реально ли оно тебе нужно. Или может тебе внушили, что оно тебе нужно?

Чокнутый ангел
Так это и есть работа с мотивацией)

Вот-вот, всем прекрасно известно, про эффективность обучения: если чел сам не допетрит, то учи-не учи, ерунда получится, так что нафиг сады и школы (да и предков отсталых), только хардкор: свои шишки ценнее!!!

Худшая из идей. Просто потому, что это станет обязяловкой, которую именно поэтому пропустят вскользь по межушному ганглию. Как факультатив - возможно. Или - хорошо (на уровне Перельмана, как минимум) написанная науч-поп-книга по теме, которую не то, чтобы рекомендова-ать... скорее, подсказывать, как нечто полутайное. В таком варианте малышня с удовольствием воспримет. Но это ж - возни сколько... а у бедолаг-учителей никакой тайм-менеджмент не спасает, если началльству очередной гениальный взбрык явился.