 #ночные_бредни или чо в посреди ночи приходит в голову
Запилю-ка я #опрос про #образование. Вот вечный вопрос должны ли в универе учить практическим навыкам, софт скиллам, продвинутому экселю (нетехнарские специальности), всяким менеджментам и прочему или все же всякие философии наук, логики, истории всего и вся и прочие теоретические курсы начинающиеся как предмет-метод нужны и в универе учат учиться и разширяют кругозор? Я например очень смутно помню чо там было на первом курсе. Если не практиковать и не повторять, то многое довольно быстро забывается. Но вот ранее всегда была убеждена, что цель универа не в формировании практика, а в расширении кругозора и формировании мировозрения (собственно всякие философии и истории мне всегда заходили). А сейчас задумалась, а может все же чуток реформировать? В универеПубличный опрос
учат учить, оставить как есть надо готовить практика, реформировать Проголосовали 39 человек
Голосовать в опросе и просматривать результаты могут только зарегистрированные пользователи 8 июля 2023
|
 |
|
|
Иолла
Я в курсе, что они вроде как есть. Речь о том, чтобы это было серьёзно, а не «упиралось в человеческий фактор». 1 |
|
 |
|
|
Торговец твилечками, как можно в пятом классе определить кто ты - технарь, или гуманитарий?
2 |
|
 |
|
|
Эти специализированные классы приводят совсем не к тому, ради чего создавались. Потому что попадают в них либо по принципу "ну вот сейчас ребёнку легко даётся и нравится предмет, потому что в 5-6 классе был хороший учитель" либо по принципу "родителю показалось, что у ребёнка способности именно к этому предмету". В итоге в первом случае может поменяться учитель, и с новым у ребёнка предмет не пойдёт, а во втором к выпускным классам вырастает ненависть к тому, что заставляют учить этот предмет в гигантских объёмах. В обоих случаях итог - из принципа сдавать другие ЕГЭ и поступить совсем не туда, куда готовил специализированный класс. Встречал в вузе примеры обоих случаев.
2 |
|
|
|
|
Габитус
Я не мозговед, чтобы ответить на этот вопрос. Наверное, наблюдениями, оценками по предметам, тестами, собеседованиями. Я не говорю, что всё просто. Здесь и учителей нужно едва ли не вдвое добавлять. |
|
 |
|
|
Торговец твилечками
Иолла Так все хотят, чтобы было серьезно.)) Порой, даже стараются. Во всяком случае программы на бумаге или в презентациях выглядят очень серьезно. Ну и школьная администрация чаще всего свято уверена, что у них в школе все оч-оч серьезно. Но на самом деле... там много подводных камней, о некоторых вот выше написали.Я в курсе, что они вроде как есть. Речь о том, чтобы это было серьёзно, а не «упиралось в человеческий фактор». |
|
 |
|
|
«упиралось в человеческий фактор» По расказам камрада, работающего завхозом в Мск в школе, нынешние детишки вообще не изучают предметы, по которым нет ЭГЭ |
|
 |
Геллерт де Морт
|
|
Виктор Некрам
я бесполезен Для желающих, с плюшками вроде повышенной стипендии для особо успешных. В Штатах обязательной физра нет, а соревнования по всяким софтболам есть.Согласен, физра не нужна. Но чем тогда ВУЗы будут мериться между собой? Чем заменить всякие межвузовские чемпионаты по футболам, хоккеям, шахматам, далее везде? :) Или в крайнем случае сделать как в ВШЭ: в расписании физры нет, вместо этого есть много секций (от йоги до настольного тенниса) и студент должен отходить определенное количество часов в семестр. Когда и на что он будет ходить - это личное дело студента 4 |
|
|
|
|
Или в крайнем случае сделать как в ВШЭ: в расписании физры нет, вместо этого есть много секций (от йоги до настольного тенниса) и студент должен отходить определенное количество часов в семестр. Так и в других вузах делают. У меня дочь вместо физ-ры ходит в секцию легкой атлетики. Интересно, что физ-ра раз в неделю, а легкая атлетика - три. Но физ-ра дочери не нравится, а от секции она в восторге.:) Еще и баллы к рейтингу за посещение секции получает. |
|
Включить тёмную тему
Популярное
VKontakte
WhatsApp
Telegram
Отключить рекламу
