 #учительское #170_дней_до_моего_увольнения
Ученик 6 класса - все тот же, что возмущался отсутствием Крестовых походов (Федя его зовут, вообще), поделился странным самоощущением, которое бывает у отличников. Это когда в своем классе ты самый умный-преумный, а вот оказавшись среди олимпиадников или на спец. курсах каких, чувствуешь себя если не совсем лохом картонным, то уж ниже среднего точно. Молодец среди овец, в общем. Поэтому, по-моему, отличникам нужно ходить на все эти мероприятия: чтобы знать, что есть реально умнее тебя, и всегда есть куда стремиться. Учась в обычном классе этого вообще не ощущаешь. Не говоря уж о порочной практике "дотягивать" кого-то до отличников, чтобы школа какие-то баллы получила ( то есть, на деле там мы имеем скорее всего ударника с 3-4 реальными пятерками). 4 декабря 2024
25 |
|
|
|
Глиссуар
а чо за школа вообще? Я по постам не поняла. Гимназия? 1 |
|
 |
|
|
Altra Realta
Небось гимназия какая-нибудь или лицей с зачислением по конкурсу. Сама в таком училась. Поступали в 5 класс в основном отличники, к концу года человек 5-7 из класса становились стабильными троечниками. Про тех, кто с одних пятёрок вышел на преимущественно четвёрки, я вообще молчу, таких было множество. Потому что быть отличником в школе, где учится вся местная гопота - это слегка не то же самое, что быть отличником среди других отличников. 4 |
|
 |
|
|
Я вовсе не медвед
Да и быть отличником в началке и потом - тоже разное. Предметы другие, темы другие, глубина другая. А уж остаться отличником в хорошем ВУЗе, так вообще. Я не смогла в свое время, но и к лучшему, синдром отличницы переживала тяжело, но выпустилась из универа уже без короны на голове, с которой выпустилась из школы. 1 |
|
|
|
|
Nita
У меня в своё время была другая иллюзия. Я по школьному опыту предполагала, что отличники - это, в большинстве своём, достаточно приятные в общении люди ) Ничего, незабвенный НИУ ВШЭ быстро избавил меня от этого стереотипа, как и от нескольких других. За что ему спасибо, хоть какая-то польза была от этого вуза. 5 |
|
 |
|
|
Altra Realta
Одну и ту же программу можно на разном уровне сложности проходить. Условно, по Древней Греции можно составить контрольную с вопросами: "с кем греки воевали в греко-персидских войнах", а можно "охарактеризуйте, как действия Фемистокла повлияли на обороноспособность полисов Эллады". Так в среднем умные дети делятся на вообще гениев, середняк и тех, кто не тянет. 4 |
|
 |
|
|
Nita
О, а я смог. Тянул со школы до выпуска из аспы. Насколько это повредило моей менталке - другой вопрос))) Например, синдром отличника явно перерос в то, что я либо делаю дело идеально, выкладываясь по-максимуму, либо просто "на отвали". Ну, или не делаю вообще)) Ещё сложно было научиться делегировать ответственность и руководить, всегда хочется все сделать самому "как надо"... Оглядываясь назад, понимаю, что надо было хотя бы после школы переставать, это мало к чему хорошему привело лично меня. Лучше б "сошиал скиллз" развивал)) 1 |
|
 |
|
|
Подсвечу другой момент, продолжая тему от Cleefindeil:
Я в школе был хорошистом, но по факту по многим предметам можно было ставить тройки. Я сам всегда говорил, что я отличник с менталитетом троечника, вот и вышел хорошист. Короче, лень родилась впереди меня, домашка была забыта практически как только мама перестала следить за ее выполнением. При этом и в бакалавриате, и в магистратуре я маленьколошадил («и мне живётся несладко!» ©), поэтому два красных диплома. Не последнюю роль в этом играло то, что я понял, что институт — это не школа и за хорошую учёбу в институте можно фармить бабло, но самый первый семестр я отработал без этих знаний, нафармив себе все возможные автоматы, которые можно было. Это я к тому, что ну не угадаешь по ребенку в школе, мне кажется, если судить исключительно по оценкам. 1 |
|
Включить тёмную тему
Популярное
VKontakte
WhatsApp
Telegram
Отключить рекламу
