↓
 ↑
Регистрация
Имя/email

Пароль

 
Войти при помощи
Временно не работает,
как войти читайте здесь!
LilyofValley
17 октября 2016
Aa Aa
#реал #геометрия
Сестренка учится в 8 классе. Решаем геометрию.
Я учила геометрию в школе, колледже и универе. И всегда при доказательствах мы использовали "отсюда следует (=>). <1=<2, <3=<4, AB=KN => треуг.ABC=треуг.KNL
А сестренку учат в школе писать через так как. Треугольники равны, т. к....
Я просто в ступоре. Это ладно при одной ступени доказательства можно так написать. А когда их больше? Я вообще не могу так думать. Шиворот навыворот получается. В итоге объяснила сестренке задачу, через отсюда следует. И сказала, чтобы переводила на язык их учительницы сама. Я так не могу! =((((
17 октября 2016
20 комментариев из 21
Хорошо, когда в доказательтсве есть слова:)
Зачем писать "треуг.", когда можно маленький треугольничек нарисовать?
Дугу полукругом, квадрат - квадратиком, и т.д.
Адский Бетономешатель
На клавиатуре такого значка нет
Какая разница какие слова использовать? Ваще насрать.
Лучше просто объяснить сестре, что у разных преподавателей разные требования.
Если сказано делать так, и преподу принципиально - пускай, так делает, как требуют.
не вижу разницы, писал так, как было удобнее
Vallle
Ну сестренка пишет так, как говорит учительница. И меня просит объяснить также. А я не могу так думать XD
LilyofValley
по-хорошему, если так сильно забивает голову, напиши шпору для себя с расшифровкой.
Vallle
Ну это же нелогично. У меня у сестренки как раз проблемы с тем, что в доказательствах она не понимает, что из чего вытекает. Когда я решаю, через => я постепенно дохожу до ответа. А для учительницы ей надо писать ответ в обратном порядке. И я не понимаю, как ей объяснить способ нахождения ответа в обратном порядке.
Чувствую, что такими темпами, я своего ребенка в школу не отдам. Буду обучать на дому, а по тем предметам, которые не знаю найму репетитора.
Бесит меня нынешнее образование. И начальное, и среднее.
Решается на черновике и переписывается под требования. Все как в жизни
ксати, а насколько вообще реально взять и не отдать ребенка в школу?
Училка тупая математики не знает, потому что...
Все еще не вижу проблемы. Так или иначе решение мы в голове начинаем искать с конца, искать с начала не имеет смысла, потому что дано может быть много данных и перебирать вслепую все их комбинации было бы как-то нерационально.
Нет, наверняка возможно решить любую несложную задачу просто найдя все элементы всех фигур и сравнив объемы/площади/etc каждой фигуры с каждой, но..
Возможно учитель пытается именно к этому привести
_I am just a simple russian bear
Что значит всегда решаем с конца? О_о
ansy
ну как бы нужно доказать что треугольник абц равен клм и мы именно от этого отталкиваемся, когда продумываем решение
а запись уже особой роли не имеет


есть конечно задачи и люди, решение которых сводится к "ну напишу все что вижу, авось что-то решится", но метод если честно так себе
_I am just a simple russian bear
Я бы даже сказал предполагаем, что это уже доказано.
В матане вообще много исходит из допущений, что это уже доказано, а если это не так, то пиздец, делить на ноль, расрасрас, мы живем в четырехмерном пространстве, но так как это не так, то изначальное предположение верно.

Поэтому я тоже никак не могу понять, в чем проблема. Единственное, адекватная училка должна бы принять оба варика по идее.
Ну разумеется мы отталкиваемся от того, что нам надо найти. Просто я привела простой пример за 7 класс. А у сестренки там надо доказать, что фигура, в которую вписан параллелограмм тоже параллелограмм. И вот там доказательство выходит сложное. И не очень очевидное.

Пятница
Ну мы так и сделали. Просто бесят непонятные требования учителя. И вообще я консерваторXD. И не люблю, когда чего-то не понимаю)))
А вы точно выяснили, что такую запись учитель не примет? Может, зря все переводите-то?
ПОИСК
ФАНФИКОВ







Закрыть
Закрыть
Закрыть