Может быть = м. б.
Следовательно = след-но
Государство = гос-во
Общество = общ-во
Экономика = эк-ка

Ну и если писать конспект по одной теме, то
Тема: "Инфляция (И.)
И по всему конспекту слово Инфляция заменяется на "И."
Инфляционные - И.-ные

Я прак-ки все слова > 8 букв сокр-ю. Главное, оконч-ия все-таки писать, тогда чит-ся легче.

LilyofValley
Спасибо за небольшой мастер класс. :D

Самые краткие люди - это синхронисты-переводчики XD

LilyofValley
Именно))
Lira Sirin
Уй, писать при синхроне? Я не успеваю) При последовательном да, пишу :)) краткость растёт))

LilyofValley
Следовательно =>

Чудесная Клю
Но... Во всех школах же есть лекции!

ansy Не знаю как сейчас, но когда в школе училась я, на уроках диктовали. И только в 10-11 нас приучали к лекциям, когда только на особо важных моментах может быть диктовка.

Адский Бетономешатель Ах, молодо-зелено.
Рабфак - рабочий факультет. Создавались для рабочей молодёжи и считались нулевым курсом. После него было легче поступить, так как там отлично готовили к экзаменам. Причём, сдавали их раньше прочих абитуриентов и при неудаче, соответственно, была ещё одна попытка вместе с другими.

С конспектами от руки всё не так уж просто.

Потому что физиология мозга. Если очень упростить и популяризировать, то через моторную память при записи от руки в мозги так или иначе попадает куда больше информации, чем при печати. Больше только когда шпоры от руки пишешь, да. И "набить" в долговременную память при использовании личного рукописного конспекта многим (впрочем, это зависит от типа восприятия и некоторых других личных особенностей, включая наличие проблем с суставами рук например) проще и надёжнее.

Ну а правильно писать конспекты от руки - это отдельный навык, который есть очень, очень не у всех. И этому не учат в большинстве школ и даже ВУЗов.

Чудесная Клю
Брр. Не помню, с какого класса, но с 8-9 на части предметов точно именно лекции. Диктовать - это издевательство, мозг же не такой медленный!
Marlagram
А что такое правильно? А то, может, и у меня его нет...
Но вообще нас пытались учить именно конспектировать в средней школе, учительница по истории. Чтобы ни в коем случае не переписывали из учебника, а вот именно конспект.

И, кстати, у меня странное ощущение, что младшая сестра моя этого не умеет. А как этому учить, я не понимаю, потому что "ну блин, ну главное нашла? Вот выпиши ты его кратко и по возможности наглядно" почему-то не работает.

Ну вот что нагуглилось похожее (по общей идее и содержанию) на старую методичку - 1 2
А то лень искать бумажную брошюру.

1. Интенсивное и правильное использование сокращений и упрощений записи, включая приёмы стенографии, аббревиатур и специальных знаковых систем. Запись "без гласных". Работа с почерком.
2. Эквивалентное преобразование текста в сокращённую форму, выделение ключевых идей и изъятие языковых красивостей (плохо работает на юридическом языке из-за малого количества "воды").
3. Интенсивное использование структуры страницы при записи, рисунки, стрелки, выделения маркером, подчёркивания, рамки, колонки etc.

Marlagram
В старых подшивках НиЖ я натыкался на целый цикл статей, посвящённых этой теме.

Marlagram
Спасибо! Да, что-то такое).

ansy
Вот кстати меня в школе тоже учительница по истории учила конспектировать. Она у нас в 5-6 классе и тетради проверяла, и объясняла как правильно выделять термины, как аккуратно вести конспекты. Тогда бесило, когда она за ведение тетради оценки снижала, а потом-то в колледже я оценила)))))

Очень пригодилось:
https://pp.userapi.com/c639819/v639819940/42302/h5lbn--64Nc.jpg
Я забыла про одну деталь.

lrkis
Не поняла :(

ansy
Мы пишем по большей части формулы. Тут минус пропустить смерти подобно, не говоря уже о других сокращениях.

lrkis
а) ну так кто же предлагал сократить минусы и формулы, речь об обычной лекции)

ansy
Увы, для меня именно это обычная лекция.

Я всегда все пишу полностью, точнее печатаю, если и есть сокращение, то автозаменой. Иначе повеситься, иногда жизненноважно знать в мн.ч. или ед.ч. стоит термин, который сокращаешь. Но за столько лет я наловчилась печатать быстро, еще время на передышку есть. Увы, сокращения плохи тем, что когда садишься перечитывать, уходить много времени на расшифровку, при том, что единую систему сокращений для всех предметом с каждым годом поддерживать все сложнее. Лучше уже потом на основе лекций делать конспекты и шпоры