↓
 ↑
Регистрация
Имя/email

Пароль

 
Войти при помощи
шамсена
22 августа 2021
Aa Aa
#реал #дети #размышления_о_жизни #многа_букафф
Получаю я всякие рассылки. В том числе про детей. В связи с сентябрем и наступающим кошмаром - пришла мне на почту памятка "Как определить готовность родителя к школе". И вот очень меня зацепила там одна вещь.
"Есть ребенок, есть его цели и его задачи. А у
вас есть своя жизнь, свои цели и задачи. И ребенка вы просто любите. И то,
какого качества у вас получился ребенок, никаким образом не отражается на
каких-то ваших качествах или на том, хороший или плохой вы родитель".
Вот это просто супер как много всего объясняет. Помню, когда начала работать не в русской школе - все удивлялась странной политике не говорить родителям оценки детей. У нас это было тайной до средней школы, знаю, что в некоторых школах и до 7 класса. То есть оценки ставили класса с 3-4, причем по 100 бальной системе, и это скорее не оценка даже, а процент. Сколько процентов на сегодня ты знаешь, выучил, понял. Но для родителе эта информация была закрыта. И когда я с удивлением спросила: "почему?", мне с таким же изумлением в голосе ответили:
- Как почему? Родитель должен любить своего ребенка просто так. Не зависимо от оценок. Школьные оценки не должны вмешиваться в семейную жизнь и в отношения детей и родителей.
Постепенно я поняла, что это очень правильно. И не только применительно к оценкам и детям. Мы любим своих родных не потому и не за что. Не за то, что они приняты обществом или отмечены грамотами и медалями. Если бы понять это с самого начала - насколько была бы проще жизнь. Мужа любят не за повышение по службе, новый ферарри, и первое место за стрельбу из арбалета. Просто муж удивительно вкусно пахнет. Домом, надежностью, счастьем. И когда он улыбается, то похож на озорного мальчишку. Друга я люблю не за высокий пост или новую квартиру, а за то, что он всегда меня готов выслушать, понять. Что я могу прийти и наорать в сердцах, а меня пожалеют. Собаку мы любим не потому что она абсолютно породистая и дорогая, победительница выставок и абсолютный чемпион в третьем поколении. Мы любим ее потому то у нее смешно болтаются уши, когда она несется со всех лап ранним утром. А еще у нее мокрый нос, которым она тыкается тебе в бок, когда чувствует, что соскучилась. И ребенка же мы любим не за то, что он круглый отличник, лауреат и призер. А за то, что у него вон на носу выскочила веснушка, и локоть он вчера поцарапал, когда слезал с крыши. И волосы у него торчат во все стороны после сна. И когда мы это осознаем, мир становится вдруг удивительно устойчивым.
И второе. Мои родные, те кого я люблю, дороги мне потому что они такие какие они есть. И мне не надо их переделывать или улучшать. И если мой муж не умеет менять розетки или конструировать теплицы - это ничего не говорит обо мне, и это совершенно не значит, что я в жизни что-то упустила. Иногда так важно просто отпустить людей, существ, и ничего не контролировать....
И когда меня в прошлом году прикусило, когда дочь схлопотала трояк по математике, и я начала ругаться и пружина злостной желчи уже начала разворачиваться внутри - я вдруг увидела мою девочку. Моего грустного ребенка. И подумала - да черт с ней, с математикой. А еще я поняла, что ее тройка почему-то ущемила мою самооценку. Меня постигло такое разочарование, как будто это я получила позорный трояк за свою работу в качестве родителя. И когда я уткнулась носом в макушку своего ребенка я вдруг поняла, что это все глупости. Мое родительство оценивается в каких-то других единицах. Главное об этом не забывать)).
Такие вот мысли с утра)).
22 августа 2021
20 комментариев из 29
ar neamhni
А как родителю понимать, что у ребенка с учебой? Вы правда считаете, что если просто посмотреть на оценки, полученные в школе, то все станет сразу ясно?
шамсена
И тем самым вы крупно подменяете понятия и смешиваете совершенно несмешиваемые вещи. Потому что в моем посте нет ни слова о поведении ребенка в коллективе. Есть только об оценках. Оценках за предметы в школе. То есть, вы видите что происходит? Вы подсознательно ли или намеренно ли - но приравниваете эти две разные вещи: если ребенок получает плохую оценку - то, вероятно, ему свойственна вседозволенность со всеми вытекающими. Может быть, это просто обманчивый вывод из ваших слов. Но, к сожалению, насколько я могу судить из собственного опыта, родители часто такие вот выводы делают. Трояк по математике- значит, ты усложняешь жизнь старшим, никого не уважаешь, и много-много чего.

шамсена, возможно я не совсем точно выразилась, а точнее несколько самовольно расширила ваш пост - за что приношу свои извинения.
Да, я обратила внимание, что вы говорили исключительно про школьные оценки. Однако, на мой взгляд, в жизни всё неизбежно сплетено - и можно отделить оценку за конкретную контрольную и общее поведение ребенка. Однако чаще всего всё это смешано. Я не подменяла понятия (во всяком случае очень на это надеюсь), но я часто вижу вокруг, как родители подменяют эти понятия. Причем как в сторону, о которой говорите вы: "Трояк по математике- значит, ты усложняешь жизнь старшим, никого не уважаешь, и много-много чего", так и в обратную стороны: "Ты безупречен! Пусть весь мир падет ниц".
Связана ли как-то тройка или двойка за к/р по математике с этим? Конечно, нет. Бывает ли она связана? Чаще, чем хотелось бы. Просто школьные оценки - это одно из самых ярких проявлений социума по отношению к ребенку, а значит они являются лакмусовой бумажкой для всех прочих проблем.

Я полностью согласна с посылом вашего поста! Но не могла не отметить, как прикрываясь именно этими безусловно благими идеями, очень часто родители вокруг меня портят жизнь окружающим и, как бы это парадоксально не звучало, собственным детям.
Делает ли подобные данные идеи хуже? Нет!
Надо ли об этом говорить? Я считаю, что да.

Не знаю. насколько уместно было сказать это под вашим постом, мне показалось, что уместно. Если вы считаете иначе, то приношу свои извинения.
Показать полностью
шамсена
Жаль, ставится только одна «мимишка»!:(1000+
Полярная сова
Да, конечно, говорить надо. Важно видеть и обсуждать что мы видим. Согласна. Проговорить и назвать всегда бывает очень важно. Смотрите, вы начали терпеливо мне объяснять. И я поняла, в чем вижу противоречие. Просто, вот тут никак не могу с вами согласиться, прям на все сто процентов:
Просто школьные оценки - это одно из самых ярких проявлений социума по отношению к ребенку
Насколько я понимаю и могу судить из своего опыта, возможно несколько узкого, школа сейчас, вот прям в наши дни - современная русская школа - это одна из наиболее больных и искореженных ячеек общества. И, может быть я неисправимый оптимист, но я искренне и изо всех сил верю, что есть в социуме более нормальные и здоровые места))
А если не брать в расчет злобу дня, то - часто ли ребенок столкнется в реальности с коллективом где вместе с ним случайно будут подобраны еще 20-30-40 людей одного с ним возраста? И часто ли он будет в ситуации, когда ему нужно каждый день заниматься 5-6-7 совершенно разными делами, равные и очень короткие промежутки времени, безотносительно его любви к ним?
Даже если не углубляться в философию - школы бывают разные. Еще раз - плохая оценка может говорить о чем угодно. И не имеет она никакого отношения к социуму. Равно как и школа. Мне почему-то очень хочется верить, что социум это несколько большее, чем пара десятков измученных жизнью и нищетой, издерганных начальством и непомерной нагрузкой взрослых, больше вынужденных думать о планах и соответствиях, патриотизме и скрепах, и в последнюю очередь о ребенке, и еще пара сотен никому не нужных, мягко говоря офигевших от нагрузки и идиотизма, программы не соотнесенной ни с реальностью, ни с потребностями возраста и требованиями современного мира - детей. Вот правда, наверное я жуткий оптимизм. Мне кажется, что школа, как и армия - это тяжкое испытание. И оно не вечно. И уж точно, абсолютно и совершенно точно мир и социум не сводится к этому. А уж оценки за предметы так и это, как мне кажется, лишь тысячная доля того социума)).
Показать полностью
My Chemical Victim
Дорогой вы мой!!
Гипер ответственность и перфекционизм!! Родитель - тоже человек. И ошибаться - вполне нормально. И допустимо. Не ошибаются и помнят все только роботы, пожалуй)). Поэтому да, вместо того, что бы казниться и горевать

и это я не увидел, что ребёнок болен, устаёт или не забрал его от неподходящего учителя
лучше просто постараться что-то сделать. И не думать, что уже поздно или сколько времени упущено. Мы люди. И у нас есть недостатки. И у нас есть уникальная свойство - мы можем каждый раз делать что-то по-другому. То, что родитель ошибся - никак не характеризует его и нет такой инстанции (а уж особенно со стороны) которая могла бы вам как родителю, ребенку или человеку выдавать оценки. Кол, Неуд или Отлично. Пока вы живой, вы все можете изменить. Неизменно только мертвое.
шамсена
ar neamhni
А как родителю понимать, что у ребенка с учебой? Вы правда считаете, что если просто посмотреть на оценки, полученные в школе, то все станет сразу ясно?
Но если их не видеть, вообще ничего не будет ясно. Может, ребенок на грани перевода в специнтернат для слабоумных, хотя он просто ленив и все можно было бы исправить. Оценка просто дает сигнал, что стоит на что-то обратить внимание, разобраться, вникнуть. Может, ребенку просто неинтересен предмет, может, ему трудно и стоит нанять репетитора, может, виноват учитель, может, преподавание ведется вопиюще непрофессионально, и стоит подумать о другой школе.
Если родитель вменяемый, его любовь к ребенку не будет прямо пропорциональна оценкам. А если родитель дурак, то хоть скрывай оценки, хоть не скрывай, он все равно успеет попортить ребенку психику.
ar neamhni
Но если их не видеть, вообще ничего не будет ясно
Вот почему-то это меня напрягает. Знаете, если родитель вменяемый, как вы говорите, ему и без всяких оценок будет понятно, что у ребенка не все хорошо. Тем более если он

на грани перевода в специнтернат для слабоумных
Знаете, веселый и спокойный ребенок несколько отличается от ребенка в трудной ситуации. И это родителю должно быть видно. Невооруженным взглядом. Абсолютно без всяких оценок посторонних лиц. А если родителю необходимы сигналы окружающих, что бы он заметил состояние собственного ребенка - то как вы правильно выразились
он все равно успеет попортить ребенку психику.
Может, ребенок на грани перевода в специнтернат для слабоумных, хотя он просто ленив и все можно было бы исправить. Оценка просто дает сигнал, что стоит на что-то обратить внимание, разобраться, вникнуть. Может, ребенку просто неинтересен предмет, может, ему трудно и стоит нанять репетитора, может, виноват учитель, может, преподавание ведется вопиюще непрофессионально, и стоит подумать о другой школе.
как в том анекдоте: "Ребёнок ленив? Ребёнку неинтересно? Ребёнку нужно нанять репетитора? Новопассит - и отвяжитесь уже от ребёнка!"
С уважением, бывший ребёнок, старшим которого не прописали вовремя новопассит)))
и отвяжитесь уже от ребёнка
Таки да! Iguanidae
ключевая фраза!
Всего один пример: философия в моём вузе.
Пишем первую контрольную. Пишу по памяти, своими словами, близко к тексту конспекта; получаю 4. "У вас вот тут и тут не по конспекту, следовательно, слушали невнимательно".
Ладно. К следующей контрольной готовлюсь тщательнее, заучиваю конспект, пишу практически дословно, получаю 3. "Вы вот тут поменяли местами два пункта списка, не по конспекту, слушали невнимательно".
(Там было не про хронологию, не про причинно-следственные связи, там порядок никак не влиял!)
Ладно. На следующие контрольные я приходила уже поумневшая: выбирала место в аудитории так, чтобы списывать из-под парты, и получала пятёрки. Если бы мои оценки в вузе кто-то проверял, ему бы оочень о многом сказала такая динамика))
То это всего лишь может означать, что он теперь стал подростком, или у него безответная любовь, или у него болит что-то, и вам надо скорее выяснить что это. А если такое происходит в мелком возрасте, то - ребенок может просто заболевать. Или переутомиться. Или переесть. Или ему учитель не подходит. Учителя тоже могут вызывать подобную реакцию. Равно как и одноклассники.
Это, конечно, очень красиво звучит, но мне жаль одноклассников и учителей данного ребенка. А Вы очень-очень хорошая!
шамсена, вы неисправимый оптимист, и это хорошо))
Мне кажется, что многие места в социуме очень даже напоминают школу, хотя, безусловно и с поправками. И эти поправки, конечно, радуют. Вообразить себе, что школа резко поменяется - мне довольно сложно, что резко поменяется социум - еще сложнее. Что родители станут осознанными, учителя гармоничными и увлеченными, а ученики любознательными и уравновешенными, что не будет пинков со всех сторон: начиная от государства и начальства и заканчивая своими же ровесниками.

И знаете, я искренне надеюсь, что я ошибаюсь, а вы - нет!
И изменения к лучшему пройдут быстрее.

А пока я вижу только единичные случаи: лично мне очень повезло с мамой, и не слишком - с учителями. Надеюсь, что моим ученикам везет со мною больше. Но мне легче, я репетитор, а из гос.учреждения сбежала, роняя туфли. Может, стоило бы остаться, но стоять буфером между учениками и системой, теряя свое психическое здоровье, я не готова. Тем более ежедневно вижу пример такого человека.
Но мне легче, я репетитор, а из гос.учреждения сбежала, роняя туфли.
Полярная сова
Вот -вот. И я тоже. И именно потому что не хватит не нервов, ни здоровья, ничего. Но в силу разных обстоятельств и легкомысленного характера я работала не только в русской школе. И таки я реально видела школы, где ребенок рыдает оттого, что пропустит завтрашний школьный день. И школы, откуда ребенка не реально утащить домой. И по странному стечению обстоятельств там практически нет оценок. И таки да, родители не могут получить сигнал социума. Зато там есть совместные уроки всех учеников - от средней до старшей школы, песни или рисование. И, иногда даже физкультура. И старшие дети страхуют и помогают младшим, под чутким и незаметным руководством учителей, да. И даже проводят совместные спортивные праздники - где мелкотня смотрит сперва на достижения старших, а потом пробует свои силы опять таки под руководством старших. И я своими глазами видела, как мальчишка - двоечник и прогульщик, (его тесты были от 30 до 50 баллов, максимум))страховал и оберегал малышей, когда они носились по препятствиям, и какими восторженными и благодарными глазами они смотрели на него, и как раздувалась от гордости его грудь, и в крови пробуждалась ответственность. Оценка социума не загипсованное или отлитое в мрамор явление. И не медаль и не приговор. Это всего лишь динамика, движение и жизнь.
И таки да, я тоже бежала из гос учреждений. И даже во сне не хочу о них вспоминать. А детям то вот приходится ходить туда каждый день. так что стоит делать на это скидку)).
Ну и спасибо на добром слове. Смешно, а я считаю себя страшным паникером, а не оптимистом вовсе))
Показать полностью
Габитус
спасибо на добром слове.
мне жаль одноклассников и учителей данного ребенка
Гм. Ну, во-первых, никто не говорил, что работа учителя легкая, простая и не нервная)). Это, так сказать, неотъемлемое свойство профессии - вот это вот все)).
А во-вторых, дети младшего школьного возраста точно не обязаны во всем себя контролировать. Да, они не должны давать в лоб однокласснику. Но вот неожиданно разреветься, нахамить или выкинуть еще что-то - они могут. Запросто. И это ничего не говорит ни о них, ни об их родителях, ни даже об их учителе. Это нормально, на самом деле. Это проявление еще не до конца сформированной нервной системы, подвергающейся еще и громадному стрессу. А вообще, мне всех детей очень жалко, которые в школу ходят...
Подростки, кстати, тоже могут вспылить. И нахамить. И наорать. И даже разбить что-нибудь. Но это отнюдь не значит, что они социопаты или опасны для общества... Особенно в школе многие дети очень хотят нахамить. И что-нибудь испортить. И в глубине души я их хорошо понимаю... Мои первые ученики были десятиклассники. И я им преподавала современную русскую литературу. Постмодернизм. И мы поначалу спорили и орали друг на друга, потому что они меня уверяли, что вот это все ( о чем я писала дипломы и изучала аж 5 лет в университете и собиралась еще посвятить этому 3 года аспирантуры) - туфта и полный маразм. И мне было ужасно весело и смешно, и уроки пролетали незаметно. А потом ко мне подходили родители их, и спрашивали, что я сделала с детьми, им поступать на мехмат или физмат, а они читают все вечера подряд. Эх. Замечательные у меня были дети. Хотя в журналах, в которые я заглянула под конец года, про моих самых шебутных и любимых не было написано ни одного хорошего слова. Наверное, я тогда еще начала догадываться, что вот это вот все - всего лишь условности)).
Показать полностью
Оценки - это инструмент. С помощью молотка можно стул сколотить или голову разбить.
И с оценками также.
шамсена, Вы просто очень светлый человек.
Aliny4
так что сильно доверять инструменту и уж тем более на его основании выстраивать свои отношения с ребенком я б не стала))
шамсена
И то верно. Ну разве можно доверять молотку?))
Прочитала все обсуждение, много с чем и с кем согласна, и с грустным, и с не очень...
Но буду краткой: шамсена, я тебя просто люблю.
Viara species
М. Я тоже)) (а еще я люблю когда ты и не кратка тоже)). И круто вообще что ты находишь время почитать все эти жаркие споры))
ПОИСК
ФАНФИКОВ











Закрыть
Закрыть
Закрыть