Популярное- Новинки
- Горячие новинки
- Аудиофанфики
- Все фанфики
- Рекомендации
- Коллекции
- Заявки
- Конкурсы
- Фанфик в файл
- Таблица переводов
- 0
Включить тёмную тему - Справка по сайту
Популярное Включить тёмную тему
 #рабочее #преподавательское
С так называемой геймификацией образования мне, конечно, ещё плешь не проели, но осадочек имеется. Придумала как в виде карточной игры оценить навыки студентов по преподаваемой мной дисциплине: - есть карты с вопросами, у каждой карты из этой категории своя стоимость (вопросы отличаются уровнем сложности и временем, который даётся на ответ) Есть общая колода карт с вопросами, из которой студент (режим одиночной игры)/ студенты (режим мульплеера) берет/-ут Х карт. На все эти вопросы студент должен ответить + добрать Y карт из колоды с вопросами, чтобы заработать N баллов и получить свою аттестацию (промежуточный зачёт про пройденной теме) На старте игры у каждого игрока есть на руках по несколько штрафных карты каждого типа: - штрафные карты (использование этих карт минусует заработанные баллы): * пропустить - ответить на вопрос через ход * перетасовать - выбрать другую карту из колоды и колоду перемешать если играть в режиме мульплеера, то * переадресовать другому - переадресовать вопрос другому "игроку", игрок, который соглашается отвечать на этот вопрос получает баллы за него + одну штрафную карту * реверс - вернуть вопрос игроку * обмен - обменяться с другим игроком (игрок говорит, что меняет эту карту, готовые с ним обменяться предлагают свои варианты (если есть готовые обменяться). Игрок выбирает оптимальный вариант - оба игрока участвующие в обмене теряют штрафную карту и баллы соответсвенно, тот кто забрал карту отвечает на вопрос Например: у студента на руках карты с вопросами, он видит, что по теме одного из вопросов он плавает, переадресовывает его другому, и на основе его ответа (если он будет корректен) будет строить уже свой ответ если ему похожий вопрос попадётся. Конечно, весь этот концепт сырой и непродуманный, но я вот теперь думаю, надо ли мне так заморачиваться или шкурка выделки не стоит. вчера в 09:13
7 |
 |
|
|
Hasse
Исключать многохвостых лисов конечно заманчиво и вроде бы логично, но потом придется решать проблемы безработицы, нищеты и преступности. Потому что ложиться и помирать люди обычно не очень хотят. Чтобы не ложиться помирать, колледжи с рабочими специальностями им в помощь. Не, я понимаю, что вуз с играми и халявой предпочтительнее. Правда, потом они не знают, куда после вуза идти работать. И идут менеджерами, продавцами, как если бы в вузе вовсе не учились. |
|
 |
|
|
Теmр
Заяц Студент, кмк, даже самый ответственный, халяву не упустит. Если не от лени, то банально из-за гордыни: он такой умный, что хоть где-то проедет на репутации и облегчит себе жизнь. Принципиально-честный студент - это либо первокурсник, либо действительно очень странный студент. И это тоже БОЛЬШОЙ корень преткновения, потому что студент не хочет ничего учить и ему нужна только халява. Вот пусть студенты и борются за халяву. 3-5-7 студентов, набравших большее к-во баллов (команда победитель) получают халяву, остальные какое-нибудь стандартное задание, тип недостаточно хорошо подготовились, повторите материал 🤭, а проигравшие - доп нагрузку к этому заданию🤭 Lasse Maja Возвращаясь к идее карточной игры, на мой взгляд, имеет смысл использовать какие-то уже максимально известные правила, типа в дурака, но часть игровых действий заменить на ответы. +1001 |
|
 |
|
|
И идут менеджерами, продавцами, как если бы в вузе вовсе не учились. И таки неуч-манагер или продавец скорее всего безопаснее для себя и окружающих, чем неуч-электрик, токарь, водитель и т.д.А если получится заинтересовать, вдруг еще и хороший специалист получится. Хотя конечно прямо весь процесс превращать в игры это перебор. Но ведь элементы игры - они в учебе, мне кажется, уже дофига времени присутствуют. Все вот эти уроки- судебные заседания, семинары с группами обвинения и защиты условного Ивана Грозного и тому подобное - что это как не игры? Кому-то к ним готовиться интереснее, чем к докладу или контрольной, а там глядишь и знания усвоятся. 1 |
|
 |
|
|
А что теперь студент не обязан учить весь материал? О_о
1 |
|
 |
|
|
Да че кипешить, геймификации образования сто лет в обед, никаких принципиально новых последствий не предвидится. Куда забавнее то, что последние лет 15-20 все администрации вузов помешались на производстве !лидеров! даже там, где лидеры нах не упали.
1 |
|
 |
|
|
Lasse Maja
все администрации ... помешались Ключевые слова. Почти у каждой администрации есть свой идефикс, а подчинённые вокруг него пляшут. Мало у кого хватает мудрости, чтобы соблюдать умеренность в отношении своих нежно любимых сверхценных идей. |
|
|
|
|
В защиту своей идеи (пусть и от части бредовой) поделюсь постом про выдачу наград студентам, которые в первых порах закрыли практику https://fanfics.me/message713818
Такое тоже считается элементом "геймификации", если что. И такое моя студентота восприняла в целом позитивно. 2 |
|
 |
|
|
Edutainment. Education +entertainment.
Образование+развлечение. Его стало избыточно много. У меня есть коллеги, которые все (!) пары проводят в игровой форме ( причем в телефоне на платформе). Там мол хардкор, соревнуемся, кто первый даст ответ, напишет мнение, переведет, все это видно на большом экране, никто не отлынивает. Полтора часа в телефоне еще и на занятиях(( да даже и без телефона. Хватит бесконечно играть. Дети - да, по возрасту. А ваша идея насчет карт мне нравится! Это ж не на весь процесс обучения! Интересно опробовать, правила вроде несложные. |
|
 |
|
|
По-моему, в посте - вариант опроса, а не игра. Игры (обычно) гораздо проще в плане необходимых знаний и навыков, так, чтобы удержать внимание большинства, чтобы дитачка действительно не заморачивалась, а выплывала на общей эрудиции и находчивости. И на товарищах по игре.
Показать полностью
А стоит ли преподавателю заморачиваться с формой опроса - ну это каждый сам решает. Я давеча тоже сделала 20 или 25 вариантов письменного мини-опроса - никаких игр, задачи в 1 действие, тестовые вопросы. И то завалили. Если я их заставлю играть, то они выучат вагон всякого нужного и не очень, но применительно к 1-2 объектам. А мне-то надо, чтоб знали всё. А всё - это не игра, это сел и зубришь учебник + самостоятельная расчетка по 2-3 предприятиям. vye До сих пор помню противостояние Москвы и Твери. Я была монголами) Это - да, это геймификация. Только те, кто за Тверь, скорее всего, только эту Тверь и будут знать на выходе.Короче, геймификация = профанация. Если студенту не интересен предмет в целом, то дальше игры он не пойдет. Игра - обрывочные знания. Лучше пусть вызубрит конспект к экзамену - будет знать минимум, поверхностно, но с прицелом на возможность "копать" от нужной точки в нужном направлении. 1 |
|
|
|
|
Теmр
постом про выдачу наград студентам, которые в первых порах закрыли практику https://fanfics.me/message713818 Нет, ну у вас студенты совсем малыши))) Наши не почешутся, если не пообещаешь за практики автомат/полуавтомат))))))))))3 |
|
|
|
|
Теmр
Показать полностью
В защиту своей идеи (пусть и от части бредовой) поделюсь постом про выдачу наград студентам, которые в первых порах закрыли практику https://fanfics.me/message713818 Учеба это всегда нагрузка. Мне кажется, элементы игры хороши, если создают положительные эмоции, не создают никому отрицательных, позволяют лучше отдыхать и расслабиться в свободное время и справляться с нагрузкой, а не подменяют нагрузку расслабухой, одновременно отъедая на себя время. Кто хорошо расслабляется, тот хорошо учится и работает. А вот если тратит слишком много времени и сил на какую-нибудь игру, например, компьютерную, то и не отдыхает толком, и меньше сил остаётся на учебу.Такое тоже считается элементом "геймификации", если что. И такое моя студентота восприняла в целом позитивно. Возможно, вместо всякой изощрённой остромодной геймификации важнее и полезнее будет старое-доброе знание про деление времени на три части: работу, активный отдых и пассивный отдых. Плюс навыки не заморачиваться тем, что сейчас не нужно, и контролировать жизненные зависимости. 2 |
|
|
|
|
Margarido
Теmр Ну, они сами поржали с того, что я идею тиснула с шестиклашек)Нет, ну у вас студенты совсем малыши))) Наши не почешутся, если не пообещаешь за практики автомат/полуавтомат)))))))))) Ну и это скорее была доп мотивация сделать всё в обозначенный преподавателем срок. |
|
|
|
|
Margarido
Показать полностью
По-моему, в посте - вариант опроса, а не игра. Игры (обычно) гораздо проще в плане необходимых знаний и навыков, так, чтобы удержать внимание большинства, чтобы дитачка действительно не заморачивалась, а выплывала на общей эрудиции и находчивости. И на товарищах по игре. А стоит ли преподавателю заморачиваться с формой опроса - ну это каждый сам решает. Я давеча тоже сделала 20 или 25 вариантов письменного мини-опроса - никаких игр, задачи в 1 действие, тестовые вопросы. И то завалили. Если я их заставлю играть, то они выучат вагон всякого нужного и не очень, но применительно к 1-2 объектам. А мне-то надо, чтоб знали всё. А всё - это не игра, это сел и зубришь учебник + самостоятельная расчетка по 2-3 предприятиям. Да, скорее вариант опроса (тестирования) с некими элементами игры и возможностью взять больше времени на подумать или заменить вопрос, который ты плохо знаешь. Я до сих пор помню свою 4 по уравнениям мат.физики, потому что из 80 вопросов в билетах я подготовилась хорошо только к 70 и мне в билете попался вопрос, в который я ни в зуб ногой. Да, я там что-то около и как-то наскребла, но то больше был шум, чем четкий ответ на вопрос. Такое очень обидно, и ведь возможности заменить билет нет. А тут получается что со штрафом, но можно отказаться от неудобного вопроса. Я не веду фундаментальных дисциплин. Я веду практику по программированию и использованию библиотек (numpy, pandas, matplotlib) и я могу в таком полуигровом формате оценить навыки или хотя бы просто понимание инстументария. 3 |
|
|
|
|
Asteroid
А что теперь студент не обязан учить весь материал? О_о Ну не верю я, что студенты учат прям вот всё, от корки до корки. Вот что если ему выдали 100 вопросов к билетам по матанализу он прям все 100 выучит. Полюбому будут темы, в которых ты плаваешь или вопросы, на подготовку к которым забьешь болт. Пару раз прочитал конспект и хватит.3 |
|
|
|
|
Теmр
Показать полностью
Ну, они сами поржали с того, что я идею тиснула с шестиклашек) Я тут подумала: я знаю, каких студентов я могла бы так мотивировать) Но проблема в том, что они и так учат. Зачем?..Ну и это скорее была доп мотивация сделать всё в обозначенный преподавателем срок. Я до сих пор помню свою 4 по уравнениям мат.физики, потому что из 80 вопросов в билетах я подготовилась хорошо только к 70 и мне в билете попался вопрос, в который я ни в зуб ногой. Да, я там что-то около и как-то наскребла, но то больше был шум, чем четкий ответ на вопрос. Такое очень обидно, и ведь возможности заменить билет нет. У нас меняли билет. Причем иногда, если билет меняешь сразу, а не через полчаса, без снижения балла.Я согласна, что всё-всё знать нереально (я и сейчас в своей любимой дисциплине что-то знаю лучше, что-то хуже), и тут уже либо как повезет, либо находчивость. Мне один раз везло - я буквально перед экзаменом услышала, как обсуждают решение задачки, которая мне попалась. А один раз - и повезло (препод вышел), и я успела быстро списать нужный кусочек). Я не веду фундаментальных дисциплин. А у меня базовая дисциплина. Так что мне надо из них вытрясать максимум и серьезно.получается что со штрафом, но можно отказаться от неудобного вопроса Вот спорный момент. Ну да, удобно, лихо, интересно, но если ему в жизни такой вопрос (тема, задача) попадется, то там уже не откажешься, к сожалению. А если с горем пополам отвечал такое в учебном процессе, то есть вероятность, что в голове что-то застряло. Отказался - скорее всего, забудет под предлогом "пронесло". |
|
|
|
|
Margarido
Теmр Я тут подумала: я знаю, каких студентов я могла бы так мотивировать) Но проблема в том, что они и так учат. Зачем?.. Запомниться для них как лучший препод, который проявил участие и интерес к их студенческой деятельности) |
|
|
|
|
Да я вас умоляю, студенты такие странные вещи о преподах запоминают, хз откуда что берется
2 |
|
|
|
|
Lasse Maja
Да я вас умоляю, студенты такие странные вещи о преподах запоминают, хз откуда что берется В обратную сторону тоже работает, мой бывший препод, ныне коллега, запомнил, что я по ГП фанатею. Теперь при встрече в корпусе мы периодически на эту тему словесные зарубы устраиваем)1 |
|
|
|
|
Теmр
Запомниться для них как лучший препод, который проявил участие и интерес к их студенческой деятельности) Lasse Maja Да я вас умоляю, студенты такие странные вещи о преподах запоминают, хз откуда что берется Sic.1 |
|
 |
|
|
Вообще идея классная! Я бы сыграла))
|
|
Включить тёмную тему
VKontakte
WhatsApp
Telegram
Отключить рекламу
