А я любила химию))) С поправочкой : неорганику. Настолько, что учительница всерьез думала, что я буду поступать на химфак. Очень сожалела, когда я "переметнулась" к филологам. Ведь такие же способности в химии! 😁
П. С. Секрет был прост: мама мне с работы притащила крутой экспериментальный учебник. Что-то вроде учебника самообучения, я за лето его прочитала перед 8 классом, прошла оба тома. Ну и с химией проблем не было))) Я ее даже не учила, так как все и так знала)))

О даааа. Я тоже обожала литературу школе, и ОГЭ по ней сдавала)

Сказочница Натазя
Вот здорово-то... А для меня химия была как математика, такая же непонятная, особенно химические уравнения, что кому куда что отдаёт. Ещё и с учительницей не ладилось. Зато по физике было легче: учительница трясла тех, кто собрался на физмат, а мы, гуманитарии, сдавали ей основную норму по программе и большего с нас не требовалось.

МиссНеизвестная
Ни разу не повезло с рус/лит учителями.

Я неорганику тоже обожала, по 7-8 пятёрок в четверти, 8 и 9й классы были прямо песня. Потом началась органика, и я впала в тихий ужас, до такой степени непонятно и тошнотно, жесть. Сбегала по возможности с уроков, списывала на контрольных, подделывала оценки в журнале, чтобы не скатиться из отличниц, но реально, это был единственный предмет, который я настолько не любила и не понимала. Были просто не интересные, были забавные, но бесполезные, были обожаемые (русский, биология, алгебра, геометрия, черчение итд) но все были для меня абсолютно изи, кроме долбаной химии) Физика была норм, особенно, когда в 10-м к нам пришла новая учительница, которая могла нормально и понятно подавать материал)

Странный набор)

Нимфанетт Нервинская
Да вроде нормальный) мне в школе всё очень легко давалось, так что любимые/нелюбимые предметы в основном определялись чисто моей заинтересованностью ими, без привязки "трудно постичь, поэтому автоматически нелюбимое". Кроме, естественно, химии, которая как раз под это описание отлично подходила))

Мой набор!)
Только ещё литературу, немецкий и историю прибавить надо)😍

Нимфанетт Нервинская
Не, норм!
Просто учителя хорошие попались, смогли гуманитариям объяснить/заинтересовать алгебру с геометрией и черчением🤷‍♀️

Я гляжу, смена ника, о которой вы думали месяц назад, таки случилась.
Для меня химия и физика сами по себе всегда были вполне приемлемыми науками. Но те их разделы, которые соприкасаются (всякие физическая химия, аналитическая химия) - просто жесть.
А как можно любить литературу (не в смысле почитать, а именно как школьный предмет) для меня загадка.

++++
Сейчас учителя уже иначе работают, по нашим вижу
Но раньше... это был САМЫЙ паршивый предмет. Давиться неинтересным контентом и вообще ни в чем, никак, абсолютно не реализовывать навыки (какие навыки?)

Школьная литература би лайк

Прочитай неведомый тебе неинтересный фандом и напиши по комментариям автора, чо он пытался сказать

Lендосспб
Страшный предмет! Это было Божье чудо, что я его сдала

Почему неинтересным? Мне все нравилось. А любимыми были история с биологией. А химия школьная была семечками, т.к. я на биофак поступала

Altra Realta
Послушайте Ростислав Чебыкин "Что хотел сказать автор" (встречается название "Автор ничего не хотел сказать").
Актуально во все времена.

Altra Realta
Неее. Интересно классе в 10, когда идут анализы форм и всяких приемов. Этакое "разбери на куски и посмотри, что это за фигня"))

Габитус
Литература школьная?

Serryta
Это у вас сейчас возможно

Круги-на-Воде
Знаю

Altra Realta
Это в моем 2010-2013 годах. Банально на ЕГЭ 3 часть - это анализ стихотворной и прозаической малых форм, насколько помню, были.
Школьная литература нудная, когда надо разбирать именно персонажей, а когда разбирается язык - это ж офигенно интересно))
Сравнительный анализ стихов - это вообще шикарное, грызть не перегрызть)

Serryta
Ну давайте начистоту: школьная программа по литературе - вообще не для подростков. Я после 30 начала с удовольствием читать и "Евгения Онегина", и "Герой нашего времени", и т.д. "Горе от ума" просто обожаю. И сейчас бы я как раз с удовольствием обсудила все образы (только не форму и литературные приемы, чур меня, чур). Только чет никто слушать не хочет.
Жду, когда сын дорастет до 9 класса, чтобы ему сочинения писать 😄 теперь-то мне есть, что сказать)

Вы еще скажите, что обществознание интересное 😆
На самом деле спор смысла не имеет, т.к. имеет место абсолютная вкусовщина.

Круги-на-Воде
С тем, что сами произведения не для детей - согласна на все 100% (кроме Серебряного Века, но это личное, любимое и тд)
А вот именно формы, приемы, язык - это (лично для меня) потрясающе интересный пласт. А если потом забуриться в аналогии с мифами, разбор по мономифу героя... интересно. Но нахрен никому не нужно)

Круги-на-Воде
А вы на обществе не срались в духе "будет ли вот это нарушением закона"?)))
Еще от преподавателя сильно зависит, кстати.

Serryta
Ну, я стихи не люблю.
И да, когда я училась, прогремма была другая

Круги-на-Воде
Бож, со мной можете обсудить, только другую книгу из классики :)))) мне суперактуально

Serryta
Возможно, у нас просто не уделяли этому достаточно внимания. Потому что, зная меня (а я себя знаю), мне это должно было быть интересно. Но у нас ограничивалось заданием раз в год типа "найдите 5 оксюморонов в стихах Есенина". И после этого ты ненавидишь и оксюмороны, и Есенина.
*с пафосом* В наше время поднимать такие темы было непринято.
Не исключаю, что потому что в середине 00х закон еще не пришел в себя от 90х. Но возможно, просто учебная программа этого не предусматривала)

Круги-на-Воде
Не, у нас было в духе "стилистический анализ стихотворения такого-то", "литературный полный анализ стихотворения такого-то". Нежно ненавижу Ахматову с Цветаевой чисто за то, что по ним (по тем работам, которые брались в качестве заданий) НЕВОЗМОЖНО написать нормальный длинный анализ, а анализ меньше 2 страниц за выполненную домашку не засчитывался))))
Мое обществознание было в 2008-2011, мне норм хД
Вот что не люблю - методику преподавания английского в целом.