Теmр

#рабочее #преподавательское #длиннопост #нытья_псто

«Не было у бабы забот, купила баба порося»©

Этот семестр ещё не кончился, а я уже решила готовиться к следующему.

Заранее.

Там абсолютно новая дисциплина, которую на меня повесили. Да ещё и практика к тому же.

А готовиться я решила начать с курса повышения квалификации. Глядишь, за его счёт и уже имеющиеся курсы переработаю, доработаю и осмыслю. Пока больше полезного узнала для себя, чем бесполезного. Из разряда: так вот как это штука называется, что я пытаюсь у себя на курсе реализовать.

Знакомят с ообразовательными технологиями: кейс-стади, проектная работа, перевернутый класс, дифф. обучение и прочее. И то, как их можно если что между собой переплести и встроить в свой курс. Точнее свой курс оформить в стандарте или оркестре образовательных технологий.

Примерять к себе готовые технологиии всяко легче, чем сидеть и мучиться, изобретая велосипед.

У меня нет пед.образования (я вообще не представляю, учат ли на преподов высшей школы). Я пришла преподавать на готовый курс ещё будучи ассистентом. Мне дали готовые материалы и сказали "делай как я". Ну, я и делала. Что не помешало мне всё то, что было на курсе заточено под MatCad переписать на Python (потому что моё мнение на счёт ППП не поменялось ни на йоту).

А потом навалили новых дисциплин, по которым не было абсолютно ничего.

А потом докинули курсов от препода, который ушёл на пенсию. А я когда увидела там метод. обеспечение, я была *вужаси* от того, насколько оно старое, что в спешке пришлось и эти курсы переделывать, чтобы сделать их хоть сколько-нибудь актуальными.

А потом наконец-то удалось добиться, чтобы студентам читали Python не на 4 курсе, а на 2ом, из-за чего на курсе, который для 4 курса читался освободилось 8 лекций и 8 практик, которые так же в спешке пришлось чем-то занимать.

А потом пришёл пилот и новые программы БВО (изменения в которых затронули меня тем что, в этом году у меня отжали пары по знакомому предмету, по которому я от и до обновила метод.материалы по практике и дали отпять нулевой курс, который вот только появился, абсолютно пустой).

И вот теперь изменения в новом расписании меня коснуться полноценно в след. семетре, когда мне нужно будет вести практику. Меня всё пугали, что пригласят на заседание метод. комисси, чтобы оценить/обсудить что я должна на этой практике со студентами делать в соответствии с "Рабочей Программой Практики", которую я писала на отъежись. Но так и не свершилось

И за все эти 5 лет - никакого контроля, что я там со студентами делаю, какой материал им даю, что читаю на лекциях, какие даю задания.

Вообще ничего.

Я собираю обратную связь по своим курсам от студентов.

Со скрипом.

Рефлексирую, осмысляю, что-то доделываю, улучшаю, добавляю и т.д. Т.к. у меня много чего связанного с программированием - нужно постоянно держать руку на пульсе, но за всем этим уследить явно не получается.

Приведу пример: для библиотеки scipy я подготавливала кейс использования функций для вычисления интегралов таблично заданных функций (ещё в 2022 году), материал я там давно не обновляла. И мне пишет мой студент, который сейчас этот курс проходит, который говорит, что нет больше этих функций, точнее они есть, но называются теперь немного по другому. И я на такое не ругаюсь, я благодарю стдуента за то, что указал на недочёт в моих материалах и себе на очередном стикере пишу что мне нужно доделать/переделать (у меня таких целая куча). А с распространением и улучшением ИИ задачи нужно переделывать, писала об этом уже https://fanfics.me/message759484.

Сама я, как препод, в абсолютном вакууме (мб в этом и моя вина, я хз), что мне не кому что-то сказать, подсказать да или просто похвалить/поргуать правильно ли я делаю всё это или нет.

Сейчас вот подумваю сходить к соседям, но чёт стрёмно, мы так-то конкуренты (два факультета, реализуем похожие смежные/программы), но мои мысли крутятся у идеи "реализуем похожие смежные/программы - ведём похожие/смежные предметы - сталкиваемся с похожими проблемами, можно и зафрендиться против общего врага - студнтов). Пока только в зародыше.

Не знаю, есть ли такие преподские клубы по интересам у нас в унике или нет. Знаю, что есть клуб любителей англиского языка. Собираются каждый четверг на 3 этаже библиотеки в лобби перед 4 читальным залом. Обсуждают всякое на английском.

А клуба неанонимных (молодых) преподов, которые собираются и обсуждают свои проблемы или делятся успешными/удачными пед.решениями по своим дисциплинам - нет.

А я б сходила.
"Привет, меня зовут Катя, и я Дон Кихот - борюсь с ветряными мельницами - борюсь с повсеместным использованием ЛЛМ/ИИ при прохождении своих курсов."

#рабочее #научное

Хотели меня тут подрядить на конференцию в Иркутск (опять в марте, я в прошлом году уже туда моталась примерно в это же время), отбивалась всеми возможными способами, потому что нет никаких моральных сил на этот весёлый (а я уже знаю, что он будет весёлым) трип. Условились на онлайн участии. И на том спасибо.

Спасибо ковидным ограничениям, что такой формат участия в конференции а) появился и б) прижился. Интроверт во мне тихонечко радуется.

#рабочее

Однопоточный расчет на новом компе по времени занимает столько же, сколько 8-ми поточный расчет на моем старом компе.

Один рассчет на старом компе съедает все ресурсы, а на навом компе я в теории могу запустить 16 РАЗНЫХ (по количеству ядер) рассчетов.

Между железом 10 лет разницы.

Закон Мура в действии.

И да, фигачу в два компа)

Второй пары рук не дали(

#рабочее #преподавательское немного #ныть_псто

Продолжая тему из моего предыдущего поста

Прилетело в рассылке по почте от зав.кафедры:

При этом результат этого рукотворного программирования студентов (3-ий курс, если что, только 2-ой закончили) должен быть нов, свеж, с пылу с жару - актуальность на острие науки и вот это вот всё (ещё раз 3-ий курс, если что, только 2-ой закончили).

Я в качестве темы курсовой предложила студенту:
- взять задачу кластеризации
- разобраться в двух методах (k-means и dbscan)
- самостоятельно их запрограммировать и продемонстрировать, что всё работает на простых данных
- для вычислительных экспериментов для сравнений уже взять готовые методы из бибиотеки sk-learn

Это вам я тут тезисно расписала, а так спецом подготовила roadmap (ссылка клиабельна, для любопытсвующих можно даже на него посмотреть) для решения этой задачи аж на 9 страниц - это нужно чтобы

а) у студента был чёткий план действий (там рекомендованная литерата, ссылки на данные и вообще поэтапно расписано что нужно делать, чтобы задачу решить

б) чтобы скинуть зав.кафедры на согласование можно ли такое в новых реалиях брать на курсовую

- цитата из ответного письма (пресвятой, Зелибоба, как же меня эта новизна вымораживает ей богу! Да делали это 100500 раз как и всё то, что в своей массе ваяют у нас студенты из года год в рамках курсовых, переливая из пустого в порожное, потому что решить реальную задачу на научную новизну и актуальность сейчас в рамках тех компетенций/освоенных студентами дисциплин за 2 прошедших курса - невозможно.)

Ну и без шпильки про аспу (я про неё уже писала 2 года назад: https://fanfics.me/message641182) тоже не обошлось :)


АПД. А зам декана наоборот меня встретил и спросил, ну что там, как мой дипломник, поступил к нам в магистратуру. Поступил, говорю. Ну и отлично, нам важно знать, что мы готовим таких специалистов (про ML, DL и оное речь) в рамках факультета.

*развожу руками в непонятках, потому что то, что хочет кафедра и то, за что хвалит деканат - противоположные друг другу вещи*

Желание уволиться 📈📈📈

#реал #рабочее

Мне купили второй комп. Максимально *цензура*тый, с водяным охлаждением и вот это вот всё. Чтобы я расчеты делала с двух компов. Для ускорения. Но вторую пару рук мне не выдали, чтобы сразу в 2 компа фигачить)

#реал #рабочее и немного #юмор

Мой коврик для мыши на работе


У меня коврика не было для мышки, я попросила заказать (как раз в отделе работаю, которая закупками компов и прочих сопутствующих штук занимается)
Грю, что хочу коврик с сиськами. Из дома свой принесла и сказала: "вот такой".

Закупили аж 4 шт, поставили на баланс (!). С меня ржали, брать стремались, но потом начальник распробовал и один себе забрал :3. На счёт судьбы остальных не в курсе(

Удобная штука, особенно если постоянно за компом, запястье не устаёт.

#рабочее #нытья_псто #тег_для_скрыта

На эмоциях снесла рабочий билд Anaconda под Python (6 лет собирался/работал/настраивался) из-за конфликта с netcdf4 на рабочем компе. Это было ещё 19.06. Писала об этом пост.

ЭТО БЫЛА ГРУБЕЙШАЯ ОШИБКА. ФАТАЛЬНЕЙШАЯ, я бы сказала.

Сейчас хаваю то, о чём говорю студентам на лекции - python плох в конфликте м/у библиотеками. И это попаболь. Тем более под версию винды, которая уже официально не поддерживается (обновить нельзя, потому что на этом компе стоит ещё более древний софт, работа с которым моя прямая проф.обязанность)

Методом проб и ошибок я подобрала стабильные версии Anaconda, conda, pip и jupyter.

#преподавательское #рабочее

Деканат: Курс по программированию ты в семестре вела?
Я: Вела.

Я: Значит и в расписании экзаменов и консультаций должна быть. И про аудиторию для экзамена, чтобы это самое расписание составлять меня должны спросить.
Деканат: ...

О экзамене по программированию у студентов 2 курса я узнала почти постфактум. Я помнила примерно черновое расписание для сессии (узнала я его, кстати, тоже случайно), и поэтому чисто накануне (за сутки до первого экзамена) полезла в расписание препода, с кем мы курс в этом семестре вели: пол семестра я и пол семестра он. У него в расписании стоят и консультации за день до экза и сам экз. А у меня в расписании нольповдоль на эту тему...

Ладно. Полезла узнавать что там по аудитории для экза. Стандартная аудитория, не комп.класс. А у меня студенты экзамен по программированию сдают за компом. Два последних экзамена стоят 1 и 2 июля. А комп.классы у нас работали до 30 июня, после чего они закрываются и пломбируются до сентября...

Как мне сказали, пусть пишут на бумаге программы.

Ну знаете, сдавать так программирование в 2025 - издевательство над студентами.

Попросила по возможности всех придти пораньше по расписанию других групп, либо принести свои ноуты.

Скорее бы конец сессии, этот год какой-то слишком выматывающий.

#рабочее #преподавательское

Мой горе-магистрант, про которого я уже тут писала, в этом семестре тоже учидуил. Он решил, что дисциплины, которую я веду в этом семестре, у него просто нет.

Не спорю, в нашем магистерском расписании черт ногу сломит, но это только происходит тогда, когда происходит деление на направления подготовки и кафедры. У меня же в этом семестре общепоточный предмет. Никаких групп и подгрупп.

#рабочее

Сгоряча снесла свою Anaconda с компа, потому что задолбалась страдать, решая исключения при обновлении netCDF4 до актуальной версии.

Как итог, страдаю ещё больше, потому что в моменте забыла, что у меня win7 и под неё exe-шник ещё найти рабочий надо(((

#реал #рабочее

Чтож, вчера был очередной день защит ВКР.

Как сейчас это принято:
✓ дошёл до защиты
✓ закрыл все долги (с долгами не допускают к защите)
✓ более менее адекватную презентацию сделал
✓ не потерялся при вопросах
__________________
получаешь "отлично"

Что вчера, что позавчера - всем поставили "отлично".

#рабочее #преподавательское

С так называемой геймификацией образования мне, конечно, ещё плешь не проели, но осадочек имеется. Да и люблю я покреативить и пострадать фигней.

Придумала как в виде карточной игры оценить навыки студентов по преподаваемой мной дисциплине:

- есть карты с вопросами, у каждой карты из этой категории своя стоимость (вопросы отличаются уровнем сложности и временем, который даётся на ответ)

Есть общая колода карт с вопросами, из которой студент (режим одиночной игры)/ студенты (режим мульплеера) берет/-ут Х карт. На все эти вопросы студент должен ответить + добрать Y карт из колоды с вопросами, чтобы заработать N баллов и получить свою аттестацию (промежуточный зачёт про пройденной теме)

На старте игры у каждого игрока есть на руках по несколько штрафных карты каждого типа:

- штрафные карты (использование этих карт минусует заработанные баллы):
* пропустить - ответить на вопрос через ход
* перетасовать - выбрать другую карту из колоды и колоду перемешать

если играть в режиме мульплеера, то
* переадресовать другому - переадресовать вопрос другому "игроку", игрок, который соглашается отвечать на этот вопрос получает баллы за него + одну штрафную карту
* реверс - вернуть вопрос игроку
* обмен - обменяться с другим игроком (игрок говорит, что меняет эту карту, готовые с ним обменяться предлагают свои варианты (если есть готовые обменяться). Игрок выбирает оптимальный вариант - оба игрока участвующие в обмене теряют штрафную карту и баллы соответсвенно, тот кто забрал карту отвечает на вопрос

Например: у студента на руках карты с вопросами, он видит, что по теме одного из вопросов он плавает, переадресовывает его другому, и на основе его ответа (если он будет корректен) будет строить уже свой ответ если ему похожий вопрос попадётся.

Конечно, весь этот концепт сырой и непродуманный, но я вот теперь думаю, надо ли мне так заморачиваться или шкурка выделки не стоит.

#реал #рабочее #научное

Хз, чего хочет добиться институт и СМУ в частности, но сегодня прилетела анкета с посылом чего вам не хватает, и что можно было бы сделать, чтобы ваша работа, как молодого учёного, стала комфортнее.

Написала как на духу по всем пунктам: и про открытость между лабами написала, и про палки в колёса тоже, и что редисками быть не надо, мы же "одно общее дело делаем", в общем, расписала всё то горе, которое я хапнула как мнс при работе.

А в графе "как вы видите свою работу через 2-3 года" тоже честно написала, что никак, ибо уволюсь.

Как раз рассылка пришла от научного секретаря, что контракт ваш истекает в мае этого года, пора бы уже информационную базу для нового конкурса собирать. Не буду подаваться просто на конкурс и всё.

В науку надо идти со своим или/и осознанно. На сколько помню я, со своим или/и осознанно из тех ребят, с кем я училась (нас выпустилось 38) был 1 человек.

Задача, на которую я пришла "научить" зашла в тупик/исчерпала себя, мой интерес к ней околонулевой (программисты поймут: мусор на входе - мусор на выходе, я считаю выход, а мне бы улучшить вход (то чем хотелось бы заняться)), а задача, которой мне бы хотелось заниматься - в научном плане (гос. задание) не прописана (его можно отредактировать, следующая редактура в 2027). Да, да, у учёных на каждый год (у меня до 2030) прописано какой задачей коллектив/сотрудник будет заниматься, нравится ему это или нет. Я могу ей заниматься, в свободное от работы время, либо написать и выиграть (что маловероятно) грант, чтобы заниматься и интересной мне задачей, но про ту, мне ненужную и ненавистную, задачу из плана я забывать не должна.

У меня нет столько ресурса. Искренне восхищаюсь теми, кто и там, и сям успевает. А написание научных статей - отдельная попа-боль. Мне, кстати, при устройстве говорили, что не наукой заниматься надо, а статьи писать. Я тогда не понимала, что это значит. Сейчас понимаю.

Не вышел из меня учёный, ни молодой, ни вообще никакой. Посмотрела я на всё это изнутри, так сказать, мне не понравилось.

Да и мысль, что 1,5 млн. рублей сейчас под 22% на счёте/вкладе мне перекрывают по деньгам ЗП на полную ставку (а я работаю на 0,25 ибо пропускной режим - там вообще копейки (7к на руки)), подзуживает, что нафиг тебе эта наука. Появится хоть свободное для манёвров время, которое можно будет без зазрения совести потратить на себя и свою семью.

#реал #рабочее

Самый очешуенный подарок на НГ - это премия/13 зп и проч. денежные поощрения в конце года. Последние дни смотрю на уведомления о зачислении на карты и так радостно!

#реал #рабочее

Прохожу по моим ощущениям квест S-уровня по получению данных.

Зав. лаб меня с этой идеей сразу отбрил)

Задача: узнать у местного аэропорта дни, когда были отменены или задержаны рейсы из-за погодных условий.

Позвонила в справочную, там переадресовали в приёмную. До приёмной не могу дозвониться пока что...

Думаю, мб к журналистам сходить, это они же обычно пишут новостные заголовки плана "Томский аэропорт отменил следующие рейсы из-за неблагоприятных погодных условий" ... сообщила справочная аэропорта. Ну или что-то такое.

Взять пару уроков как данные собирать)

Годные идеи как такими данными можно разжиться - приветствуются!

Ну и про те данные, которые нам обещали дать "просто так", я тут писала про них https://fanfics.me/message683922

Воз и ныне там: этим проектом уже никто из тех товарищей не хочет заниматься и меня просто как шарик для пин-понга между собой отфуболивают 2 человека.

#реал #научное #рабочее

Писала в посте ещё зимой, что нам на статью пришёл отлуп https://fanfics.me/message651724

Мы допилили как они хотели, и теперь у моего коллектива вышла статья в Q1!