Глиссуар

#учительское

Записали меня на онлайн-курсы повышения квалификации в связи с изменениями в программе обществознания. В качестве обучения три шизофренические лекции и один онлайн-тест.

В лекциях, помимо прочего (например, тезисов о «государстве-цивилизации», «Европа всегда желает зла», «русские меньше всего ценят жизнь, а больше всего — патриотизм») внедрялась идея «цифрового суверенитета». Кратко, суть в том, что отечественные аналоги лучше западных, потому что западные передают информацию врагам, а отечественные — нет.

Изучила я это все и открываю тест. Он на платформе google. Первый вопрос — ФИО, второй — СНИЛС. Ну конечно, я поняла, что это тест с подвохом, проверяет патриотизм и бдительность. Отказалась отвечать, везде поставила прочерки.

Почему-то сертификата до сих пор нет. Что я сделала не так?

#учительское

Есть ли более чистое счастье, чем быть отпущенным с ППЭ в 9 утра?

#учительское

Я: *написала заявление, что в связи с состоянием здоровья не могу сидеть на экзаменах в аудитории и согласилась быть организатором вне аудитории*

Баба на ППЭ: *посадила меня в аудиторию, с другой больной женщиной, которая постоянно кашляла*

Я: Окей, но только имейте в виду, что у меня запись к врачу на 16-00, мне нужно будет уйти отсюда в 15-00. (Официальный конец экзамена 14-20).

Она: Я не люблю, когда мне ставят ультиматумы.

Я: wut?

Ну ок, осидели мы экзамен, потом еще час или дольше ждали своей очереди на сдачу материалов, в итоге я ушла в 15-10 и на такси успела к врачу. Вроде все норм, хотя осадочек остался.

Сегодня эта звезда позвонила моему директору с жалобой на меня, а директриса радостно кинулась мне перезванивать и в присутствии еще двух представителей администрации начала меня обсерать и предлагать уволиться, если я не хочу нормально работать.

Ну должна же быть у этого отношения какая-то причина? Я не хочу верить, что тупо из-за желания выжить меня с работы перед декретом. И да, классное руководство у меня забрали в 11-м классе.

#учительское

В школах вводят предмет ДНК России. Это не рофл.

И я его буду вести)

#учительское

Цитаты великих восьмиклассников:

— Народ евреи, народ чукчи и народ русские вместе образуют россиян.

— Именно таким составом?

— Нет, можно и другим.

#учительское

Грешно ли говорить детям, что я отпущу их с последнего урока, если они правильно определят время действия в десяти текстах, а на самом деле завуч уже их отпустила?

#учительское

Как прошла викторина в пятом классе.

1) Я изначально предложила им вариант делать всем вместе. Они отказались, так как отличники не хотели тащить на себе бездельников.

2) Я разделила их на четыре команды так, чтобы они были равными по силам. В первой команде четыре середняка, во второй — двое умных и три бестолочи, в третьей — одна имба + три середняка (один из которых заболел), в четвертой — все остальные (одна имба, три слабеньких, одна бестолочь).

3) На подготовку у них было 11 дней. Надо было выучить 12 императоров. Накануне викторины (т. е. вчера, в воскресенье) в чате началось бурление говна на тему «он не делает», «они не отвечают», «можно поменяться». Я дала им поорать и пресекла это все, сказав, что за 11 дней можно было выучить 12 римских императоров и в одно рыло.

4) В итоге двое не пришли, двое ничего не готовили. Я отсадила их отдельно, объединив в команду из двух тупней. В викторине было 15 письменных вопросов и 15 визуальных. Разбалловка:
25–30 = 5
21–24 = 4
16–20 = 3

5) Я дала им урок на подготовку, повторив всех императоров вместе с ними. На втором уже писали викторину. Результаты:

— два тупня получили двойки
— первая команда получила свою честную четыре
— вторая вывезла за счет того, что догадались распечатать конспекты и худо-бедно в них ориентировались, оценка четыре
— третья команда вывезла на железной организации (девка всех построила и проконтролировала выполнение), пять
— четвертой команде пришлось хуже всех. Именно там было два долбика + еще один заболел. По факту девки вывезли вдвоем, четко разделив сферы ответственности, и получили пятерки.

Как-то так. Надеюсь, командная работа пошла им на пользу, а не только подорвала веру в человечество, добро и справедливость)

#учительское

Как заставить детей плакать, злиться, ненавидеть друг друга, предавать, подставлять, врать, ябедничать и возмущаться?

Достаточно просто дать им командное задание, где каждый отвечает за свою часть, а оценка общая.

Работает в любом классе)) Кроме, возможно, 10-11-х, так как к этому возрасту они уже выучили принцип «если в коалиции три страны, то одна из них Италия», поэтому делают задания только в парах.

#учительское

Еще один угарный момент. Когда мы смотрим видео, они ведут записи, чтобы потом ответить на вопросы по видео.

Видео о Второй мировой. Началось с предыстории, а именно с конца ПМВ, дальше идет Маньчжурия, Эфиопия, Албания, Испания, аншлюс Австрии и раздел Чехословакии. Они записывают, отвечают. Останавливаем видео каждые 2-3 минуты, потому что материала очень много, густота и сложность для десятого, а они в седьмом.

И примерно в середине Гитлер нападает на Польшу. Начинается Вторая мировая война.

Ребенок в отчаянии: А ЭТО ЧТО ЩАС БЫЛО?!

#учительское

Из-за дебилизма сотрудников минпроса т.н. региональный компонент в истории находится в полном рассинхроне с основным курсом. После того как мы закончили XVII век аккурат на приходе к власти Петра I, мы по плану должны перейти к изучению жизни нашего региона в ХХ веке.

В 7-м классе у них отсутствуют знания об Октябрьской революции, Гражданской войне и об образовании СССР. В словаре нет понятий индустриализация, коммунизм, колхозы, без чего довольно сложно объяснять даже базу.

Ну ок, худо-бедно мы с этим разобрались. Наступила эра ВОВ, которой уделено особое внимание. Перед этим я решила показать им видео о Второй мировой войне длительностью 20 минут, просто чтобы у них сложилось представление, частью какого процесса была ВОВ.

И оказалось, что ТОЛЬКО В ЭТОТ МОМЕНТ, на карте, они поняли, что Вторая мировая война происходила ПО ВСЕМУ МИРУ.

#учительское

Ребенок принес прадеда, который сидел во всех самых лютых лагерях с 1941 по 1945 год, в 1945-м после освобождения принимал участие в битве за Берлин и прожил до 2017 года (97 лет).

#учительское

Звонит мне сегодня завуч из моей запасной школы.

— М.В., вы сможете прийти завтра не к четвертому, а к третьему уроку? Я вас передвину.
— Да, хорошо.
— Вы знаете, во сколько у нас начинается третий урок?

пс. работаю у них с сентября

#учительское

Пример ПЛОХОГО исторического задания. ВПР 7-й класс. Дается парсуна царя Федора Иоанновича. В печатном задании она выглядит так:


С ней еще три произведения. Задание: найти те, которые относятся к XVI веку. Как делает умный семиклассник? Как его научили, он пытается анализировать:

1. Понять, что перед тобой парсуна, то есть, светский портрет
2. Узнать, кто изображен, вспомнить лицо или различить надпись
3. Вспомнить годы правления

#учительское

как же я обожаю это место...

#учительское

там же только коммунистические партии были допущены 😂

#учительское

Проверочная по советско-финской:

— Следующий вопрос. Столица Финляндии
*самодовольный смех*
— Как ТОГДА называлась столица Финляндии
*самодовольный смех х2*

#учительское

— Кто такой «аполитичный»?
— Тот, кто против политики.
— Нет, «аполитичный» — это «я вне политики».
— Ну тогда зачем его убивать?
— Так он не за нас.
— Если он вне политики, как он опасен?
— ЭТО НЕ СЕЙЧАС, Дима! Это тогда!
— Если не с нами, то против нас.
— Получается, убить?
— Получается да.
— Значит, аполитичного выбираем...

#учительское

Смотрим сейчас видео, как бело-фашистская Финляндия напала на СССР.

#учительское

Начало четвертой четверти, классическое #учительское

Задание: посчитать, сколько правил в среднем каждый римский царь (округлить до целого).

Пятиклассники:
- находят дату основания Рима
- находят дату свержения Тарквиния Гордого
- считают продолжительность периода
- находят портреты царей, считают их количество
- делят длительность периода на количество царей
- получают число 34,8
- округляют до 30
- ДА КАК НЕВЕРНЫЙ ОТВЕТ?!