везёт вам. я, под соусом "да я всё знаю, тут легко", манкировала своими обязанностями и дитё моментально нахваталось троек. конец триместра на носу, сижу волнуюсь вот)))

Никак.
Заинтересовать ребёнка, и желательно не предметами, а общей сферой. Например, программированием, или медициной, или архитектурой.

А зачем стараться на пять? Во втором классе меня ругали за оценки ниже 10 (5- в России). В начале 3 класса, увидев 8 (4) за контрольную по математике, я устроила истерику и убежала из класса, чтобы выбросить тетрадь в мусорку. После этого меня не ругали и совсем забили на проверку моих знаний. Дышать стало легче, материал был несложным, и в итоге школу я закончила с золотой медалью и всю ненужную хрень сроде логарифмов и схемы написания сочинений на ЗНО сразу же стёрла из памяти. И вот честно, мне ни та медаль, ни призовое место на всеукраинской олимпиаде ничуть не помогли. Ни при поступлении, ни в жизни вообще. Так что серьёзно, нет ничего плохого в том, что у ребёнка слишком много четвёрок. Дитё смекалистое, а дополнительно заморачиваться ради бесполезных пятёрок... Зачем?
Но плюсану к совету Альтры насчёт "общей сферы". Иностранные языки я хорошо выучила, потому что это стало моим хобби, а шарить, именно шарить, а не просто понимать программу, в химии и биологии я стала только тогда, когда поняла, что они нужны для поступления в фарм или мед.

Cogita
А у вас какой класс?
Altra Realta
пока непонятно, к чему интерес есть. ни к чему, если честно. но математика легче дается, чем русский или английский. возможно, программирование стоит попробовать...
Arianne Martell
ну, мне тоже медаль не помогла, так ведь не в этом ее функция. медаль - это оценка школьных знаний, вот и всё.

хочется, чтобы ребенок учился получше, для самооценки полезно.

Lyamtaturis
Неважно, что даётся.
Интерес к сфере, а не к тому, что легче даётся.

Lyamtaturis
Для чьей самооценки? Восьмилетняя я из-за желания мамы вырастить вундеркинда начала истерить и считать себя тупой пиздой, когда получала что-либо ниже 10 (5-). А как только меня контролировать перестали, я познала дзен, учиться стало легче и всё такое прочее.
Altra Realta
То, что легче даётся, может вырасти в хобби, полезное в определённой сфере взрослой жизни. Ребёнку ТС сколько, лет десять? Профессию он в классе 10-11 выберет, а хобби в полезных сферах можно развивать уже сейчас.

Хэлен
У всех разная мотивация.

Lyamtaturis
4й. Я всё хочу, чтоб он как-нибудь сам учился)). А пятёрки... Во втором классе, когда оценки начались, сын насмотрелся на рыдающих отличниц, которым от четверки жизнь не мила и они выпрашивают то ли доп заданий, то ли просто так и сделал неожиданный вывод - что пятерки ему даром ненать. Учитывая, что на пятерку надо ещё и без помарок и исправлений, даже при желании пришлось бы постараться, а при такой принципиальной позиции у нас совсем не находится мотивации. Причем, не только у нас такой эффект, с мамой одноклассника обсуждали, у них тоже "не нужны мне эти пятёрки!". Так что, у меня убеждённый 'хорошечник' :)

Не знаю поможет это вам или нет, но мне также объясняли, что нужно хорошо учиться и я закончила школу с медалью, хоть и серебрянныой. Но, как уже писала Arianne Martell, и вам, это мне не помогло никак в жизни, более того, мои коммуникативные навыки были ниже, чем у не слишком успешных учеников, потому что я училась, а не гуляла, как остальные. Я это в 11 классе уже понимала, а потом наверстывала в институте (а не училась), и не жалею, кстати, но развить навыки на достаточном уровне всё равно не получилось, и из школы мне достался комплекс отличницы, который тоже долго изживала в себе.

Мой муж - троечник, он многие проблемы решает на работе именно за счет разговоров и он более успешен, чем я. Ему всё равно, как его действия оценивают другие люди, он просто идет вперед. На интеллект и знания его учеба в школе или в институте никак не влияет. У мужа школьные годы - веселое детство, у меня - желание, чтобы от меня отстали.

Что хочу сказать, сейчас значение имеют результаты егэ (для поступления в вуз), коммуникация (как и раньше) и стрессоустойчивость. Нервничать из-за положительных оценок, которые четверки, ребенку не нужно. В жизни она не всегда будет первой, но неудачи не должны останавливать и выбивать из колеи, они должны восприниматься как часть жизни, а не препятствия. У меня ребенок в следующем году пойдет в школу, и мы с мужем приняли решение не париться из-за его оценок, хотя он и вычисления довольно бодро делает, и читает с 3х лет. Но его будущие оценки, для нас - его родителей - ничего не значат, и мы его учим тоже не заморачиваться.

ну вот, и я хочу, чтобы она сама училась. и даже почти преуспеваю в этом: помогаю только иногда. Правда, с англ. приходится регулярно подключаться, остальное - по ситуации.

Присоединяюсь к медалистам и краснодипломникам, которым все эти регалии пригодились разве что на стенку повесить для красоты. Ну, у меня и там не висят, пылятся сама не знаю где. Зато помню эти дикие стрессы из-за случайных четверок, о тройках и говорить нечего. Спасало только то, что мне действительно в основном был сам по себе интересен процесс учёбы + давалось всё непозволительно легко, без усилий (я никогда ничего не зубрила = много времени на уроки не тратила, что позволило годы учёбы запомнить всё-таки в основном как весёлые, а не унылая зубрёжка и вечные уроки и школа на уме. Было время и на погулять с друзьями и на дискотеки и вот это всё). Но всё-таки этот комплекс отличницы проявлялся, четверка воспринималась как ужас, стресс и нервяк. Зря.
Как мы с подружкой-сокурсницей (тоже почти отличницей, общаемся и дружим до сих пор) поняли уже много позже: фуфло все эти оценки; коммуникативные навыки, умение соображать, вертеться, чувствовать нужную волну в потоке жизни - куда важнее. У нас на курсе отличников было много, а устроились в жизни лучше всех - да, бывшие троечники) Вот теперь у подружки моей сын в след. году идёт в школу, она мне уже сказала: не собираюсь его гонять за оценки и вот это всё, лучше буду помогать учиться ориентироваться в жизни.

Lyamtaturis
зачем стараться (2)
чтобы повысить ребёнку самооценку, ребёнка надо хвалить очень сильно, желательно за любые успехи. а если его "гнобить" за то, что ему скучно и видал он всё, самооценка внезапно не вырастет. и как бы вы сейчас ребёнку пытаетесь навязать свою точку зрения и свой взгляд, а у него может быть всё по-другому, и в гробу она видала это изо, она станет офигенной танцовщицей или поваром или программистом. включитесь в интересы ребёнка, помогайте ему развиваться, изучать новое, искать то, что ему будет нравиться. а стоять над душой и требовать выполнения тупой домашки - ну такое себе развитие.

хвалю, не так чтобы часто, но бывает.
сказала, хочет быть кассиром в Пятерочке или парикмахером
над душой не стою, требую на расстоянии))

Охохонюшки, хорошо плевать на оценки, когда их ещё нет) потом сложно %)

Lyamtaturis
короче, будьте полиберальнее) школа это и так дикое испытание для организма, хочется, чтобы хоть дома ребёнка поддерживали и любили таким, какой он есть, а не пытались в сунуть в одобренную минобром коробку мышления. главное, чему должны научить школа и родители в этом возрасте - как учиться, как искать информацию и обрабатывать её, делать выводы, а не выполнять по шаблону какие-то глупые задания чужих дядек и тётек.

Lyamtaturis
Я пугала ребёнка пару раз дворником. Он подумал-подумал и спросил "а если я стану дворником, ты будешь меня любить?". Умеет человек зрить в корень )))
Больше дворником не пугаю. Теперь говорю "и о чем я буду с тобой разговаривать?")))

Cogita
у моей коллеги мальчик в третьем классе, и его тоже пугали дворником. а он такой смышленый малый, говорит: "А что, дворник - хорошая профессия: на свежем воздухе. Утром подмёл - и весь день свободен"))
короче, тоже перестали дворником пугать.

Lyamtaturis
Да, дворник не тот пошел, таким и не напугаешь толком: мама с папой его любят, работа подвижная на свежем воздухе))

Хэлен
Я плакала с 1 по 3 класс, потому что дома мне за них навешивали таких люлей, мамадарагая!
Потом контроль над текущими оценками ослабили, но четвертные...

Хэлен
было и быльем поросло, ничего уже не исправить.
единственное, что я могу сделать - не вести себя так с дочерью.
мы не практикуем физические наказания, но возможно, делаем кое-что похуже: лишаем телефона и планшета на выходные, например.

Хэлен
очень! вообще - практически единственный инструмент воздействия, ничего больше не боится))

Хэлен
нет, ну а что делать?
вообще мы с мужем, конечно, слишком мягкие для такого своенравного ребенка. ее надо в ежовые рукавицы, а мы лелеем её, все прощаем, надеемся на ее сознательность (какая в 11 лет сознательность? очень небольшая!)

С меня тоже дома трясли оценки (нет, не били, просто давили на психику и сильно), но отличницей я все же не стала, всякая физика-химия просто не укладывалась в моем гуманитарном мозгу, несмотря на все старания; оттрарабанить вызубренные определения я могла, а вот решать задачи нет.
Помню, как однажды возвращалась домой, схлопотав тройку и думала: "Вот бы меня сейчас машина насмерть сбила - не придется домой идти". На полном серьезе считала себя бесплатным приложением к дневнику, и "никому ты не нужна, у тебя же тройки".
Не собираюсь никому давать советы, как воспитывать детей, но бывает и вот такое.

Хэлен
Если гаджет отберут -- весь досуг выстроенный ломается.

Наверное, на советское время это как лишить разом кружков, прогулок и чтения.

Грызун
Помню, меня гулять не отпускали, пока не прочитаю определенное количество страниц. Чтение было наказанием до определенного момента.

Грызун
Я был ребёнком в нулевые и вполне себе гулял на улице, ходил на кружки и читал. До 2008 гаджетом был только телефон, затем и комп тоже. Игровые приложения и рисование у подруг на стене в вк - это было, конечно, прикольно, но надоедало быстро. А потом в 2010 я открыл для себя НЦу по "Дневникам вампира"... Но до полового созревания я вполне себе надышался свежим воздухом, и гаджеты не были помехой.
К чему это я. Не надо считать советское детво каким-то особенным, ok, boomer?

Arianne Martell
Советским я считаю до девяностых годов.
И я, вроде бы, не говорю, что оно особенное -- детство как детство, другие способы достижения тех же самых целей.
Сейчас из способов основной - телефон или планшет.
В советском времени, наверное, были какие-то другие способы. Я предположила, навскидку, кружки, общение и чтение. Я не права?
Сейчас аналоги этого скорее платные секции, чаты и ютуб. Разве нет?

Lyamtaturis
Ну, в этом плане все разные)
С родительского собрания мама приходила и поражалась, как у других родителей дети вообще не читают, а я вообще не общаюсь, сижу с книжкой.
Меня в принудительном порядке гулять отправляли)

Грызун
Люди водят детей на кружки и секции и покупают им книги и по сей день. Да, кружки платные, но не то, чтобы они непосильно дорого для обычной семьи стоили. А интернет - дополнительная развлекаловка)

Arianne Martell
Если смотреть по полезной нагрузке - дополнительный интернет.
А вот если по времени потраченному на, то дополнительными становятся кружки, а интернет на их фоне вполне себе основной.

Грызун

Не, я и пообщаться любила, и читать потом полюбила, уже классе в 3-4-м, когда могла достаточно большие книги читать.

Грызун
Это уже от родителей зависит.

У меня чтение в детстве было поощрением. "Прополешь грядку и можешь идти читать", "Сначала уборка - потом чтение". Я пряталась и читала. В детский домик с фонариком, в туалет, под одеяло... Ничего с тех пор не изменилось.

Хэлен
не, у нашей такой сознательности пока нет, за хлебом, конечно, может сходить, и то, если попросишь. да вообще все - только после просьб, или уговоров. пытались денег карманных лишать - без толку.

Пятница
Как это знакомо!

Хэлен
Везёт им!))