вообще не вижу противоречия

Следует ли рассказывать детям о том, что Библия писалась через много веков после жизни Иисуса и много раз редактировалась (причём людьми) в зависимости от текущей конъюнктуры. Более того, ни одного оригинала первоисточника нет, существуют только переводы переводов с переписей переводов, таким образом ни на какую историчность сия книженция претендовать не может (ну или что-то такое), а значит, и информация из неё (кстати, в Библии вроде не упоминается точной даты рождения Иисуса).

Про мусульман - там, насколько я знаю, мусульмане Иисуса почитают как одного из пророков, так что это лучше не упоминать.

Но можно пройтись по тому, что во многих религиях есть свои аналоги Иисуса (Осирис, Дионис (вроде), Будда, Кришна) - рассматривать ли это как мономиф или кто-то у кого-то содрал?

Ну и кстати, если там батюшка читает им урок на ваш час, можно поинтересоваться, делает ли он это за денюжку и платит ли с неё налоги или это его исключительно просветительская деятельность (и есть ли у него вообще положенное образование, чтобы учить чему-то детей).

===
Вообще, тут следует сперва определиться с тактикой поведения.
Либо нужно нагнетать на то, что вы ведете историю как светский предмет и шлёте их лесом, потому что вы соблюдаете все стандарты и преподаете предмет с учетом дальнейших экзаменов.
Либо вы их троллите списком вопросов (желательно такими, на которых нет вразумительных ответов априори), чтобы они сами свалили.

У нас учительница была верующая, хотя класс обычный. Она обмолвилась, что надо знать о теории эволюциипроисхождении человека, велела прочитать дома параграф, а потом мы читали детскую Библию о первых днях творения. Не всем такое подойдёт, но я ее до сих пор уважаю. Дала и научную точку зрения и религиозную.

Savakka
Разумеется:)

Спасутся ли латиноамериканские и другие дикие племена, которые не обращены в христианство? Как быть тем людям, которые живут далеко и не слышали о православной вере - они что, все скопом в ад пойдут? Может, они и хотели бы обратиться, но они просто не знают о православии. Честно ли со стороны бога отправлять их в ад при таком раскладе?

Altra Realta
А где они их взяли?🤣
До сих пор интересно

У нас в стране церковь отделена от государства, на каком основании религиозный класс существует в светской школе? Есть ли документально подкрепленные одобрения соответствующих органов?

И плясать, исходя из ответа. Если класс официально одобрен в качестве, скажем, эксперимента, тогда обговаривать темы, которые нельзя затрагивать. Если нет - ехай нахуй (с), в светской школе светский учитель будет преподавать светскую историю. Не нравится - ищите священника-историка.

Начальник Камчатки
Эм... ну, это уже 18+

Мне нравится что вы не молчите когда вас тыкают носом в лоток в православный класс.
Приятно выделяетесь на фоне лютого садо-мазо, обычно присущего тегу учительское.

Еловая иголка
Тс достаточно крутая как спец, она может себе это позволить

Altra Realta
Полагаю что более важно — что тс не зависит от работы денежно, и имеет альтернативные источники дохода.

По дате рождения - заглянул на православный сайт "Азбука веры" и нашел там следующее:
https://azbyka.ru/rozhdestvo
749 - от основания Рима.

А, навскидку.
Как преподавать детям историю древнего мира, если половины ветхозаветных сюжетов не существовало ирл?

Cappika
А вот тут вы не правы.
Во-первых, часть Библии - Ветхий завет - писалась до Рождества.
Во-вторых, Новый завет - не через "века". Самые древние найденные рукописи - первая половина II века, то есть через сто лет после Христа. Это найденные рукописи.

Соответственно существует немало текстов той или иной степени сохранности. Разные фрагменты - II-IV века, Новый завет целиком - с IV века... И, соответственно, с этого момента можно исключить переписывание Библии.
Больших редактур под конъюнктуру не выявлено, есть споры по некоторым небольшим фрагментам (например, Иоаннова вставка) плюс споры об авторстве отдельных книг и подлинности некоторых. Более того, в ходе многочисленных религиозных споров первых веков христианства как-то ну не звучали массово аргументы, что оппонент переписал текст. Так же с V века существует несколько церквей (откололись дохалкидонские церкви), но с текстом споров нет.
Разве что в XVI веке Лютер воткнул в одном месте при переводе артикль, чтобы лучше передать казавшийся ему правильным смысл, а одну из книг Нового завета переставил ближе к концу - ну, противоречила она его взглядам и решил отнести подальше.

Совместить историю Междуречья и буквальное прочтение Библии тяжело, да....

Как такие тезисы в преподавании истории укладываются в ФГОС? В гос.школе же (да и в частной лицензированный) есть минимум-миниморум, который в этот фундаменталистский концепт не укладывается

Идеи, как себя вести - а какая цель у вас? Что хочется получить на выходе? "Больше не вести у этого класса"? "Вести нормально, а не религиознуто"? "Как-нибудь подстроиться - то не говори, сё не упоминай"? Нечто иное? От цели зависит и поведение.

Мне Летать Охота
Я бы хотела вести у этого класса, но нормальную историю.

Глиссуар
Стоп, так это то, что у другого класса НОРМАЛЬНАЯ ИСТОРИЯ?

В смысле это не что-то специальное, а программа школы?