Гарри Поттер и Методы Рационального Мышления (джен)

Насколько я понимаю, магические силы действительно можно "прокачать". И именно поэтому собственно Поттер и Грейнджер здесь могут использовать Ступефай. Но не следует забывать, что Поттер и Грейнджер занимаются больше, чем любые другие ученики на курсе. (У Поттера так вообще на шесть часов больше в сутках :))

У Квиррелла просто нет возможности остальных гонять столько времени. Поэтому он просто учит базовым вещам. Собственно, тактика-то при переходе от Сомниума к Ступефаю не сильно меняется. А Ступефаю курсу к четвёртому-пятому остальные и так научатся.

Добавлено 26.06.2013 - 01:18:

Гермиона не знает. В 73-й главе видно, что имена присутствуют в той части, где идёт "точка зрения" Дафны, но отсутствуют там, где идёт "точка зрения" Гермионы.

Если речь о том, что она подумала после спасения Майка с Пуффендуя, то это скорее всего было просто предположение, основанное на скоростях реакции и прочих подобных вещах.

Это просто баг роулинг. Указанное вами несоответствие не является следствием сложного магического эффекта и не несёт в себе мудрёного смысла. Просто роулинг было лень придумывать логичную магическую систему и она сделала как попало.

nadeys
Нет, я имел в виду, что он в этом фанфике экспелиармусом выбил, а не в каноне. И теперь возникает вопрос, может ли Поттер использовать свою палочку против Драко, или она такой же фортель выкинет, как тогда, когда в каноне Волдеморт при помощи Бузинной попытался заколдовать Гарри.

Вот я и говорю что нигде, ни в каноне, ни в фанфиках этот вопрос нормально не раскрывается. Никаких логичных правил передачи палочек нету. И поэтому ответа на ваш вопрос не существует.

Мне кажется, вы излишне усложняете.
ИМХО, Бузинная палочка - Дар, служащий магу до его первого (с момента обретения Дара) поражения; дает легитимному пользователю некие преимущества и не может быть использована против него, однако может использоваться другими магами как обычная.
Обычная палочка подобрана для лучшей совместимости с магом, но может быть свободно использована любым другим, пусть и менее эффективно.
Если бы обычные палочки отслеживали поражения хозяина, магия бы вообще не работала. Непобедимых нет.

Почему-то мне вдруг подумалось, что обособление магической энергии выглядит как-то глупо. Просто истощение организма после заклинания - логично, а вот чувствовать истощение по какому-то придуманному параметру, будто он никак не связан с организмом волшебника, как это? При истощении от физической нагрузки думать тоже нет сил, потому как есть такая хорошая штука, как гомеостаз. Следует предположить, что после активных изнуряющих действий (неважно,, волшебство это или поднятие гантелей) организм пытается восстановиться, а волшебник в этот период просто чувствует огромную усталость.



Отрабатывать тактику и умение мыслить во время сражения новобранцам лучше, когда у них деревянные мечи.



Сила человека - это и есть его потенциальная энергия во всех ее проявлениях (магия, сила мускулов, нейронных связей - куда направишь свой потенциал). И использовать свою энергию надо рационально. Этому и учатся первокурсники. Гарри преуспевает, потому как он самый рациональный.




Развить умения пользоваться своими силами, плюс дети с возрастом имеют тенденцию становиться сильнее.



Готовая тактика - вещь хорошая, но еще лучше научиться мыслить творчески. Креативное мышление помогает находить самые рациональные пути расходования энергии.

Тут вот некоторые удивляются использованию Сомниума. Но не использовать же опасные заклинания в учебе на первом курсе друг на друге. Даже тот же Ступефай по идее отбрасывает на несколько метром, не самое безопасное заклятие. Не говоря уже о других, более опасных.

Заклинания (ступефаи, сомниумы и проч.) изучаются в рамках предмета ЗОТИ.
А сражения армий - это внеклассные занятия, там дети учатся тактически, стратегически и творчески мыслить, ориентироваться в бою, не паниковать и самоорганизовываться.

Добавлено 27.06.2013 - 13:07:
Уроки ЗОТИ и сражения проходят *отдельно*!

Я прекрасно знаю, что они проходят отдельно, только что мешает прменить знания полученные на уроках ЗОТИ, в сражениях, может быть то, что этих знаний нет. И если как вы заметили, сражения проходят отдельно от уроков ЗОТИ, то чем же они тогда вообще на уроках занимаются, если прогресса в заклятьях нет.


Добавлено 27.06.2013 - 18:22:
RandomReader

Да, а как вы тогда объясните, что ни Поттера, н Гермионы, палочки добытые в сражении другими людьми нормально не слушались, а вот зато лично отобранная палочка у Драко, слушалась Гарри превосходно.

Добавлено 27.06.2013 - 18:28:
И вот еще цитата из седьмой книги.
Олливандер так же внимательно осмотрел вторую палочку.
— Боярышник и волос единорога. Ровно десять дюймов. Умеренной упругости. Это была палочка Драко Малфоя.
— Была? — повторил Гарри. — Она же и сейчас его?
— Не думаю. Если вы взяли её с бою…
— Ну да.
— Скорее всего, она теперь ваша. Разумеется, тут имеет значение, как именно волшебная палочка перешла из рук в руки. Многое зависит и от самой палочки. Но в целом волшебная палочка, взятая в бою, честно служит новому владельцу.

так ведь сонмиум меньше всего сил требует, а если кидаться всякими экспелиармусами, то получится 1 или 2 раза максимум.

"Драко крикнул «Флипендо!» — ноги бегущего мальчика резко рванулись вверх..."
"— Глиссео, — сказала Гермиона, направляя свои слова в пол."
"— Призматис! — крикнула Падма, и не успели четверо солдат Хаоса крикнуть «Сомниум!», как перед Драко выросла мерцающая радуга."
Они изучают на ЗОТИ много разных заклинаний. Другой вопрос что в процессе повествования показаны не уроки ЗОТИ, а сражения армий где арсенал ограничен во первых правилами Квирелла, во вторых тактической ситуацией.

Ещё следует учесть, что на уроках Квирреллу нужно ориентироваться на всех учеников, а не только тех, кто занимается дополнительно. Насколько я понимаю, на описываемый момент даже в армиях далеко не все Ступефай могут потянуть, что уж говорить о тех, кто в армии не записался.

А ещё Квиррелл всё-таки обещал научить всех той программе, которую требует министерство.

шутите? куча изменений. попадение ступика не симулируется. ступик виден и кастеру и всем вокруг, ступик может рикошетить, ступик медленно восстанавливается, ступик проходит через слабые щиты.

отличий в оптимальной тактике вагоны, если они не описаны явно в романе, это не значит, что их нет. ступик просто мало кому доступен на 1м курсе, потому мы особых изменений не видели

Добавлено 27.06.2013 - 22:33:
думаю, что все эти заклинания слабые и учатся по книгам, самостоятельно. а на уроках они вынуждены значительную часть времени заниматься по программе минестерства, ибо экзамены надо сдавать обязательно.

"— ИБО НЕ МОГУТ ИХ НЕСХОЖИЕ ДУФИ СУЩЕСТВОВАТЬ В ОДНОМ МИЛЕ." - Опечатка? Или..?

Симуляция - штука крайне редко используемая. Практически одноразовая.
Медленно восстанавливаться на старших курсах ступефай не будет, сил-то будет больше. Поэтому тут ничего не изменится.
Слабые щиты опять же на том этапе никто ставить не будет, поэтому тут ничего не изменится.
Рикошеты сознательно использовать практически невозможно, поэтому это скорее добавляет требование к осторожности в плане минимизации "дружественного огня". Да, это повлияет на тактику, но именно в рамках разумного усложнения - вполне естественно, что учить первоклашек нужно на чём-то более лёгком.
Видимость играет роль в очень малом количестве случаев, и тут можно сказать то же самое, что и про рикошеты.

Добавлено 28.06.2013 - 02:35:

Нет, не опечатка.
"Мисс Фелторн, вслушайтесь в звук моего голоса, в то, как я говорю, не обращайте внимания на сами слова и скажите, что это могло бы означать."

Надо, наверное, действительно на ДУФЫ переделать :)

Где сейчас Темный Лорд?
В первой книге сидел в Квиреле.
А здесь, также?

никто не знает наверняка. возможно он вообще нигде не сидит.

А тем временем оригинал обновился.
Предлагаю всем, кто читает по-английски, пройти и впечатлиться посильнее.

Ох, Мерлиновы подштанники...
Это было неожиданно. И, как я понял, в понедельник будет еще глава?

перед проведением СТЕ, "У Мери" Квиррел наложил 29 защитных заклинаний, а в подвале обанкротившегося магазина их было 30.
Вопрос: WTF?