KAILY
Ну вот по какому-то такому же смыслу действовала и я)
Типа «ну ладно, хоть корочка будет».

ArtChaos
А что за специальность, если не секрет?

2 года магистратуры, и я поняла, что на аспирантуру меня уже не хватит. Да и магистратура была по большей части бессмысленной.

Проучилась два года в магистратуре за рубежом. Учеба с нашей не сравнится - постоянно дискуссии, проекты, презентации. И постоянно что-то читаешь, потому что если не прочитаешь перед парой 50 страниц одного пдф-ника, 20 другого и главу из учебника - не получится дискутировать - а это сколько-то процентов от итоговой оценки.

Училась на заочке. Магистратура обеспечила доступ к желаемой сфере деятельности. С радостью ездила на сессии (приятное разнообразие после работы). Научник - крутейшая женщина, семейная атмосфера на кафедре, много преподов-практиков. Знания пригождаются на работе (очень выручают в нестандартных ситуациях, по сложным вопросам). Заданий давали много, довольно интересных. Магистратура была сразу после специалитета,поэтому было несложно. Предлагали аспирантуру, но хотелось как-то заняться карьерой. Сейчас начала задуматься о том, чтобы продолжить учёбу.

KAILY
Журналистика данных, в баке была журналистика.

Училась очно, на международных отношениях. До этого закончила бакалавриат на лингвистике, поэтому было сложновато из-за того, что специальность совсем другая, с уклоном в историю и политологию. Соответственно, и подход к учебе там отличался. Например, в инязе мы хоть и отмечали в работе источники, все-таки не уделяли этому так много внимания, главным для нас был анализ языка. А на международке это чуть ли не самое главное. Ну и в целом, там очень детально разбирали каждый вопрос. В общем, от уроков истории в школе и в инязе это отличалось кардинально. Но преподы всё достаточно хорошо объясняли, так что более-менее въехала. Пар у нас было относительно немного, так что эту нагрузку можно было вывозить. А вот написание магистерской далось тяжело, потому что надо было все эти знания нормально применить. Но написала в итоге. Тащемта, не жалею, что там училась. Думала в аспирантуру поступить, но пока это отложилось на неопределенный срок.

Могла бы написать магистерскую по Battlefield 3. Два года просидела дома, выползая только в сессию и на педагогическую практику

да
это было :
1) очень полезно, много нового
2) пошла на ту же специальность что и бакалавр, но в другой город и другой вуз, соответственно получила совершенно иной взгляд и подход к хорошо известным вещам
3) много новых полезных знакомств
4) это было за счет налогов, т.е. бюджетное место
5) сильно повлияло на меня как на специалиста (в лучшую сторону)
6) загрузка была небольшая, никто не заставлял ходить на ВСЕ ненужные занятия, отходил минимум и хер с тобой

Закончила специалитет (русская филология), года через четыре решила сходить в магистратуру (литературное образование), написать диссертацию.
Научной работой довольна. Много ездила по конференциям, печаталась в сборниках, с диссертацией все получилось... более или менее, мы с кафедрой так и не сошлись в формулировке темы, но, по крайней мере, навязав свою формулировку, они позволили мне писать о том, о чем я и собиралась.
Как обучение - это дно. Совершенно бесполезное времяпрепровождение. Уровень гораздо ниже, чем старшие курсы специалитета. Организовано все отвратно. Много семинаров, мало лекций. Большинство однокурсников были с бакалавриата, на семинарах толком не могли дискутировать, только чужую точку зрения пересказывать, то есть, все семинары были абсолютно бесполезны. Лекций ужасающе мало, предметы подобраны странно. Введены новые предметы (в сравнении со специалитетом), но материал в них впихнут старый. Например, предмет с заманчивым названием "современные проблемы филологии". На лекциях - биография Бахтина и обзор его трудов (на минуточку, это конец XIX века!) на семинарах - обсуждение вопроса, что есть идея произведения, а что - его тема (серьезно??)
Бюрократия форева. В учебном плане было много педагогических практик, на деле почти ничего не было, кроме огромных-огромных отчетов. Для сравнения. На специалитете у меня было всего две педагогические практики, в общей сложности я отвела более сорока уроков. В магистратуре у меня было около семи практик, я отвела один урок (и топ о биологии)))) Зато толстые-толстые бессмысленные отчеты на 50-70 страниц по каждой.
Еще магистратура запомнилась мне войной с ректоратом. Сперва у нас на ровном месте сняли декана (взяток не брала, видите ли), и мы всем корпусом бунтовали и рвали соцсети, пока нам ее не вернули. Ректорат испугался нашего "бунта", декана вернул, но начал мстить ее помощникам. Среди них была моя научрук (а я с ней договаривалась еще за год до поступления, плюс это был единственный в вузе специалист по моей области). У нее пытались отнять всех подопечных, в том числе меня, пришлось строчить кучу бумаг, дошла чуть ли не до Рособрнадзора (уже готовила с юристом пакет бумаг), к счастью, к этому времени у ректора начались проблемы, и он отдал мне моего научрука (ректора к концу учебного года таки сняли).

Кошмар. Я сама закончила филфак, и старые дисциплины с новым названием мне хорошо знакомы. И у нас тоже сменилась декан на такого, какой никакого отношения к нашей сфере не имеет. Говорит звОнит и прочие прелести. Но это мелочи.
С диссертацией благо, у нас узкий профиль русский язык, без педагогического маразма. А так очно-заочная форма, а ты еще и работаешь, на пары не ходишь, и такие обидки от преподов, что ой-ой. А переживая ад с написанием работы по русскому языку, все больше жалею, что у нас нет направления "русская литература".