Не успел написать, как я любил свою школу, как меня очень кстати позвали работать в первый учебный день в спецшколе для инвалидов. Это было очень весело. Хаос невообразимый - заново сформированные классы и группы ещё не имеют названий, только неудобопроизносимые номера, все бегают, суетятся и путаются, дети забредают в чужие классы, не разобравшись, куда им идти... Но настроение у всех приподнятое.

Учебы в первый день, собственно, не было. Учебный день начался только в 11 утра. Сначала мы просто общались, и дети рассказывали о своих каникулах. В 12 мы пошли обедать, причем из-за суеты и неразберихи нам удалось закончить обед только в 13-30. Потом мы провели организационное собрание и вместе с подростками разработали новые правила для новой группы, после этого наши ученики немного порисовали и поконструировали, а в 16-30 часть детей разъехались по домам, а другую часть вместе с их чемоданами мы проводили в их новые комнаты в интернате.

Кстати, в этой школе очень классная система интерната - большинство учеников живут в школе только 3-4 дня в неделю, а остальное время проводят дома с родителями. Из-за этого почти все позитивно относятся к интернату и ночёвкам в школе.

Я поговорил с одной пятнадцатилетней девочкой, которой нужно каждый день делать уколы в ноги и в живот. Сказал - больно, наверное?.. Нет, говорит, совсем не больно.
Ты, сказал я, очень храбрая, мне было бы страшно каждый день делать столько уколов.
Это потому, что вы просто не привыкли, - отвечает она. - Я раньше тоже очень не хотела делать эти уколы и каждый раз начинала портить себе настроение заранее и думать, как я не хочу терпеть этот очередной укол. И мне каждый раз было больно. А теперь я просто делаю глубокий вдох и думаю - это просто очередной укол, мне не будет больно, - и я ничего не чувствую.
Я лишний раз убедился в том, что это очень храбрая и неожиданно мудрая девочка, которая справляется с трудностями гораздо лучше, чем большинство взрослых.

Вообще эти подростки-инвалиды очень вежливые и контактные. С ещё одной пятнадцатилетней девочкой я начал вспоминать, как этим летом я пытался помочь ей заплести косички, и получилось чёрт знает что. Я напомнил ей об этом и сам стал смеяться над собой, и только тогда, два месяца спустя после этого эпизода, эта девушка тоже стала смеяться и признала, что это были очень кривые и неудачные косички. А тогда она ничего мне не сказала, за что я очень ей благодарен.

В общем, потрясающие дети. И даже те, с кем я в тот день не работал, вели себя очень дружелюбно и стремились пообщаться (впрочем, мы знакомы с лета).

Коллеги тоже меня порадовали - узнав, что весь остаток недели я работаю в другом месте, в диспансере для аутистов, они заявили, что им нужна замена на те же дни, и они хотят, чтобы я остался с ними. Даже пошли к шефу требовать, чтобы тот связался с агентством и добился, чтобы мне сменили расписание и оставили меня у них. Но шеф, естественно, где-то носился и улаживал организационные вопросы, и тогда коллега написал ему письмо.
Мне, в принципе, все равно, где именно работать, мне вообще везде нравится - но все равно приятно.

А сегодня я готовил одного взрослого инвалида к иппотерапии - лечебной верховой езде (да, здесь такое есть!), и битых полчаса пытался помочь ему надеть сапоги для верховой езды. Для инвалидов их (почему-то) не делают, и с меня семь потов сошло, пока я втиснул его деформированные ступни в обычные сапоги. Что совершенно не мешало ему так искренне радоваться - и предстоящим занятиям, и этим ботинкам, будь они неладны, - что я как-то даже перестал злиться на дурацкие ботинки. Все, говорю, шевалье, вставайте, все готово!..

Если считать год по-школьному, с первого сентября и выхода с каникул, то мой год начался замечательно.