Например, при мне классу рассказывали, что Маяковский покончил жизнь самоубийством в том числе, так как увидел развал культуры после наступления Советской власти. У меня Маяковский был любимым поэтом, и я читал его "Приказ по армии искусств". После этого точка зрения Маяковского понятна.
А если добавить как он в молодости участвовал в призыве "сбросить классиков с парохода истории", а позже переосмыслил это и высказал уважение Пушкину в стихотворение "Юбилейное", однако с чётким указанием, что ему нравится настоящий, живой Пушкин, а не весь тот наведённый глянец. "Ненавижу всяческую мертвечину. Обожаю всяческую жизнь."

В любом случае, воспринялись слова учителя как бред. Позже на перемене задал вопрос, но педагог ушёл от чёткого ответа, начав рассказывать про неоднозначность ситуации и наличие многих мнений.

О, так вот кто учил Драко дуэли организовывать...

Самое противное от такого некачественного "что хотел сказать автор", что оно порождает брак, людей отказывающихся осмыслять литературное произведение. По сути, у них встаёт блок, и больше дискуссии быть не может.
Почему Гарри не кидал в Волдеморта Аваду на первом курсе? Потому что иначе бы книги бы не было. Почему Роулинг написала отношения между Роном и Гермионой? Да какая разница, написала и написала, отстаньте от автора с вашими синими занавесками. О чём думал автор? Автор ни о чём не думал.
Всё это из реальной жизни, переложенное на фандом ГП. Человек был испорчен уроками литературы.

У меня с пятого по одиннадцатый класс было десять учителей литературы.
Самая хорошая, как учитель и как человек, вела два года. С ней нормально было обсуждать, что хотел автор, и хотела ли вообще.
Потом её вежливо (нет) попросили уйти - типа не справляется с классом (нами). Учимся плохо и вообще. (Не помогло, более того - всех последующих учителей русского и литературы мы дружно имели в виду)
Потом я выучила фразу "мне кажется". Всё. Вопрос был закрыт.
"Мне кажется/по моему мнению, автор имел в виду/хотел сказать..." Дальше можно было нести любой бред.
А двойка за сочинение с пометкой "ты неправильно мыслишь" есть у подруги. Гордится)

Нам задали прочитать к завтрашнему дню Чехова "Мальчики". Тихо рыдаю.
В учебнике этого нет.

Другой век на дворе. Смешное в 19-м веке нам может быть просто не понятно. Вот указ Петра первого, запрещающий артиллеристам передвигаться верхом в расположении кавалерийских частей, чтобы не смешить кавалеристов - кто сейчас сможет отличить посадку на коне того, кто учился с детства (кавалерист) от того, кого научили лет в 20 (артиллерист) ?
Только гражданского. Офицеры РИ постоянно были при сабле, зарубит еще.

Кстати, до сих пор считаю, что в порядке обязаловки Гомера давать вообще нельзя. Тем более в 6 классе, составители программы просто с ума сошли. Если только 1 урок - обзорный.

Не, его надо на курсе третьем мореходки, после отличных оценок по навигации Средиземноморья. Поскольку "Одиссея" это стихотворная лоция для неграмотных

У моей дочери на уроке учительница, когда говорили про "Лошадиную фамилию", рассказывала про сатиру и сарказм, но вряд ли пятиклашки поняли разницу )