Jenafer

#житие_мое #размышления и, пожалуй, #школа

У меня сложное отношение к похвале. (К пахлаве - простое, пахлава - это вкусно, особенно с кофе и бакинская) Особенно когда дело касается тех, кто еще зависим от значимых взрослых.

Я говорю сейчас не о похвале-описании, похвале результату и прогрессу: "О! Сейчас у тебя отлично получилось глиссандо! Продолжай в том же духе, чтобы закрепить результат", "Ты с сентября стабильно держишься в первой пятерке своей команды - это результат твоих тренировок летом, и это здорово!", "Твой рассказ очень меня тронул".

Я имею в виду похвалу в духе "У тебя талант", "Тебя ждет большое будущее", "У тебя потрясающе острый ум", продолжать, пока сахар на зубах не заскрипит.

Такая похвала либо рождает огромное самомнение и огромный же страх "потерять позиции" (часто в том возрасте или на том уровне, где о каких-либо стабильных позициях рано говорить: результат мал, хрупок и нестабилен). Либо быстро учит обесценивать любое обращенное к тебе приятное слово: в добром варианте - "Они просто добры ко мне и хотят подбодрить, но верить их словам не стоит", в озлобленном - "Да что они могут понимать, правду мне скажет только тот, кто укажет на ошибки, а их восторги - отвратительны и глупы".

А еще прилюдная похвала - и вот тут я не уверена, только оценочная или любая - очень сильно разъединяет подвергаемого ей с коллективом.

Я знаю, о чем пишу, потому что прожила всю школьную жизнь с выраженным синдромом Гермионы и храню ("оставь для бабушки, если ты выкинешь и она узнает, очень расстроится"), всякие дипломы, кубки и медальки в духе "Гордость школы" и "Лучший ученик года".

Я не кокетничаю и не изображаю травмированного котика, но это реально был полный п-ц: выходить в туфлЯх и с бАнтами получать всю эту лабуду, слушать уйму сахарных слов, ждать пока тебя отфотографируют с директором или завучем, как призового мини-пига - и всё это на глазах у одноклассников, зная, что тебе еще с ними учиться, а у тебя и так в общении... напряг. Не столько из-за другого круга интересов, не только из-за сомнительных социальных навыков, а из-за того, что тебя, чтоб им было хорошо, постоянно хвалят и ставят в пример! (А ты гордый пятнадцатилетний волчара, декадент и циник, весь год списывал биологию, а из-за физики мог и на второй год остаться, если бы учительница литературы с завучем не переговорила, и это не все, но некоторые знать!)

Вот вручение наград за олимпиады и конкурсы - это пожалуйста, это праздник, это не стыдно выйти и получить. Когда школа отправляет на дополнительные курсы для подготовки к олимпиадам - это показатель, что тебя действительно ценят, видят в тебе потенциал и хотят твоих дальнейших побед. Когда тебя приглашают в класс "для продвинутых" или в школу уровнем выше - это вообще полная феличита (хотя и риск, что нагрузку не потянешь (не будем тыкать на Дженафер), но Париж стоит мессы!), а еще возможность быть наравне с одноклассниками, это дорогого стоит.

Брат - который имеет мозги как бы не лучше моих, но с началки выбирает их в школе не показывать - как-то раз слушал, слушал мои страдания, под конец взоржал и сказал, что из меня выйдет ужасная китайская мать и хрестоматийный жестокий ментор. Пробежал круг первым в группе? Беги еще один! Учебник продвинутого уровня освоил? Институтский получишь! Что мы подарим ребенку на оконченный с отличием год? Возможность сдать языковые экзамены и курс программирования!

Но на самом деле есть еще один чудесный способ поощрить ребенка, который успевает стандартную программу вперед других, но не заинтересован двигаться дальше: "Теория освоена? Практика сделана? Еще хочешь? Нет? Займись своими делами. Только ТИХО и не мешая другим". (А то принудительно получишь в нагрузку лишний круг, учебник посложнее и подарочную контрольную)

P.S. Справедливости ради: у меня были одноклассники, которые получали искреннее удовольствие от тщательного "собирания ачивок" в течение года, от наград и званий, "высоких рукопожатий" и прочих социальных наглаживаний. Но они были социосуккубами - это не ругательное слово, если что, а тип личности.

#реал #размышления и немного #школа
Меня напрягают гордые высказывания в духе "а вот наш ребенок читает только серьезные книги, смотрит только "хорошие" фильмы и слушает только классику".

В моем мировосприятии, процесс освоения игрушки под названием "жизнь" подразумевает некоторую... всеядность. Хотя бы на начальных этапах.

Ребенок, который ходит с родителями в оперу и на балет, смотрит с бабушкой советские фильмы, знает наизусть все языческие мифологические пантеоны и читает школьную программу на три класса вперед, и ребенок, который читает всякие "магические академии с единорогами" и "комиксы с супергеройскими драками", слушает дурацкие прилипчивые песенки и смотрит тупые полуанимешные мультики в духе канала 2x2 - это может быть один и тот же ребенок. Более того, велика вероятность, что это и будет один и тот же ребенок.

Почему? Ну... потому что это ребенок :) Вероятнее всего, любознательный и алчный до информации, историй, косвенного переживания разного жизненного опыта.

Я такой была. Многие мои одноклассники, ровесники из музыкальной школы, олимпиадники-ровесники, многие собратья и сосестры по увлечениям такими были. Мой брат таким был - и сейчас, на границе школы и института, тоже такой.

Ребенок потом разберется, что больше нравится: "Школа монстров" или "Тайны дворцовых переворотов", Мари Краймбрери или Чайковский, "академия драконов" или Оскар Уайльд.

Вполне может оказаться читающим Оскара Уайльда под Мари Краймбрери или пишущим "академию драконов" в перерыве между занятиями в музыкальной школе, кстати.

Или любящим сразу многое. "Всеядный" в познании мира взрослый - это тоже хорошо, хотя встречается реже.

А вот если ребенок не способен сам себя занять, если не хочет контента "на вырост", если не имеет ярко выраженного интереса к познанию мира, а контент поглощает бездумно, то есть не осмысляет и потом не способен даже пересказать содержание и вспомнить, что нового узнал... Вот это - да, повод для серьезного беспокойства.

---

Навеяно постом ReidaLinn, хотя прямым ответом на месседж этого поста не является.

(Я сейчас, возможно, буду не очень тактична, но комментарии закрыты, а журналист журналисту журналист.

Первоисточник упомянутой в посте статьи


Когда третьеклассник читает 23 книги на родном языке, и то из категории "легкого чтения" - это действительно не повод для гордости. А вот когда первоклассник по российской системе читает в год 23 книги на английском, пусть и из категории "легкого чтения" - ИМХО, это достойно)

- Чем руководствовался Юрий Гагарин, когда решился стать первым человеком, который полетит в космос? - философски изрекла коллега.

Остальные коллеги отставили чашки и переглянулись.

- Вот-вот. А ко мне вчера дочь с этим вопросом пришла - сказала, из устного домашнего задания. Я ее спрашиваю: "Э-э-э... детка, а какие еще у вас вопросы в этом задании?" Она мне: "Почему Конституция провозглашает права и свободы? Как соотносятся понятия "человек" и "гражданин"?"... Нормально для четвертого класса, да?

- Я стесняюсь спросить, - не выдержала коллега-в-прошлом-проректор, - что это за предмет такой?

- Основы советской этики.

Дружное: "Че-е-его?!"

- Я тоже три раза переспросила, - хмыкнула коллега. - Нет - "Основы советской этики", и всё тут. Попросила принести учебник - и как, вы думаете, назывался предмет?

Все: "Ну, не тяни!"

- История светской этики. Но легче от этого не стало - мы весь вечер отвечали на "устные" вопросы, а потом всю ночь рисовали календарь исторических событий: крещение Руси, Кирилл с Мефодием, все дела.

#работа (моя), #школа и #осеннее_обострение (к счастью, не моя и не моё)

#писательское #школа
"Выпишите из художественной литературы 10 предложений с деепричастными оборотами/противительными союзами/каламбурами..."

А вы тоже, когда вам в школе давали такие задания, придумывали предложения и приписывали их несуществующим книгам - или вы нормальные?

#блоги и #школа (кино и немцы, ага)
Я читаю посты учителей Фанфикса - и начинаю на школьное прошлое, свое и одноклассников, смотреть несколько... по-другому.

Когда в началке учительница вышла в дамскую комнату, два мальчика успели подраться, один упал - и разодрал ухо об угол парты. Кровь во все стороны, шишка на голове, слезы, вопли - и все за пять минут.

Когда кого-то из старшеклассников поймали за курением в туалете - чтобы не унюхали, гений встал на хлипкий подоконник, облокотился на стекло и курил головой в форточку...

Когда девочку, и так потенциально непростую - взятую в семью из детского дома, постоянно ходившую к психологу - начали буллить в классе, и она резала руки...

Когда особо борзый папа орал дурниной при всем классе, куда он кого посадит и чем накажет, потому что его сыну, понимаете ли, сделали замечание прилюдно...

Дженафер, которая два дня ходит, три прогуливает, уважительных причин нет, промежуточных оценок нет...

Мальчики, которые смотрят весело-задорно со школьного вайфая, а потом оно возникает в телефонах других учеников... После этого ставят самый жесткий фильтр - и перестают открываться сайты с доп. материалами...

...И еще много, много, много того, что для выпускников становится байками и анекдотами, а учителям создает все возможности в лучшем случае поседеть, а в худшем - отсидеть.

А так-то мы были чисто ангелы, только крылья в стирке и нимбы в чистке.

#поговорить, потому что это ИМХО, и оно спорное. Так что welcome в комментарии.

#школа избавится от огромного количества проблем с учениками, если наладит качественную профориентационную работу.

Качественная профориентационная работа - это не ворох брошюр в рекреации и не формальные беседы в кабинете школьного психолога "Кем вы хотите быть, Поттер?".

Качественная профориентационная работа - это предложить ученикам информацию напрямую "из профессий". Экскурсии в офисы и на предприятия, встречи с представителями компаний, обновляемые ежегодно ресурсы с четким ответом на вопросы: что сдавать, в каком колледже/вузе учиться, где работать + ключевые работодатели, что конкретно ты будешь делать на рабочем месте, вилка зарплат по отрасли.

Во-первых, хорошо зафиксированный клиент... Кхм. Ученик, понимающий, чем хочет по жизни заниматься, а значит - кем работать, а значит - куда поступать, а значит - что и на какие баллы сдавать, становится куда более приятным для обучения.

Во-вторых, сам факт наличия цели здорово сглаживает недовольство школой. "Мне здесь не нравится, но я хожу сюда, чтобы получить аттестат, сдать экзамены и поступить туда, где я получу профессию, которая мне нравится".
Не поможет, если в классе буллинг, если конфликт с учителем или если у ученика реальные психические проблемы. Но поможет, если "одноклассники скучные и тупые", учителя "неприятные и задолбали дисциплиной", а психологические проблемы ограничиваются... как бы это обозначить... перепадами настроения и кризисом смыслов.

В-третьих, если ученик вдруг решит (особенно в выпускном классе) "Не хочу быть юристом, хочу быть врачом"... Или еще лучше: "Того, к чему стремился с началки, не хочу, а чего хочу - не знаю"... Хоть будет, на какую реальную информацию о других профессиях опереться. А не метаться между вузами и предметами, как та ворона: "Куда хочу? Куда лечу?"

И тут возникает логичный вопрос: кто может, а главное, хочет и будет этим заниматься? Составлять и обновлять обзор информации, находить место в расписании, договариваться с работодателями, модерировать встречи, возить школьников на экскурсии. Если просто вложить в голову ученикам общую программу и подготовить к ОГЭ-ЕГЭ - это адский труд, который выполняется во многом за счет личного времени учителей.

И я искренне разведу руками и бестолково повторю: "Но это важно и нужно".

#семья и #школа (это как "кино и немцы")
Весь девятый класс младший разрывался между колледжами (геология и туризм) и профилями (предпринимательский и естественнонаучный). В итоге отчаялся и позволил записать себя в общеобразовательный 10 "Ж" в другом корпусе.

Три дня назад классная руководительница позвонила маме и сказала, что все-таки есть свободное место в одном профильном классе... Брат сравнил расписания, хорошо подумал, полчаса поговорил со мной и сделал выбор.

- Пять русских и литератур, пять английских, да три истории в нагрузку - это, конечно, "А!". Но всего два русских и две математики в неделю - это правда Ж (с)

Ah shit, here we go again :)) Завтра одеваемся, как мафиозники (с) и идем провожать в школу наше младшее гуманитарное зло.

#реал #работа #школа (не моя) и немного размышлений
Благфонд, где работает Дженафер, сейчас проводит смену в «Океане» - это как «Артек», только в Приморском крае, в бухте Уссурийского залива. Я каждый день отсматриваю фото и сверяюсь с программой, чтобы писать новости и посты в соцсети, и каждый раз думаю только одно: «Ни… фига себе, сказал я себе».

Условно.
В понедельник они с утра в веревочном парке, а к вечеру идут рисовать граффити на заборе – тимбилдинг и развитие креативности.
Во вторник едут в ДВФУ, проводить под руководством студентов эксперименты в лабораториях: синтез светящихся в темноте материалов, моделирование дорожной карты города со всеми светофорами, генетический анализ с помощью программ, вот это вот всё.
В среду брейншторм – пишут концепцию «города будущего», в конце смены будут делать цифровую модель с профессиональными макетчиками.
В четверг профориентационный лекторий: приезжают представители крупных компаний, рассказывают о своих отраслях, в том числе где учиться, кем работать, сколько будешь зарабатывать.
В пятницу знакомства с интересными людьми: авторы комиксов, молодые ученые, байкеры – байкеры, местные «ночные волки», Карл!
В субботу и воскресенье выездные экскурсии и работа над концепцией города.
Повторить? Не-а, на вторую и третью неделю совершенно новая программа.

Понятно, что хотя смена бесплатная и отбор конкурсный, поехали всё равно те, кто смог поехать. Взрослому человеку ясно, что разговоры о профессиях, тусовка в лаборатории и моделирование прекрасного далеко – это манямирок, а в буднях всё выглядит совсем иначе. Но за последние годы появилось множество способов показать средней школе и старшеклассникам разные позитивные грани жизни (негативные сами видят и увидят), дать приложение творческим наклонностям в «настоящих взрослых делах», открыть возможность попробовать на зуб профессии – и это нереально круто.

#школа и #семья - моя и не только.
Выпускной брата начался с того, что мы с папой договорились встретиться "у метро" - и оба вовремя были у метро. Только я у [Хогвартсово] около школы, а папа у ближнего к дому [Мэнорного], в 15 минутах машиной от [Хогвартсово]. Проблемы с коммуникацией убивают (с)
"Блин", - подумала я, - "если что-то начинается как в ситкоме, это о чем-то говорит".

- Это что?
- Это торт. Ты же сказал: "не надо цветов, всё как обычно".
- Как обычно - это не то, что мы дарим на праздники чай и кчайное, а то, что один букет от класса, а лично - по желанию!
- Поняла. Торт есть, нет желания. Ладно, там мои учителя будут, у меня с желанием всё в порядке.

- Дом, милый дом...
- Что-то вид у тебя нерадостный, бггг.
- ...кто тебя додумался в желтый покрасить?

Одинокий серебряный шарик вьется под потолком. Пышная декорация на сцене, цветные огни, завуч-звукооператор жестом прогоняет от рубки.
- Дорогие ребята... гордость и будущее нашей страны... ваша судьба... вам еще предстоит... мы гордимся и любим... уверены... желаем...

Сияющие от гордости, уже предвкушающие мед-гум-соц-колледж, демонстративно равнодушные, хихикающие на задних рядах. Вспархивают и вскакивают, семенят, бегут и неспешно вышагивают за аттестами, поправляют на ходу волосы и платья, жмут руку завучу, сжимаются и позируют, путают куда подойти, роняют файл с бланком и корочкой, забывают взять выпускной альбом, несутся обнимать родителей. Костюмы и поло, летящие летние платья и взрослые вечерние наряды, серьги и чокеры, подгибающиеся на каблуках ноги, сложные укладки и цветные вихры, свежие стрижки и заботливо зачесанные мамами в хвосты бунтарские патлы. Бабушки с цветами и дедушки с камерами, родители улыбаются кто гордо, кто нежно и снисходительно, братья и сестры слышат знакомую фамилию - и находят друг друга взглядом.
- Привет?

- ...мы и, что уж там греха таить, ваши родители довели вас до первого серьезного выпуска в очень непростое время. Честь, хвала, и по 50 грамм сегодня не только можно, но и нужно.
(волна смеха)
- Дети, а вы что смеетесь? Вам по 50 грамм кефира - и на боковую, у вас до подачи аттестатов ничего не закончилось, а потом сразу начинается!

- Дорогие наши учителя! Мы хотим от всего сердца вам сказать...
(на задних рядах)
- Да, под этот колхоз 50 грамм были бы не лишними. Может, и не 50.
- Не подавай мне дурных идей.
- Для меня это будет совсем дурной идеей. Алкоголь с антидепрессантами - русская рулетка.
- ...
- Да половина наших на колесах сидит. Наш общий друг после первого года в меде поехала кукухой, взяла академ, зато поступила в этом туда же и уже на бюджет... Вот скажи: ты счастлива?
- Кто из нас не хотел в Нью Йорк. Помню, помню, ты не хотела.
- Да-а-а... Четвертый год в театральный поступаю, уже и филфак почти закончила... Я так устала, знаешь.
- Как-то с нашим выпуском всё... надеюсь, с этими будет не так. Ладно. Однажды у всех всё выправится. О, на фотографию собирают.

Я никогда не думала, что можно сесть на торт. Но сложилась трагическая череда обстоятельств. Папа, которому надоело держать картонную коробку, и он поставил ее на ряд стульев. Четыре класса на сцене. Слишком близкий ряд и недостаточно широкоугольный объектив. Короче, я хорошенько отклонилась назад, потеряла равновесие, упала на стул, сделала несколько удачных кадров... и поняла, что что-то не так.
Хорошо, что у брата были свободные руки, а у меня с собой коробка макарунов. С мятым тортом и при этом совсем без подарка к классной классной идти было бы неловко.

- Загадывайте желание обязательно. На лето. Нет, на ближайшие два года. Раз, два, три... выпускаем!
В небо уплывает стайка белых, синих, красных шаров.

- ОльВикторовнааа, подождитеее! Спасибо вам большое, я бы никогда не сдала без вас английский!
- Да ну брось. С нами остаешься?
- Не, она в музыкальное.
- Не тебя спрашиваю, ты у меня еще медкарту не забрал. Ну, что же, тогда бери печеньку, дай я тебя обниму и попрощаемся. А ты, раз уж выскочил, а ваша гоп-компания куда?
- Так в предпринимательский. Уже и мотивационные письма написали, проект приложили.
- Все? И Семенов?
- Ну... значит, без Семенова. Он мотивационное три месяца не мог написать.
- Я ему говорю: чего там писать? "Пришел. Увидел. Поступил". Крупно, на трех листах.
- Ну-ну, посмотрю я на тебя.
- ОльВикторовна, простите за нескромный вопрос, а что это за лЭди стоит?
- Призрак прошлого. Смотрю и радуюсь.

- Ты что сделал с тортом?
- Это ты. Спрашиваешь меня. Да?
- Уронил он его, пока сокомандников из других школ прозванивал.
- А, обкашлять оценки - это святое. Ну, сам виноват. Дарить твоей классной теперь точно нечего.
- Стрелки не переводи. И потом - веришь - никакого желания.
- Тогда бери "Вацлавские развалины" и поедем домой, нам еще маму забирать.

P.S. Вкусовые качества торта не пострадали.

Внезапно #школа. Бывшая моя и нынешняя брата.

У брата проблемы с математикой. Нет, не гуманитарный кретинизм, как у меня. Много пропускал, не делал домашки, не подтягивал сразу хвосты - что вы хотели получить, плазменный телевизор? (с)

Пробники ОГЭ заставили брата взяться за ум и учебник, меня - за конспекты онлайн-школы, а родителей - за список контактов. Редкая удача: в "горячий сезон" нашелся хороший репетитор. Месяц занятий три раза в неделю, еще один пробник... 13 баллов, почти 4, огромный прогресс за месяц!

"Я не знаю, стоит ли вашему сыну продолжать учиться в старшей школе. У него за пробник 8 баллов - нижняя грань тройки", - пишет классный руководитель маме. Мама трясет репетитора - как так, стало еще хуже, чем было?! - и брату за вранье и безделье выдает... выдает. Брат отказывается разговаривать с родителями. Буквально. Вообще.

Под конец недели прихожу и говорю:
- Так, хорош рисовать фигвамы. Мне ты можешь сказать: почему не занимался и зачем наврал?
- Вот, и ты думаешь, что я наврал! А я своими глазами видел свой бланк и печатную ведомость! Я подходил к учительнице еще в понедельник, она результаты перепутала, обещала маме написать! Зачем вообще с вами разговаривать, если всем пофиг и никто не верит?! И зачем заниматься - вот так же результаты экзамена перепутают и никто разбираться не станет!

- Мама, - говорю, - тут какая-то [пиииии!!!].

"Прошу прощения", - пишет в ответ на мамин вопрос классный руководитель. "Я действительно перепутала результаты. У вашего сына правда 13 баллов. Будем надеяться, он повторит этот результат на экзамене" [зная классного руководителя, ненаписанным осталось "...в чем лично у меня серьезные сомнения"]

Мы перед Мелким извинились. Все. Классный руководитель - только перед мамой. Мама не оценила и имела серьезный разговор с классным руководителем, о чем и какой - цензура умалчивает.

Нельзя вручать одному учителю 30+ детей, ошибаться можно - нельзя не ликвидировать быстро последствия ошибок, нельзя обесценивать прогресс и не понимать демотивирующую силу несправедливости. Российская школьная система - это ад? Ха.

За испанскую инквизицию Кроули получил благодарность. Он и правда был в то время в Испании, большей частью околачиваясь в тавернах, выбирая места поживописнее, и знать ничего не знал, вплоть до того момента, пока ему не сообщили о занесении благодарности в его личное дело. Он отправился посмотреть, что к чему, вернулся, запил и неделю не просыхал (с)

#длиннопост по горячим следам поста Viara species: как сделать талантливого человека с призванием, который будет "хоть в одном, но точно крут". Потому что я не люблю, когда целеустремленные и яркие люди себя ругают, и люблю ругать себя.

Это знала Ева, это знал Адам: колеса замкнутых кругов едут прямо по нам.

О, дивное время, когда в ближайшем окружении кто-то выбирает профессию. У брата ОГЭ на носу, метания между школой и колледжем и задушевные беседы с школьным психологом. У остальных - алтайский успокоительный сбор, справочник профессий под рукой и спонтанные каминг ауты.

Бабушка вдруг рассказала, как занималась патентоведением и почти выучила шведский, но случились 90е и третье образование - бухгалтера. С мамой всё ясно, ей в первом классе "с ясного неба послышался глас", она переехала в Москву учиться на реаниматолога, по специальности работала с третьего курса и до сих пор - таких людей только уважать, беречь и следить, чтобы высыпались. Папа не жалеет, что во всех вузах учился чему-нибудь и как-нибудь: КВН, КСП, прогулы, потом взялся за ум и занялся своим делом - но жалеет, что не получил диплом мануального терапевта: "Почему?! - В 26 лет, шутишь?"

- Слушайте, а я... могла бы пойти по околомедицинской части.
- Я никогда в этом не сомневалась, - тут же выдала мама. - Психиатрия, диагностика или неврология...
- Не-а. Протезирование, которое кибер. В людях копаться не надо, работа больше с программами и материалами - а результаты просто магические. На такое всю жизнь вjobывать не жалко.
- Этому учат в моем меде с моего же поступления! Почему, почему ты вдруг вспомнила об этом после двух gap year и на первом курсе журфака?
- Потому что меня очень любили, никогда не давили и помогали мне развиваться. ...Так, это не сарказм. Так, сейчас поясню.

---

Мне раз, два, три... до школы. Я почти всё время с бабушкой, у бабушки бесконечное терпение и огромная библиотека: классика, советское, самиздат, детское и взрослое. Я едва ли смогу научить читать другого, потому что не помню, как учили меня. Я не знаю, как у бабушки хватало любви ко мне слушать компиляции из всего прочитанного и посмотренного с кассет.

Я в началке. Мне очень скучно, потому что всё легко. После перехода в гимназию первые полгода адски, унизительно сложно - а потом опять легко. Я стараюсь разнообразить жизнь привычными способами: читаю под партой, сочиняю с подружкой фанфики на тетрадных листах и пытаюсь сделать школьную не то стенгазету, не то онлайн-газету. В анкетах пишу, что хочу быть журналистом, еще не въезжая, что такое журналистика.

Я в средней школе - и легко быть перестает. Становится сложнее, чем будет в старшей школе: предметов много, все разнопрофильные и по всем требуется успевать. Начинаются олимпиады: я хожу на все, на половину, на соц-гум спектр... на литературу, русский и английский, и на обществознание под настроение. Что получается - туда и хожу. Где получается - там учителя и стремятся найти книгу, время под факультатив, выбить курс от школы, отправить на конкурс. Куда есть перспектива - там и вjobываю в школе, вне школы, сама и на курсах.
Где не получается, можно по-другому. Списать с учебника или шпаргалки, объяснить отсутствие домашки занятостью по другим предметам. "Куда ты поступаешь?.. Ладно, не буду портить аттестат"
По физике, математике и ИКТ выходит 5 в аттестате, а на деле "среднее арифметическое знание меньше трех, хотя и больше двух". По естественнонаучному и социальному спектру - около твердой 4, но снова 5: "Тебе же не в мед и не в соцэконом".
Мотивировали бы меня честные 4, 3 и 2 так же честно зубрить непрофильные предметы? Да. Могло ли мне стать в процессе интересно? Тоже да. Смогла бы я вытянуть эти предметы? Ценой всей внешкольной жизни (опять же, в большинстве своем читать чужое, писать свое) - да.

Я в 10-11 - конечно, гуманитарном.
Я уже - стоп машина - не хочу быть журналистом, потому что теперь знаю, что такое журналистика. Альтернативы: филфак, лингвистика, пед - мне нравятся еще меньше.
Я уже точно не поступлю никуда, куда готовятся ребята в физмате и в медицинском. Нельзя догнать семилетку за два года.
Остается юриспруденция или менеджмент. Я пытаюсь догнать соцэконом, не переходя в соцэконом. Я выношу из этих попыток выход на регион по обществознанию, сорванные нервы и понимание, что я тупая, потому что кладу всё внешкольное время на догнать семилетку за два года.

Я выпускник. Я пофейлила поступление на не особо престижный зарубежный менеджмент - из-за пандемии, а там как знать, может, выгорело бы, может нет. Я поступила на журфак, но взяла gap year. Я иду работать и чувствую себя тупой, как никогда, потому что ничего не умею.
Хотя, стоп. Я умею писать тексты, и даже в инфостиле, потому что готовилась на журфак. Медленно, но верно сползаю со стойки офис-менеджера в пиар-отдел.

Я с треском проваливаю ЕГЭ по математике, потому что из-за работы и раз... гильдяйства не получается вjobывать и догнать семилетку за год. На втором gap year меня устраивают официально и сдают то, что получается лучше всего. Это не мероприятия, не переговоры со СМИ-контрагентами, не реклама - это контент. Контент получается лучше, лучше и лучше, потому что я пишу, отгребаю... критики, злюсь, учусь, читаю, смотрю рефы, снова пишу, отгребаю одобрения, удивляюсь, хочу сделать еще лучше...

Вы находитесь здесь:
Я на журфаке и если буду искать работу, то корпоративного копирайтера-редактора или контент-менеджера. Потому что это единственное, что у меня получается, за что не постесняюсь поставить в резюме хорошие деньги и за что мне могут заплатить хорошие деньги.

Старшие и однокурсники иногда выдают, что я трудолюбива, осознанна и, тьфу, умна-талантлива. Лингам там был, расписной такой, в цветочек. Я просто попала в колесо сансары - наверное, удачно, потому что, возможно, какой-то потенциал изначально был, если б пихали на физмат или в спорт - дело могло бы кончиться выгоранием без всякого результата. И никогда не узнаю, кем была бы и кем буду вне этого колеса - потому что пока оно катит меня, куда нужно, я буду развиваться внутри него.
---
А брат всегда был равносторонне одаренным-неодаренным. По всем предметам одинаково разгильдяем, пока амбиции или последствия не укусят. Ни с кем из учителей не в контрах и ни у кого не в любимцах. И выбирать ему самому.
...А нам принесите еще валерьянки!

#работа #школа #реал

#капризный_ленгвизм #школа
В четвертом классе мы проходили в английском тему вопросов с "не так ли". It's too late to walk alone, isn't it? (в полном варианте: is it not) - Слишком поздно, чтобы гулять в одиночку, не так ли?

Так вот. Я не знаю, как перевести это на лингвистические термины, но самым близким и понятным четвероклашкам по строению аналогом в русском будет не "не так ли": а так - это как и что в предложении? а как по-английски "ли", в смысле, нет "ли".

Ближе всего разговорное: "[основная часть предложения], нет?" "Это же так образуется, нет?" Простое отрицание с вопросом.

#житие_мое #школа #работа и #невыдуманное
ВТентакль выдает: [такая-то пользовательница] приняла ваш запрос в друзья. Я несколько минут смотрю на имя, потом выдаю "оу, майн!.." и пытаюсь не смеяться слишком громко.

С этой девочкой (девчонкой. девушкой.) мы учились вместе с четвертого по девятый класс - потом она ушла в колледж на отельное дело. Приходила в том сентябре к нам, вяло гуляющим вместо бега вокруг школьного стадиона десятиклассникам: на каблуках и в блузке с модным бантом, сияющая глиттером и улыбкой, маникюр-локоны-ресницы, с профессией и без глупостей.

Сейчас, говорит страница ВК, русская темноглазая Лаванда Браун работает косметологом, носит модную кепку и запретнограмный макияж, пишет "а ведь офигенная жизнь сама себя не проживет!" и крутится под огоньками гирлянды в алом свитере. В тренде, с улыбкой, с профессией и без глупостей.

У моего класса (ну, у тех с кем я общалась) удивительная, но очень линейная судьба.
Девочка с каре, которая ходила в художку, стала художницей с каре, вишневой помадой и тяжелым взглядом.
Парень, который хотел стать журналистом и (после всех бунтов, конечно) всегда слушался маму, поступил на журфак в хороший вуз, куда было наверняка.
Его друг, удивительно солидный в свои даже-не-двадцать молодой человек, который развесил в комнате портреты Романовых, поступил на истфак туда же.
Самый творческий раздолбай, самый умный и самый ленивый двоечник класса бросил школу, не дотянув до конца десятого, и стал потрясающим визажистом.
Социосуккуб, которая мечтала поступить в русский театральный ("да, есть грант в американском, но что мне там - работать лицом? это же культура..."), стала призером всероссийской по русскому и поступила на филфак топового вуза без экзаменов. Сейчас театральный соцсетевой филолог, с эстетиками к стихам и фото в синем пальто у кованых решеток.
Еще одна девочка с каре хотела в мед - и поступила в мед. Эта девочка всегда была прямой, уверенной и сдержанной, как ее каре и толстовка с велосипедом, так что что-то мне подсказывает, что она правда станет педиатром в поликлинике или уедет работать в лаборатории в Нидерландах, как мы говорили в раздевалке за месяц до пандемии.
Задорная хвостатая девочка, которая хотела стать то лого-педом, то кино-логом, то кино-режиссером, пропустила год, работала админом в фандомном паблике и сейчас учится на медиа в Вышке.

А когда я кидала заявку кареглазой Лаванде, я и не вспомню. Кажется, мы делали стенгазету. Или ехали на олимпиаду. Кажется...

#житие_мое #школа #весеннее_обострение

Из школьной жизни я скучаю только по одному: ощущению, что дела конечны. Сделал, не сделал, хорошо ли, плохо ли - после какого-то дня на последней неделе мая три месяца никому в школе не нужен и ничего по учебе не должен.

По моменту, когда все темы пройдены, все контрольные написаны, все оценки проставлены. Сидишь за горячей от солнца партой, рисуешь на полях уже ненужной тетрадки, поглядываешь на часы и предвкушаешь: "Ка-ни-ку-лы, завтра я на всё забью".

#житие_мое #школа
Пост Бешеный Воробей об информатику - за живое просто. Так вот, мне сложно судить насчёт информатики, но сильно не тому детей учат на уроках труда.

Чему научилась Дженафер на уроках труда за 5-9 класс:
- Делать и красиво сервировать бутерброды, варить суп, резать салат, пользоваться газовой плитой - что уже умела года два как, потому что родители на работе, няни брата готовить не умели/в обязанности не входило, а домработница от нас сбежала внезапно, как Мэри Поппинс, а дом общий, и обязанности в нём у всех. И ладно бы была одна такая - 3/4 девчонок умели.
- Шить на швейной машинке (стандартный комплект: передник, юбка, сорочка) и делать выкройки. Умения не самые бесполезные, но...

Чему Дженафер НЕ научилась на этих уроках (АПД: в смысле, училась сама, когда жареный соплохвост кусал):
- Менять лампочки. Что делать, если выбило пробки или, упаси Мерлин, грозит замкнуть/замкнуло проводку.
- Поправить разошедшуюся молнию. Зашивать одежду и пришивать пуговицы (на это был один урок, один за пять лет, Карл!).
- На каких режимах стирать какую одежду. И как её правильно гладить (особенно рубашки, Неведомый бы их жрал).
- Как при уборке не травануться бытовой химией и что делать, если всё же угораздило. Этого и на ОБЖ не было, кстати.
- Как солить еду, особенно которую нельзя пробовать до готовности. Дома все до сих пор солят в тарелке - смирились.

Я уж молчу о том, что всему этому не научились на своём труде юные джентльмены...

#школа #в_тему_дня #житие_мое
Что запомнилось про этот последний звонок:
- Сбылась мечта идиота: посмотреть, как живут одноклассники и учителя. Насмотрелась на заднем плане и на обои "звёздное небо", и на аля античную статуэтку на столе, и на портрет президента... и на банные веники. Только завуч и директор предусмотрительно вели трансляцию из школы.
- Видеоклип исполнил мечту идиота номер два: посмотреть на учителей школьниками. Там были их детские фото. ^_^
- Пожелание пятиклассника: "Не сдохнуть от ЕГЭ и коронавируса". Кто ржал, как фестрал, кто прослезился. Спасибо, солнышко.
- Отвалившиеся руки. Говорила мне бабушка, что лучше открыть Zoom на ноутбуке...
- То Самое Платье, которое выбирали четыре часа по семи магазинам, осталось висеть в Москве.

Что запомнилось про предыдущие последние звонки:
- Фандомные стенгазеты с "вписанными" фото выпускников. Точно помню с "Фантастическими тварями", Дарт Вейдером, Грутом и Железным Троном.
- Нарядные выпускники с лентами, колонной по двое. Отличники всегда впереди и с красными лентами, у остальных другой цвет. Спускаются с четвёртого этажа на первый и проходят в актовый зал. Остальные классы, стоящие в это время у стен, дарят им цветы. Кому дарить, заранее не расписано, так что тем, кто понравился.
Аллергичу на официоз, но в этих двух традициях есть что-то... такое.

С последним звонком всех, кому так же повезло (не знаю, ставить ли кавычки) сегодня его отпраздновать онлайн. Это конец, и это начало. Будем!
* хлопок пробки *

#школа #зимнее_обострение #невыдуманное
То есть буквально все, включая директора, не имеют права находиться на территории школы?..
Решено, теперь только так и буду ходить.

#эстетика_повседневности #школа #трудовыебудни
На стене женского туалета надпись "Здесь отдыхали декабристы". На полподоконника раскидано ассорти "ларёчной" косметики и дорогущих брендов. Треть оставшегося пространства занимают рюкзаки.
Десятиклассница из меда готовится к съемкам школьных сториз ("Боже благослови фронталку! Ай, б!.." - зелёная чёлка в тональнике). Её best friend вытирает бирюзовой стрижкой кафель стены с видом "всё тлен". Цепочка из лезвий бритвы на штанах, три пирсинга на лице "подняли, разбудить забыли". Ещё две трети подоконника занимает сонный клетчатокофтный свёрток, из которого торчат только кудри и кеды (автопортрет, да).
Обсуждается, где достать сигареты, вейп, энергетики, как выбирать и растянуть - не употреблял и не осуждаю, но интересно. Потом Aliexpress, учителя и обнаглевшие младшеклашки. Значение татуировок, феномен социопрофурсетства, дурацкие истории со сборов-выездов.
Нет, это не подзаборное сборище, это олимпиадники.

#школа #зимнее_обострение #ЕГЭ_близко
Пробный ЕГЭ по русскому. Тема сочинения: "Дела человека должны его пережить". Нужен литературный пример.
ангелок на правом плече: * чешет в затылке * Нотр-Дам?..
бес на левом: - Один шотландец построил мост, посадил сад, но стоило один раз овцу...

#школа
После подготовки к SAT Maths, на который можно и нужно приносить инженерный калькулятор, уроки алгебры начали вызывать глухую злую тоску. Сидишь, смотришь на доску с производными и думаешь: это и калькулятор в два щелчка посчитает - а толк-то от этих знаний какой?
Положение усугубляется тем, что ЕГЭ по математике лично я сдаю базовый. В котором этой мути нет.