flamarina
Ну вы сказали.

Для начала анатомия ПК. Что такое процессор, что монитор, что видеокарта, почему офисный и игровой комп это два разных компа, и вообще что обозначают эти характеристики и описания в магазине.
Далее общеситсемное (см. мой первый комент о ярылках и файлах)-- информация хранится на компе в файлах, у файлов есть расширение, расширение влияет, презентация сделанная в 2003 офисе на последнем может запуститься, а вот наоборот -- вряд ли, про плюсы и минусы обратной совместимости ладно, это не сюда.
На компе стоит ОС, они бывают разные, они тоже влияют.
На комп можно ставить программы(кто бы дал практиковаться на школьных, конечно, но можно в домашку же задать), с компа можно сносить программы, некоторые программы сносить весело (с Амиго, кажется, что-то такое было), на компе должен стоять антивирус(принципы работы, ладно, скорее всего не влезут, тут на огромное количество лекций).

И это только сходу, и не касаясь распространенных офисных программ для презентаций, таблиц, документов.

flamarina
Ну вот я посчитала, что файловые системы это уже не "общие принципы", но да, и их и много чего еще можно сюда же.

UPD: Ну и Сеть же.
Сервера, сайты, DNS, страницы, анонимизация(в рамках информационной безопасности), ВПН(на уровне общие принципы+ скачать и установить приложение или дополнение в браузере), прокси (примерно на таком же прикладном уровне), Tor(тот же уровень) и прочая красота в рамках деятельности РКН.

Jenafer
Ааа! Двойчный код! Я и забыла про него совсем. Хотя эта часть мне очень нравилась, кстати.

У нас в школе не было компьютерного класса, ходили на учебный комбинат раз в неделю. Пешком полчаса((( Теоретические часы бесили, практические нравились. Я только в универе поняла,насколько хорошо проводились те уроки. Потому что у нас были студенты, кто ни про функции в экселе, ни про стили в ворде, ни про зверя PowerPoint не знал. Поэтому оглядываясь на школьный курс информатики,мне даже не жаль времени, потраченного на паскаль. Пусть единственное,что запомнила - program пишется с одной М)))

Нас научили работать в ворде, экселе и ваять нормальные презентации. Вот это реально пригодилось в жизни. А написание кода в сраном Паскале - нет.

Грызун
А у меня все перечисленное было в теоретическом блоке. Но скучно, хотелось тыкаться в программы, а не слушать, что системный блок и процессор - это не одно и то же.
Черт, это что ж получается, у меня реально была классная и полезная информатика, а у других нет?

А у нас не было компьютеров. Фьють-ха!

Imka
Если скучно -- косяк препода, наверное.
Нам давали с задачами, с "найди нужное в груде запчастей", и вообще с песнями и плясками)

Вообще все было? Вау.

Но, думаю, это полезнее, чем тупое прописывание формул в экселе. Вот уж что странно. Захочу/понадобится работать с таблицами -- залезу в мануал, почитаю, что люди для этого придумали.

Лучше бы нас учили паскалю и системам счисления, а то мне пришлось сильно позже этим развлекаться.
Что до информатики — большую часть времени мы писали на листочках унылую залупу про отличие компа от табуретки. Очень, ссссука, интересно было.

Грызун
Ну хорошо, это часа на два времени. Все три сообщения =)

Ух, читаю и понимаю, что у нас крутая была информатика. Какой-то необходимый минимум теории и максимум практики, в том числе с паскалем. Елочки сидели рисовали, клево было. Аппаратную дали в виде - так выглядит монитор, так выглядит системный блок, немного про разницу озу и пзу. Экселем тоже озадачились, но не намного.

flamarina
Как минимум на файловую систему можно убить урок.

flamarina
Там одной информационной безопасности часа на два.
Не по два-три предложения на каждую тему же?
Можно, конечно, ткнуть пальцем и сказать "это мышь, это монитор, это видеокарта, это оперативка, это...", но я все же про чуть более глубокий уровень.

Тут чистых лекций сильно больше, а ведь мы про школьный курс, т.е. + время на практику, + на повторение, + на контроль успеваемости, и все это нарезать уроками по 40 минут раз в неделю.

Блин, реально, как у вас два часа вышло?

Ох, читаю всё и понимаю, что у нас всё было очень плохо с информатикой.6-7 человек в компании с преподавателем сидели и играли в какие-то стрелялки, а все остальные страдали не пойми чем)))
В универе было получше, но и то, больше всего расказывали про Ворд.

Грызун
Из вашего комментария про анатомию и общесистемное - ваще всё. Вот про интернет очень общее,но в начале нулевых интернет был ещё чем-то далёким и нереальным.
Возможно, разгадка в том,что занятия у нас были не в школе, а на межшкольном учебном комбинате. Может, нам из-за этого давали какой-то расширенный курс.

Последнее время замечаю, что сильно юные заказчики (лет до 20) не знают, как сделать скриншот с ноута или пк. Фоткают экран. У меня все.

Хех. У меня в школе информатика была на 286-х машинах (большая часть присутствующих и не в курсе, что это за зверь), ms dos, norton (volkov) commander (именно поэтому я пересел на FAR, а не Total Commander), текстовый редактор Фотон, пакет ms works (впрочем, не уверен, кажется, он не стазу стал ms), что там ещё было… А, да, паскаль.

Вот так этот самый фотон выглядел:


А винду версии 3.11 я тогда встречал как сильно продвинутую экзотику.

Хм.
Системы счисления, двоичная логика, транзисторные учебные пособия, ЕС-ка (1022, емнип, по договорённости в ВЦ) и ДВКшки, программируемые калькуляторы - да, у нас была довольно богатая и продвинутая школа. Но курс эклектичный и очень уж зависел от того, кого в этот раз пригласили из шефских ВУЗов. А с учётом того, что ориентировались на математику и приборостроение, причём авиационно-космическое в первую очередь...

дон Лукино Висконти
Плюсую к вашим наблюдениям.

у меня на информатике в школе было программирование на python лол
ну и всякая фигня офисная