 |
Тощий Бетон_вторая итерация Онлайн
|
|
Samus2001
Тьфу. |
|
 |
|
|
Тощий Бетон_вторая итерация
Samus2001 Тогда вопрос - что символизирует желание, чтобы был тупой герой (тот же Гарри), который даже книжку прочитать не может и в газетной статье путается, и чтобы ео поучал авторский аватар? Просто тут Драко Поттеру поясняет, а он тупой, в Чарде Чард Поттеру объясняет ("Малфой ваш родич, прочтите книжку!"), а он тупой - в этом есть что-то, не знаю что. 2 |
|
 |
|
|
кукурузник
Чтобы это он кого-то поучал, а не ему указывали, что делать, а то сам он, бестолочь, этого не понимает. 5 |
|
|
|
|
Lady Astrel
Типа ИРЛ он тупит, а его поучают, как правильно, поэтому он сам бы хотел поучать - но поскольку сам не слишком умный, то поучает полных дебилов. 2 |
|
 |
|
|
кукурузник
Lady Astrel Учитывая его отношения к друзьям и прочее, врятли кому-то есть дело до него. Типа ИРЛ он тупит, а его поучают, как правильно, поэтому он сам бы хотел поучать - но поскольку сам не слишком умный, то поучает полных дебилов. Он бы хотел быть важным и умным, но никто не ценит 2 |
|
|
|
|
kasooo
Правильно, быть другом уже непросто, а если ты еще поучателя врубишь, то разбегутся. Это Гарри и Рон нормально к Гермионе относятся, у них не просто дружба, а боевое товарищество. А чаще так, что не лезь меня жизни учить. 2 |
|
 |
|
|
кукурузник
У ГХА персонажи не умеют в дружбу. У него либо шестерки, либо знакомые. Мы видим а Хавке, видим здесь. Ну, впрочем, в его статье "как Драко мог быть другом Гаре", отцитированной Самусом, об этом исчерпывающе. Собственно, беда не одного ГХА, практически любой, кто кукарекает о "предательстве Рона" на 4 курсе, имеет сложности с пониманием, как дружат друзья, почему они могут друг на друга обижаться и почему мирятся. Но у ГХА в этом плане вообще пиздец. 6 |
|
|
|
|
Desmоnd
Собственно, беда не одного ГХА, практически любой, кто кукарекает о "предательстве Рона" на 4 курсе, имеет сложности с пониманием, как дружат друзья, почему они могут друг на друга обижаться и почему мирятся. Мне сейчас вспомнилось, как на заре поттерианы школьники на форуме жалели, что ГП не проходят в школе. Мол, тогда бы у них были одни "пятёрки" по литературе, ведь текст они прекрасно знают. Понимать, что литература - это не только чтение текста, но и его анализ, они отказывались наотрез.Времена сменились, а школота, нежелающая и неумеющая анализировать поступки персонажей, но борзо пишущая фики, никуда не делась. 8 |
|
|
Тощий Бетон_вторая итерация Онлайн
|
|
Lady Astrel
*представил себе учителей, сталкивающихся с жопочтянкой маленького Санчо Воронцова* 5 |
|
|
|
|
Тощий Бетон_вторая итерация
Lady Astrel Или этим человеком является сам учитель*представил себе учителей, сталкивающихся с жопочтянкой маленького Санчо Воронцова* 2 |
|
|
Тощий Бетон_вторая итерация Онлайн
|
|
kasooo
Ну нет, без этих вот вольностев. Как в учебнике написано насчёт верного понимания - так, значить, и есть. |
|
|
|
|
Тощий Бетон_вторая итерация
*представил себе учителей, сталкивающихся с жопочтянкой маленького Санчо Воронцова* О, Воронцов уникум. Муж автора "Трактата о жопочтении", писанном с натуры.6 |
|
|
Тощий Бетон_вторая итерация Онлайн
|
 |
|
|
Desmоnd
Тощий Бетон_вторая итерация это он утверждал, что цыпленок - не курятина?О, Воронцов уникум. Муж автора "Трактата о жопочтении", писанном с натуры. |
|
|
Тощий Бетон_вторая итерация Онлайн
|
|
ximik01
Или он, или Каспарин 18+2. 2 |
|
|
|
|
это он утверждал, что цыпленок - не курятина? Каспарин это был! Медалист наш.Вот интересно, как он писал сочинения. Хотя нет, неинтересно. Он точно шёл строго по методичкам. 4 |
|
|
|
|
Lady Astrel
Каспарин это был! Медалист наш. Тощий Бетон_вторая итерацияВот интересно, как он писал сочинения. Хотя нет, он-то шёл строго по методичкам. ximik01 Или он, или Каспарин 18+2.  3 |
|
|
|
|
Lady Astrel
Показать полностью
Проблема занятий по литературе в наших школах ровно три: 1. Изучение классики не связано с историей, не синхронизировано, школьники не изучают ту эпоху, что описана в книгах. Да и история изучает важные даты и персоналии, а про быт и нравы ничего. В результате люди тупо не понимают, чего это Лиза из "Бедной Лизы" самоубилась, сходила бы на аборт, или родила бы, все же норм. А то, что тогда это был конец жизни - не объясняют. Или вон, "Преступление и наказание" - Раскольников старуху грохнул, а довела его нужда, у студентов тогда стипендии не было, вот он без копейки, в отчаянном положении. 2. На этих уроках учат искать тайные глубокие смыслы, понимать значимость синих занавесок, разгадывать, что же хотел сказать автор - но при этом надо придерживаться генеральной линии партии. Все хвалят такого-то самоубийцу - и ты тоже, не смей сказать честно, что осуждаешь суицид, или считаешь персонажа слабовольным. 3. Последовательно вытекает из второй проблемы - очень часто учителя литературы и сами не слишком начитанные, зачастую тугие, и обсудить поговорить с ними о литературе нельзя. Современных книг не знают, классику разных жанров знают только в рамках узкой программы, разжечь интерес не могут. Так что проходи наши школяры ГП, учителя бы отвращали от него. 7 |
|
|
|
|
кукурузник
Я бы добавила четвёртую проблему: вся эта классика для детей не предназначена самими авторами. (И да, я тоже считала Лизу дурой. Нефиг было до свадьбы трахаться.) Что до вашей третьей проблемы... Да, она есть, но учителя тоже люди, у них есть свои вкусы и пристрастия в литературе, а дать они должны именно программу. И времени на обсуждение чего-то постороннего просто нет. 6 |
|
|
|
|
Lady Astrel
Ну да, да. Однако это не отменяет того, что хватает учителей, которые предметом совсем не горят, на отъебись расскажут учебник. и все. Отлично помню, как в новой школе, с седьмого по девятый по биологии скатился на тройки, в девятом-десятом учила отличная дама, в одиннадцатом вернули душную зануду - но тут сам себе зарок дал, не скатываться. Однако когда учитель сам свой предмет ненавидит, прогресс будет... едва ли. (Но тут спасибо нашим управителям, которые так к образованию относятся.) Помню на уроке литературы ( это был восьмой класс), разбирали не помню что, и там кто-то самоубился. И моя одноклассница речугу толкнула, что самоубиваться глупо, жить надо. есть ли рай неизвестно, а преодалеть можно многое. Учительница не оценила, двойку влепила, я радостный наплел что надо на пятерку - а сегодняпонимаю, одноклассница права. Мы, дети/люди двадцатоо/двадцать первого века. нам жить сегодня, а не в прошлом, и нефиг программировать себя на поведение людей из прошлого - а нам это натурально, чуть не как примеры толкали. 2 |
|
Включить тёмную тему
Популярное
VKontakte
WhatsApp
Telegram
Отключить рекламу
