![]() #литература в школе #списки
Недавно в блогах поделились новостью, что в программу 6-го класса для летнего чтения включили «Дом, в котором…». Строго говоря, на романе стоит метка 12+, так что формально все в порядке, но выбор, конечно, не самый очевидный. Для сравнения — какие веяния нынче на Западе. Проект LITERARY FRAMEWORK FOR TEACHERS IN SECONDARY EDUCATION — международный список, призванный стимулировать межкультурную социализацию в Европе. В составлении участвовало 4700 учителей. Программы для школьников среднего (12–15 лет) и старшего (15–19 лет) звена выделяют разные уровни литературной компетентности: от ограниченной (в 7-м классе) до расширенной для отличников (в 12-м классе). (Кстати, отдельно сформулированные «компетенции» для каждого уровня могут пригодиться школьным учителям для методических разработок — хотя бы в качестве источника словес, чтобы не выдумывать всю эту риторику заново. Найти матрицы уровней можно в разделах «literary framework age 12-15» и «literary framework age 15-18» → «level» (выбрать) → «how to lift».) Итак, что проект рекомендует для чтения в разном возрасте? В 12-15 лет, среди прочего: • 1-й уровень: Собака Баскервилей (Конан Дойль), Воспоминания о детстве (И.Крянгэ), Тайный дневник Адриана Моула (С.Таунсенд), Изобретение колбасы с карри (У.Тимм), ГП и ФК (Дж. Роулинг). • 2-й уровень: Сельские Ромео и Джульетта (Г.Келлер), Хоббит (Дж. Толкин), Золотой компас (Ф.Пулман), Загадочное ночное убийство собаки (М.Хэддон). • 3-й уровень: Из жизни одного бездельника (Й. фон Эйхендорф), Два лотерейных билета (Л.Караджале), Фабиан: история одного моралиста (Э.Кестнер), Скотный двор (Дж. Оруэлл). • 4-й уровень: Седьмой крест (А.Зегерс), Повелитель мух (У.Голдинг), Тигр Тома Трейси (У.Сароян), Властелин колец (Дж. Толкин), Маскарад (Т.Пратчетт). Для чтения в 15-18 лет, среди прочего: • 1-й уровень: Франкенштейн (М.Шелли), Амулет (К.Ф.Мейер), Маленький принц (А. де Сент-Экзюпери), Плавучий маяк (З.Ленц). • 2-й уровень: Колодец и маятник (Э.По), Под колесом (Г.Гессе), Жемчужина (Дж. Стейнбек), Над пропастью во ржи (Дж. Сэлинджер), Якоб-лжец (Ю.Беккер), Код да Винчи (Д.Браун). • 3-й уровень: Гордость и предубеждение (Дж. Остен), Джен Эйр (Ш.Бронте), 451° по Фаренгейту (Р.Брэдбери), Страх вратаря перед одиннадцатиметровым (П.Хандке), Жизнь и время Михаэля К. (Дж. Кутзее), Парфюмер (П.Зюскинд). • 4-й уровень: Песочный человек (Э.Т.Гофман), Портрет Дориана Грея (О.Уайльд), Война с саламандрами (К.Чапек), 2001: Космическая одиссея (А.Кларк), Читатель (Б.Шлинк), Смилла и ее чувство снега (П.Хёг), Измеряя мир (Д.Кельман). • 5-й уровень: Похвала глупости (Эразм Роттердамский), Страдания юного Вертера (И.Гёте), Маркиза д’О (Г. фон Клейст), Макс Хавелаар (Мультатули), Лес повешенных (Л.Ребряну), О дивный новый мир (О.Хаксли), Сын Америки (Р.Райт), Обещание (Ф.Дюрренматт), И пришло разрушение (Чинуа Ачебе), Смешные любови (М.Кундера), Тысяча сияющих солнц (Х.Хоссейни). • 6-й уровень: Мертвые души (Н.Гоголь), Преступление и наказание (Ф.Достоевский), Смерть в Венеции (Т.Манн), Процесс (Ф.Кафка), Кошки-мышки (Г.Грасс), Ритуалы (С.Нотебоом), Возлюбленная (Т.Моррисон), Я прислуживал английскому королю (Б.Грабал). Есть в списке и другие вещи, но они у нас не переведены или мало известны. Некоторые тексты, откровенно говоря, удивили. Поэтический роман-путешествие Эйхендорфа (созданный ровно 200 лет назад) для 13-леток или очень тяжело написанная повесть Хандке для 16-летних (про ее содержание уж не говорю)… Повесть «Изобретение колбасы с карри», а-ля Кустурица, — что в 12 лет из нее можно заключить, даже с помощью учителя? Для первого знакомства с проблемами взрослого мира можно было выбрать что-нибудь попрозрачней. Рассказы Кундеры в самый раз читать лет этак в 40, но что из них должны школьники вынести, также неясно. «Код да Винчи» — ну, не знаю, не знаю… Для ознакомления с массовой культурой? Французская литература почему-то представлена одним Экзюпери. Между тем я насчитала в списке аж полтора десятка румынских писателей. Если это пресловутая инклюзивность, то она как-то странно перекошена. Пусть даже не Гюго с Бальзаком, но ведь есть же Мериме, Франс, Саган, Веркор, Ромен Гари... да хоть Мюриэль Барбери, наконец! Позабавило, что Гоголь и Достоевский, которых у нас «проходят» в 15–16 лет, по мнению международной комиссии, доступны только для 18–19-летних отличников. В общем-то, тут резон у них есть… https://www.literaryframework.eu/ И решила заодно посмотреть, что предлагают выбрать для чтения, в т. ч. летнего, по «зарубежке» в наших школах. Списки на разных сайтах заметно отличаются, причем составители скромно сидят в тени. Данные с сайта https://spravochnick.ru/ 5 класс: Мифы и легенды Древней Греции, Илиада и Одиссея (Гомер), Робинзон Крузо (Д.Дефо), Сказки (Г.-Х.Андерсен), Карлик Нос (В.Гауф), Сказки (Р.Киплинг), Сказки (Дж. Родари), Приключения Тома Сойера (М.Твен), Пеппи Длинныйчулок (А.Линдгрен). 6 класс: Путешествия Гулливера (Дж. Свифт), Последний из могикан (Ф.Купер), Всадник без головы (Майн Рид), Три мушкетера (А.Дюма), Приключения Гекльберри Финна (М.Твен), Вождь краснокожих (О.Генри), Рассказы (Дж. Лондон), Рассказы (Конан Дойль), Рассказы (Р.Брэдбери), произведения А.Линдгрен по выбору. 7 класс: Рассказы (Э.По), Айвенго (В.Скотт), Дети капитана Гранта (Ж.Верн), Человек-невидимка (Г.Уэллс), Белый Клык (Дж. Лондон), Всё лето в один день (Р.Брэдбери); опционально — Дж. Р.Толкин и Дж. Роулинг. 8 класс: Очки (Э.По), Отверженные и Человек, который смеется (В.Гюго), Сердца трех (Дж. Лондон), Журналистика в Теннесси (М.Твен), произведения Г.Уэллса, не прочитанные ранее. 9 класс: Сонеты, Король Лир и Гамлет (У.Шекспир), Мещанин во дворянстве (Ж.-Б.Мольер), Вино из одуванчиков, 451° по Фаренгейту (Р.Брэдбери), Чайка по имени Джонатан Ливингстон (Р.Бах). 10-11 классы: Божественная комедия (Данте), Дон Кихот (Сервантес), Приключения Оливера Твиста (Ч.Диккенс), Собор Парижской Богоматери (В.Гюго), Портрет Дориана Грея (О.Уайльд). Ну, в целом более уравновешенный список в плане «представительства» разных стран, зато бросается в глаза упор на испытанную временем классику. Самое современное, что рискнули включить (по желанию учителя), — это ГП, а так-то мировая литература для школьного чтения заканчивается на Линдгрен, Брэдбери и баховской «Чайке», т. е. где-то на 1970-х гг. Уже полвека с тех пор прошло. Хотя сделана оговорка, что учитель по своей инициативе может добавлять другие произведения — уже хорошо. Надеюсь, что хотя бы Гомер, Данте и Сервантес все-таки имеются в виду в сокращенной версии. А вот что Фенимора Купера тут обозвали Филимоном, это позор, ящитаю. Ну проверь ты текст перед тем, как выкладывать, — трудно, что ли?! Другой сайт (https://interneturok.ru/blog/domashnee_obrazovanie/spisok-literatury-dlya-chteniya-letom) предлагает свой вариант для летнего чтения. Там дается прямо с самого первого класса весьма обширный и разнообразный список — как «обязательно», так и «по выбору». Большей частью литература отечественная, конечно, однако и зарубежки немало. С предыдущим во многом не совпадает. Для перешедших во 2 класс: Кот в сапогах, Красная Шапочка (Ш.Перро), Огниво, Пятеро из одного стручка (Г.-Х.Андерсен), Бременские музыканты (братья Гримм), Приключения Мюнхгаузена (Э.Распе), Братец Лис и Братец Кролик (Дж. Харрис), песни народов мира. 3 класс: Гадкий утенок (Г.-Х.Андерсен), Рикки-Тикки-Тави, Слоненок, Кошка, которая гуляла сама по себе, Отчего у верблюда горб (Р. Киплинг), Рваное ушко, Чинк, Домино (Э.Сетон-Томпсон). 4 класс: Лисица и виноград, Ворон и лисица (Эзоп), Русалочка (Г.-Х.Андерсен), Путешествия Гулливера (Дж. Свифт). С переходом в среднее звено часть зарубежки попадает в список обязательной литературы. 5 класс (обязательно): Подвиги Геракла (мифы Древней Греции), Легенда об Арионе (Геродот), Шурале (татарская сказка), Волшебницы (французская сказка), Снежная королева (Г.-Х.Андерсен), Приключения Тома Сойера (М.Твен), Вересковый мед (Р.-Л.Стивенсон), Сказание о Кише (Дж. Лондон) Маугли и Рикки-Тикки-Тави (Р. Киплинг). Доп.: Огниво, Дикие лебеди (Г.-Х.Андерсен), Приключения Гекльберри Финна (М.Твен), Людвиг Четырнадцатый и Тутта Карлссон (Я.Экхольм). 6 класс (обязательно): Илиада и Одиссея (Гомер), мифы Древней Греции, Песнь о Роланде, Песнь о Нибелунгах, Путешествия Гулливера (Дж. Свифт), Робинзон Крузо (Д.Дефо), Дети капитана Гранта (Ж.Верн), Убить пересмешника (Х.Ли), Каникулы (Р.Брэдбери), Сиренида (Дж. Родари). Доп.: Приключения Оливера Твиста (Ч.Диккенс), Карлик Нос (В.Гауф), Гарри Поттер (Дж. Роулинг), Дом с характером (Д.Джонс). 7 класс (обязательно): Маттео Фальконе (П.Мериме), Дон-Кихот (Сервантес), Маленький принц (А. де Сент-Экзюпери), Умеешь ли ты свистеть, Йоханна? (У.Старк). Доп.: Квентин Дорвард (В.Скотт), Спартак (Г.Джованьоли), Три мушкетера (А.Дюма), Легенда об Уленшпигеле (Ш. де Костер), Машина времени (Г.Уэллс), рассказы О.Генри. 8 класс (обязательно): Сонеты; Ромео и Джульетта (В.Шекспир), Мещанин во дворянстве (Ж.-Б.Мольер). Доп: Песнь о Гайавате (У.Лонгфелло), Человек-невидимка (Г.Уэллс), Овод (Э.Л.Войнич), Зов предков, Белый Клык, На берегах Сакраменто (Дж. Лондон). 9 класс (обязательно): Божественная комедия (Данте), Гамлет (У.Шекспир), Фауст (И.-В.Гете), Паломничество Чайльд-Гарольда (Дж. Байрон), Крошка Цахес (Э.Т.А.Гофман), Айвенго (В.Скотт), Отверженные (В.Гюго). Доп.: Собор Парижской Богоматери (В.Гюго), Шагреневая кожа (О.Бальзак), Соловей и роза, Замечательная ракета (О.Уайльд). 10 класс (обязательно): Красное и черное, Пармская обитель (Стендаль), Домби и Сын, Рождественские повести (Ч.Диккенс), Евгения Гранде, Отец Горио, Гобсек (О.Бальзак), Госпожа Бовари (Г.Флобер), Ожерелье (Г. де Мопассан), Кукольный дом (Г.Ибсен), Сирано де Бержерак (Э.Ростан). Доп.: Отелло (В.Шекспир), Гордость и предубеждение (Дж. Остен), Джен Эйр (Ш.Бронте), Портрет Дориана Грея (О.Уайльд), 451 по Фаренгейту (Р.Брэдбери), Над пропастью во ржи (Дж. Сэлинджер). 11 класс (обязательно): Пигмалион (Б.Шоу), Старик и море (Э.Хемингуэй), Посторонний (А.Камю), Трамвай «Желание» (Т.Уильямс), стихотворения Т.С.Элиота. Доп.: Улисс (Дж. Джойс), Голем (Г.Майринк), Тошнота (Ж.-П.Сартр), Чума (А.Камю), Процесс (Ф.Кафка), Лирика (П.Целан), 1984 (Дж. Оруэлл), Степной волк (Г.Гессе), Алеф (Х.Л.Борхес), Имя розы (У.Эко), Бесплодная земля (Т.С.Элиот), Палая листва, Сто лет одиночества, Полковнику никто не пишет (Г.Гарсиа Маркес), Немного солнца в холодной воде, Здравствуй, грусть (Ф.Саган), Повелитель мух (У.Голдинг), Экзамен (Х.Кортасар), Носорог (Э.Ионеско). Ну что тут скажешь: шикарно вы размахнулись, конечно, товарищи идеалисты, но это больше проходит по ведомству благих пожеланий. Реализовать такой список, даже с учетом того, что тут многое факультативно, возможно лишь постольку-поскольку, т. е. формально. Еще ведь и русская литература, причем ее по объему раза в четыре больше и она, само собой, в приоритете. И та же особенность, что в предыдущем списке: текущий литературный процесс почти не представлен — за все годы меньше десятка текстов, считая русские и зарубежные вместе: Календарь майя (В.Ледерман), Легкие горы (Т.Михеева), Чужие сны и Кысь (Т.Толстая), Ложится мгла на старые ступени (А.Чудаков), Дом с характером (Д.Джонс) и — куда без него — Гарри Поттер. (Забавно: тут Чудаков оказался в чисто дамском окружении.) Вот еще вариант, заявленный как бы «на основе Федеральной образовательной программы»: https://sh18-kaliningrad-r27.gosweb.gosuslugi.ru/netcat_files/30/50/Spisok_literatury_dlya_chtenia_2024_2025.pdf В список для летнего чтения попали следующие произведения зарубежных писателей: 1 класс: Принцесса на горошине, Дюймовочка, Стойкий оловянный солдатик, (Г.-Х.Андерсен), Сладкая каша, Золотой гусь (братья Гримм), Спящая красавица, Кот в сапогах, Золушка, Красная шапочка (Ш.Перро), Рикки-Тикки-Тави, Отчего у верблюда горб, Слоненок (Р.Киплинг), Путешествие Голубой стрелы (Дж. Родари), Маленькие тролли и большое наводнение (Т.Янссон), Винни-Пух (А.Милн). 2 класс: Огниво, Ель, Гадкий утенок (Г.-Х.Андерсен), Маленькие человечки, Беляночка и Розочка, Храбрый портной, Бременские музыканты (братья Гримм), Спящая красавица (Ш.Перро), Сказки дядюшки Римуса (Дж. Харрис). 3 класс: Путешествия Гулливера (Дж.Свифт), Русалочка (Г.Х.Андерсен), Приключения Тома Сойера (М.Твен), Страна Оз (Ф.Баум), Маленький лорд Фаунтлерой (Ф.Бернет), Питер Пэн (Дж. Барри), Малыш и Карлсон (А.Линдгрен), Всё лето в один день (Р.Брэдбери), Муми-тролль (Т.Янссон), Маленький принц (А. де Сент-Экзюпери). 4 класс: Мифы Древней Греции (Сизиф, Тантал, Прометей), Робинзон Крузо (Д.Дефо), Снежная королева (Г.-Х.Андерсен), Принц и нищий (М.Твен), Борьба за огонь (Ж.Рони-ст.), Белый Клык (Дж. Лондон). В среднем звене предлагается выбор. 5 класс: Одна сказка Андерсена по выбору (Соловей, Снежная королева и т. п.). Одна литературная сказка, главы по выбору: либо Алиса в Стране чудес (Л.Кэрролл), либо Хоббит (Дж. Р.Толкин). Два произведения по выбору: либо главы из Приключений Тома Сойера (М.Твен), либо Сказание о Кише (Дж. Лондон), либо рассказы Р.Брэдбери (Каникулы, Звук бегущих ног, Зеленое утро и т. п.). Два приключенческих произведения, по выбору: например, Остров сокровищ, Черная стрела Р.-Л.Стивенсона и т. п. (Где-то мне попадалась в этом ряду и Одиссея капитана Блада, и Майн Рид...) 1-2 произведения о животных: Королевская аналостанка (Э.Сетон-Томпсон), Говорящий сверток (Дж. Даррелл), Белый Клык (Дж. Лондон), Маугли, Рикки-Тикки-Тави (Р.Киплинг) и др. 6 класс: Илиада и Одиссея (фрагменты). Главы по выбору: Робинзон Крузо (Д.Дефо), Путешествия Гулливера (Дж. Свифт). Два произведения о взрослении, главы по выбору: Дети капитана Гранта (Ж.Верн), Убить пересмешника (Х.Ли) и т. п. Минимум два современных фантастических произведения, например: Гарри Поттер (главы по выбору), Дом с характером (Д.Джонс) и др. 7 класс: Дон-Кихот (Сервантес) — фрагменты. 1-2 новеллы, по выбору: Маттео Фальконе (П.Мериме), Дары волхвов, Последний лист (О.Генри) и др. Маленький принц (А. де Сент-Экзюпери). На тему взросления среди российских авторов предлагается также на выбор повесть Умеешь ли ты свистеть, Йоханна? (У.Старк). 8 класс: 1-2 сонета В.Шекспира (66-й, 130-й и др.), Ромео и Джульетта (фрагменты). Мещанин во дворянстве (Ж.-Б.Мольер) — фрагменты. На тему нравственного выбора наряду с российскими авторами предлагаются также Дж. Сэлинджер, Б.Патерсон и Б.Кауфман. С Сэлинджером все ясно, с остальными, в общем, тоже: это явно Мост в Терабитию и Вверх по лестнице, ведущей вниз. 9 класс: Божественная комедия (Данте) — 2 фрагмента. Гамлет (У.Шекспир) — фрагменты по выбору. Фауст (И.-В. Гёте) — не менее двух фрагментов по выбору. Одно стихотворение Дж. Байрона, например — Прощание Наполеона, Душа моя мрачна… и др.; Паломничество Чайльд-Гарольда (не менее одного фрагмента). Одно произведение зарубежного автора первой половины XIX века, по выбору: Э.Т.А.Гофман, В.Гюго, В.Скотт и т. д. 10 класс: Один роман зарубежного автора второй половины XIX века, по выбору: Давид Копперфилд, Большие надежды (Ч.Диккенс), Мадам Бовари (Г.Флобер) и др. Не менее двух стихотворений одного из поэтов (А.Рембо, Ш.Бодлер и др.) Одна пьеса, по выбору: Перед восходом солнца (Г.Гауптман), Кукольный дом (Г.Ибсен) и др. 11 класс: Не менее одного прозаического произведения, по выбору: Машина времени (Г.Уэллс), Превращение (Ф.Кафка), Посторонний (А.Камю), 1984 (Дж. Оруэлл), На Западном фронте без перемен, Три товарища (Э.М.Ремарк), 451° по Фаренгейту (Р.Брэдбери), Над пропастью во ржи (Дж. Сэлинджер), О дивный новый мир (О.Хаксли), Старик и море (Э.Хемингуэй) и др. Не менее двух стихотворений одного из поэтов по выбору: Г.Аполлинер, Т.С.Элиот и др. Не менее одной пьесы по выбору: Синяя птица (М.Метерлинк), Идеальный муж (О.Уайльд), Пигмалион (Б.Шоу), Мамаша Кураж и ее дети (Б.Брехт), Трамвай «Желание» (Т.Уильямс) и др. Это более реалистично выглядит, и к тому же уточняется, что речь чаще всего идет об отдельных фрагментах произведений. Есть и другие версии «на основе», с вариативностью около 20%. Но что выбор есть, это уже плюс. В основном наши списки отличаются от западных относительно бо́льшей уравновешенностью, и вопросов они тоже меньше вызывают — по крайней мере, у меня. Но заметен крен в сторону классики (до XXI века, и даже до 1990-х гг.). Это особенно видно на зарубежных авторах, на отечественных — немного меньше. 17 июня в 10:03
17 |
![]() |
|
Selmek
Показать полностью
Есть и такое. Элемент консерватизма в обществе всегда присутствует. И это нормально, если с ним не хватать лишку, как и с обратной крайностью. Но в целом тут ситуация сложнее. Фантастика и фэнтези популярны, и это естественно. Как любая развлекательная литература. Но школа развлекательные цели перед собой не ставит, и школьная литература призвана развлекать не больше, чем школьная математика или химия. Если у учителя это получается попутно, то и прекрасно; но в основном у этого предмета другие задачи, и реализовать их исключительно за счет фэнтези и т. п. не получится. Это одна сторона вопроса. Другая — что классика, которая как раз для решения этих задач подходит, писалась вообще-то не для детей и вдобавок — совершенно верно — в другую эпоху. И тут возникает драматическая «вилка». Школьников надо развивать, поднимать до нужного уровня и т. д. — собственно, это и есть генеральная цель обучения: его нельзя построить исключительно на приспособлении к их текущему интеллектуальному и культурному статусу. Но делать это надо с учетом их реальных возможностей. Причем так, чтобы не вызвать у них при этом устойчивой аллергии на насильно навязанную и чуждую им «классику» — что, к сожалению, является вполне обычным результатом формального обучения. А это не просто сложно, а чертовски сложно. Да, существуют педагоги, которые прекрасно с этой задачей справляются. Но их, мягко говоря, далеко не большинство. Как и везде, большая часть — просто люди, отрабатывающие свою зарплату. А бывают и такие, которых к школе вообще нельзя подпускать. И тем не менее они там работают. Увы. И вот что тут делать, если в школу (и отчего бы это?) не рвутся толпы высокоталантливых учителей? Убрать классику — или вообще литературу, чего уж мелочиться, — из школьной программы, по той причине, что она «не для всех», а только для интеллектуальной элиты, а «серая масса» пусть себе комиксы с ужастиками читает — так ею и управлять легче будет? Тоже как-то не очень хорошо такая программа выглядит. Короче, это я к тому, что проблема существует давно, всем известна, но все попытки ее решения и все компромиссы пока этот воз с места не сдвинули. За рубежом в данном плане тоже не лучше обстоит, несмотря на их заметно более современную программу: жалобы идут примерно те же. Как-нибудь выложу пост на эту тему. 3 |
![]() |
Заяц Онлайн
|
Selmek
Показать полностью
Почему многим интересна фантастика или фэнтези, а заставляют читать неинтересное чуть ли насильно? Я бы сказал, наоборот. Массовые фантастика и фэнтези закончились. Упадок особенно заметен, если сравнивать с "золотым веком" 1945-2000. Да, осталось ещё... какое-то количество писателей, и они пишут. Нил Стивенсон, Уильям Гибсон, некоторые другие... Но это все уже не особенно интересно миру. Люди говорят, в основном, про Ложную слепоту или про Задачу трёх тел, и все. Роберт Ибатуллин, например, написал в 2016 "Розу и Червя", и это классическая научная фантастика. Но многие ли ее читали?Мы теперь сами живём почти что в мире этой фантастики и киберпанка, и оказалось, что предполагавшегося счастья человеческого так и не случилось. Поэтому она в значительной степени и потеряла свою заманчивую недоступность и ещё не сбывшееся обещание. Что касается фэнтези, то жанр немного устал от самого себя, но у него перспективы получше. Он вневременной, так что рано или поздно его опять кто-нибудь воскресит, если литература в целом вообще сохранится, а не откатится вся в область маргинального хобби, словно какие-нибудь рукописные книги. Вряд ли в ближайшее время в фэнтези будет второй такой же успех, как у Толкиена, но кто-то точно будет. А кто-то и уже, например, Джордж Мартин и Сапковский. 1 |
![]() |
|
Заяц
Дале если сравнивать с классикой, то фантастика тех времен очень современная. Почему не взять тех же Хайнлайна, Азимова, Гамильтона? Если из наших, то Булычева, Лукьяненко. Немного даже переиначу вопрос:"Почему у нас вообще нет фантастики в уроках литературы, а только одни страдания?" Почему в средних классах того же Жюль Верна там нет? В старших классах "451 градус по Фаренгейту", мифы Ктулху и прочее прочее. Если нужны страдания и красота богатеев с их придурью- дайте того же Толкиена и Мартина. Да даже Сапковского. А не дадут. Это же надо другие книжки читать... И Менять программу, а это нахрен никому не надо 1 |
![]() |
|
Selmek
Школьная программа составляется по принципу «мы страдали от этой херни, и вы теперь страдайте». 2 |
![]() |
Заяц Онлайн
|
Selmek
Показать полностью
НФ это специфический зверь. Маргинальный жанр, пограничный. Как-то раз Фрэнк Заппа сказал так: "Большая часть рок-журналистики — это люди, не умеющие писать, которые берут интервью у тех, кто не умеет говорить, для тех, кто не умеет читать." НФ находится в схожем положении. Ее не очень понимают филологи, слегка опасаются учителя литературы и чиновники. Не знают, как правильно отозваться, критики. "Заклёпки" вызывают у них у всех уныние. Это как будто такая историческая аномалия. Всю свою историю литература была о людях, характерах и конфликтах, о статусе, судьбе, Боге, любви, героях, а тут вдруг какая-то наука и пришельцы... Скандал в благородном семействе. Физики в почёте! Лирики в загоне! Ужас что такое. На фоне всей остальной классики — такое же исключение, как Жюль Верн. Брэдбери, между прочим, тоже своего рода исключение, он стоит подальше от среднего автора НФ и поближе к литературному канону. И, что характерно, из всего выбрали именно "451 по Фаренгейту", который очень вписывается в канон Великой Русской Литературы. Ещё один лишний человек, но в будущем. Плач по культуре с надеждой на лучшее. Антивоенный пафос. И все такое. Хотя Брэдбери на самом деле довольно часто писал и всякие простецкие ужастики для популярных журналов. Из эссе Лукина о фантастике: — «Божественная комедия», — отбивается низкими обиходными словами припёртый к стенке литературовед, — не имеет отношения к фантастике, потому что Ад, Чистилище и Рай считались реально существующими. — Позвольте, любезнейший! Тогда к ней не имеет отношения и «Туманность Андромеды», поскольку светлое коммунистическое будущее тоже считалось неизбежной реальностью. — Да, но Алигьери-то верил не в будущее, а в вечное! — Не вижу принципиальной разницы. Оба верили в то, что не может быть подтверждено опытом. — Простите, но «Туманность Андромеды» — научная фантастика. — Слово «научная» произносится с заметным отвращением. — А у Данте не научная? Помнится, мироздание у него скрупулёзно выстроено по Птолемею… — Да как вы вообще можете сравнивать Данте и… Короче, смотри выше. Зато, если вдруг филолог очаруется невзначай творчеством какого-либо фантаста, тут и вовсе начинается диво дивное, сопровождаемое немыслимыми терминологическими кульбитами. — Лем? Какой же это фантаст! Это философ… — Брэдбери? Но он же лирик… Прибавь мне Бог ума и терпения — обязательно составил бы и опубликовал сборник «Верования и обряды литературоведов». Раньше казалось, будто всё дело в слове «научная», пока не обнаружилось, что термин «фэнтези» вызывает у паразитов изящной словесности не меньшее омерзение. Мало того, даже непричастность к какому-либо из этих двух направлений (фэнтези и НФ) ни от чего не спасает. Знаю по собственному опыту. Несмотря на утешения писателей-почвенников и на попытки собрата по клавиатуре, так сказать, проверить каинову печать на контрафактность, погоняло «фантаст» прилипло ко мне намертво. Собственно, я не против. А за термин обидно. Что делать, стилистическая окраска имеет обыкновение со временем меняться. Ну кто из нынешней молодёжи поверит, к примеру, что арготизм «попса» в юных розовых устах когда-то звучал гордо и ни в коем случае не презрительно? О слове «демократия» и вовсе умолчу… Вот и с фантастикой та же история. Одно утешение — Фёдор Михайлович Достоевский. Уважал, уважал классик гонимое ныне словцо: «В России истина почти всегда имеет характер вполне фантастический». «Что может быть фантастичнее и неожиданнее действительности?» Или такой, скажем, комплимент: «Сердце имеет — фантаст». И наконец главная жемчужина: «Реализм, ограничивающийся кончиком своего носа, опаснее самой безумной фантастичности, потому что слеп». Предвижу вопль: да он же не о той фантастике говорил! Так и я не о той. Не о драконах, не о бластерах. 2 |
![]() |
|
Selmek
Почему в средних классах того же Жюль Верна там нет? Потому что у Жюль Верна исключительно мужские коллективы. Женщин нет, нет романтики. Никто не страдает ни по бабам, ни из-за баб. И вообще не очень-то страдает. А классическая русская литература это про страдания. :) Говоря немного серьезнее, Жюль Верн это развлекательная литература, причем почти двухсотлетней давности. Она примитивная, нечего ей делать в школьном курсе. 1 |
![]() |
|
Точно! долой примитивщину. В школьный курс надо включить "Поминки по Финнегану"!
|
![]() |
|
Veronika Smirnova
Точно! долой примитивщину. В школьный курс надо включить "Поминки по Финнегану"! В оригинале. Потому что переводы не передают, гг.1 |
![]() |
|
— Лем? Какой же это фантаст! Это философ… Сказала бы я, что Лукину попались какие-то неправильные литературоведы, но… литературоведы тоже всякие бывают.— Брэдбери? Но он же лирик… Задумалась… С одной стороны, есть много произведений, которые я считаю качественной литературой и даже Великой Литературой — в том числе вещи, которые нравятся мне лично (далеко не все из них). Но я как-то никогда не пыталась оценивать их с точки зрения наличия или отсутствия фантастики. Например, я очень люблю Гофмана. Сплошная фантастика и классика в одном флаконе. Но люблю-то я его не за это. «Франкенштейн», повести Одоевского, «Странная история доктора Джекила и мистера Хайда», Уэллс… А куда отнести Кафку? И как отделить фантастику от, например, притчи? «Мастер и Маргарита», Итало Кальвино, весь «магический реализм», особенно Борхес (очень люблю Борхеса). «Игра в бисер» — тоже в некотором смысле фантастика, как и всевозможные антиутопии. А сколько еще всяких переходных вариантов, где фантастическое допущение становится сюжетообразующим элементом — вроде «Шагреневой кожи» или «Портрета Дориана Грея»! Уж не говоря про постмодернистов. Половина произведений Кадзуо Исигуро — это разные формы фантастики. Но Исигуро мне нравится весь — и те романы, где фантастика есть, и те, где ее нет. Он вообще очень разноплановый автор. Это в принципе бессмысленное противопоставление — пытаться отделить фантастику от не-фантастики. Она даже не жанр в строгом смысле слова, а просто один из способов изображения, который может присутствовать внутри любого жанра. Сам по себе он не делает текст ни хорошим, ни плохим: все зависит от того, что получается на выходе. Когда фантастика превращается в самоцель — эльфы ради эльфов, звездолеты ради звездолетов — вот тогда мне (например) уже становится неинтересно. Хотя у таких историй тоже есть своя аудитория, и немаленькая. Ладно — это все, как говорится, программные тексты и Великая Литература. Раз пошла такая пьянка, составлю-ка я топ-10 своих более современных любимцев. Фантастических. 1. ВК, однозначно. Если что, Толкина я тоже считаю Великой Литературой. А что ему Нобелевку не дали — так это уже проблемы не Толкина, а Нобелевского комитета. 2. Стругацкие среднего периода — ранние и поздние слишком политизированы, на мой вкус. 3. Лем — ну, практически весь. 4. Волшебник Земноморья (Ле Гуин). В юности особенно нравился, но и сейчас мил и дорог. 5. Меч и Радуга (Хаецкая). Аналогично. 6. Сага о Копье (Уэйс, Хикмэн) — первые 9 томов, дальше уже резко не то. 7. Сказание о Мануэле (Кейбелл). Фантастика? Или роман-притча? 8. Рассказы и повести Шекли — и сюжет на месте, и смысл есть, и юмор присутствует. 9. Отдельные рассказы Тенна и Каттнера — за то же самое. 10. Пратчетт — лучше бы он мне, конечно, попался в молодости. Но все равно хорош. 3 |
![]() |
|
nordwind
Список топовый, подписываюсь под ним тоже! 1 |
![]() |
|
Selmek
Заяц *ухмыльнувшись* Напомнило рассуждения о ХЭ в китайских, японских и корейских фильмах.Дале если сравнивать с классикой, то фантастика тех времен очень современная. Почему не взять тех же Хайнлайна, Азимова, Гамильтона? Если из наших, то Булычева, Лукьяненко. Немного даже переиначу вопрос:"Почему у нас вообще нет фантастики в уроках литературы, а только одни страдания?" Почему в средних классах того же Жюль Верна там нет? В старших классах "451 градус по Фаренгейту", мифы Ктулху и прочее прочее. Если нужны страдания и красота богатеев с их придурью- дайте того же Толкиена и Мартина. Да даже Сапковского. А не дадут. Это же надо другие книжки читать... И Менять программу, а это нахрен никому не надо |
![]() |
|