 #капитан_очевидность_вещает #тыжпедагог #тыжмать #педагогика_тонкая_ты_штука #философское #реал #многабукав
Я не знаю, зачем это пишу, но чой-то последнее время в блогах много справедливого негатива про школу, видать октябрь месяц уже дает прикурить бедным родителям. Да и личного опыта у меня за два месяца резко накипело/прибавилось:) Так что пока на другом компьютере склеивается видеофайл со дня первоклассника дочери, брошу и я свой гнилой помидор в прогнившую систему образования. Только это будет особый помидор, так сказать, помидор с рассуждением, потому как я в этом случае человек и пароход, пардон, педагог. Итак, советская система образования была лучшей в мире, а сейчас все уничтожили и стало плохо? Ну да, конечно: трава зеленее, вода мокрее и колбаса по 2р. 20 коп. Позднесоветская система образования 65-85 гг (если очень обобщать и не рассматривать отдельно по годам и реформам) имела неоценимый плюс - она была системой. С преемственностью ступеней образования, дошкольной базой, шансом на бесплатный вуз для всех, кто этого хотел, и, главное, с четко разработанной методикой преподавания, методическим комплексом - скудным, но однотипным и приспособленным к нуждам конкретного урока. Делало ли это обучение интересным? Нет. Но удобным. Для учителя и ученика. Выучить от сих до сих, пересказать, ответить на вопросы, получить оценку/оценить. Среднестатистический набор знаний, умений, навыков (ЗУН) среднестатистический ученик получал. Остальное решали кадры. Кому-то везло больше, кому-то меньше. Учила ли та школа мыслить? Опять же, этому мог научить только тот, кто сам умел. Но вот говорить та школа учила лучше, чем современная. "Молчунов" было не больше 1-2 на параллель. Отдельная песня - вопрос воспитания. В обществе СССР именно школа была "паровозом" воспитания, плюс система дополнительного образования, детские лагеря летом... Родители вполне могли кормить/поить/одевать/предоставлять кров, раз в год ездить в отпуск на море... И на этом всё. Даже без их участия на выходе получался более или менее достойный член общества (не обязательно, но статистика - штука усредняющая). Можно ли было сохранить ту систему образования в современном обществе? Нет. Нестыковки очевидны: 1) У "той школы" был простой и действенный аппарат воздействия на ученика и родителя. В современном обществе школа в принципе лишилась всех рычагов: ни на уровне законов, ни на уровне моральных факторов заставить ребенка делать что-то она не в силах (зато сама идея "заставить", "обязать" и "принудить" никуда не делась) . 2) "Та" школа готовила человека к жизни в почти неизменяющемся мире. Базовые ЗУН задавались раз и навсегда. Сегодняшний мир меняется быстрее, чем мы способны осмыслить. На смену ЗУН пришли компетенции (личностная способность успешно действовать в той или иной ситуации). Как их достигать - вопрос другой, и школа пока не готова дать адекватный ответ. Попытки выглядят довольно жалко (привет проектам, да. Кривая попытка, но попытка). 3) Кадры. "Та" школа была пусть не самым престижным местом работы, но профессия учителя была достойной и уважаемой. Современная школа - это в среднем гетто для неудачников. Простите меня, коллеги:( Деньги? Уважение? Отдача? Ну да, ну да. Когда уйдут последние зубры советской эпохи, в школе останутся только менеджеры-управленцы и те, кому больше некуда идти. Разумеется, и сейчас есть молодые бриллианты-профессионалы. Вот только они есть "вопреки", и их число исчезающе мало. 4) Необязательность дошкольного образования. Соответственно, дети приходят в школу уже с очень разным багажом. Кто-то диктанты пишет красивым почерком, кто-то научился не писать в памперс (или нет:) Сюда же впихните инклюзию: нынешняя школа обязана брать всех: инвалидов ментальных, детей с девиациями поведения, психиатрических больных без оформленной инвалидности. Как она будет учить особых детей в обычном классе при отсутствии ставки тьютора и дефектолога - вопрос отдельный. А вы пока наслаждайтесь. 5) Государство отказалось от полного финансирования школы. Теперь школа ОБЯЗАНА зарабатывать часть средств самостоятельно. Вы же знали? 6) Документация. Учителю некогда заниматься с учеником. Серьезно. Это такой бумагоэлектронный оборот, что даже мама-бухгалтер плачет над дочерью учительницей. И что? А ничего. Школа совершила рокировку. Она почти отказалась от функций воспитания, делегируя их родителях (законодательно тоже). Про псевдовоспитание в патриотическом ключе я вообще молчу, это фикция и попытка цыпленка влезть назад в яйцо. Школа расписалась в своей несостоятельности в образовательном смысле, гарантируя лишь минимум (тройка на ЕГЭ), и даже за деньги не гарантируя больше (ибо кадры, ага). А с кем состоялась рокировка? С родителями! Только они об этом в большинстве своем не догадываются, пока им об этом не сообщат в самой пренеприятной форме. Те, кто планировали только кормить/поить/одевать/предоставлять кров своим чадам, сильно удивляются и даже расстраиваются. Онижеработаюткакжетак? А вот так. Не научили читать/писать перед школой? С большой вероятностью первый класс ребенок закончит на тройки. Если повезет. Не сидели с детским проектом ночами, не собрали портфолио? Есть общеобразовательные классы, зачем профильный? Не заплатили репетитору? На тройку дите ЕГЭ все равно почти наверняка сдаст. За двойки учителей ругают:) Как быть? Рецепта у меня нет, разве что найти приличную школу, если повезет, но даже ее использовать как вектор, контролировать процесс, вовремя подстраховывая, направляя и исправляя косяки. За вас этого сейчас никто не сделает. Нет времени? Найдите того, у кого есть. За дружбу, за деньги, за интерес. Есть много денег? Найдите ХОРОШУЮ частную школу (на самом деле тот еще квест). Только не бросайте все на самотёк. Не получится. Не рассосется. Фраза: "Мы как-то выучились, и эти выучатся", - неправильная, см пункты 1-6. Но только пожалуйста, не орите на ребенка в десятом часу вечера за то, что он нифига не делал, а вы вкалывали, чтобы он... Нувыпонели. Ему и так трудно. И еще надо обязательно научить своего отпрыска тому, что люди разные, и цели у них разные. И надо научиться с этими людьми взаимодействовать. И методами сотрудничества, и методами гражданского неповиновения (точечно), и порой даже подключением эмпатии, сочувствия и снисхождения к пожилому замордованному человеку. И нет, это не то же самое, что сказать: "В школе работают одни идиоты, забей":) Кстати, у нас с младшей пока что хорошего немало, а плохое не фатальное и нормально корректируется. Чего и вам желаю:) 22 октября 2018
43 |
 |
|
|
Kuroi Takara
Показать полностью
Дружный класс - это тоже плод работы классного руководителя. Фактически это означает "класс, ориентированный на общее дело". А это общее дело дети сами себе не найдут. Я видела это на примере своей мамы. За 25 лет она выпустила 16 классов. Всего с двумя из них работала дольше двух лет, в основном впихивали за год-два до выпуска тех, кого считали неуправляемыми и конфликтными другие учителя. Она каждому классу находила дело. Одни наперегонки учились. Другие участвовали в самодеятельности, в волонтерских проектах, брали какие-то прежде недостижимые призы и ходили по школе с видом триумфаторов, которыми, в сущности, и были. Был и такой класс, где дети не умели ничего: одни слабенькие троечники и никаких выраженных талантов ни у кого. Они у нее работали. Сажали деревья, благоустраивали станицу, получали грамоты от администрации и ставились всем в пример не только в школе, но и далеко за ее пределами. Никого никогда не принуждала, просто работала с заинтересованными до тех пор, пока от них не начинали невольно загораться остальные. Я была и внутри этой системы, училась некоторое время в одном из ее классов. У меня не было там настоящих друзей, на самом-то деле. Но класс был очень дружным в том смысле, что внутри него никогда не было никаких даже отдаленно серьезных терок, деления по кучкам, бытовых разногласий, глупой конкуренции из-за одежды и прочих понтов. Нам было реально не до того: слишком интересной и насыщенной была школьная жизнь. 8 |
|
 |
|
|
Magla
Так я именно что не хочу с такими! |
|
|
|
|
Читатель 1111
Никто не хочет. Но "не всем нам выбирать учеников по нраву" (с) 1 |
|
 |
|
|
Mурзилка, фига се. Уж простите мой французский. Интересная у Вас классная, ничего не скажешь. А еще интересно, как ей вообще в голову пришла сея гениальная мысль, но благими намерениями, как говорится.
Во времена моей учебы в это понятие вкладывалось намного больше дружности от слова "дружба". Не базовое нейтральное, адекватное и более или менее в рамках вежливости общение, а именно прям дружный-дружный. Не, серьезно, ужас что такое. Но классная сама во многом виновата, что уж. 1 |
|
|
|
|
Magla
Так если бы было так то нормальные дети были бы среди своих... 1 |
|
|
|
|
Читатель 1111
Вы не слышите собеседника. В принципе. 4 |
|
|
|
|
Magla, знаете, Вам тогда повезло) Это реально здорово)
Показать полностью
У мамы, пожалуй, был класс наиболее близкий к дружному, но их было настолько мало, что другого выхода у них попросту не было. Но чем больше детей, тем более относительными и оценочными выходят понятия "дружный класс" или "дружная группа". Вот Венцеслава Каранешева говорит об общем деле. С одной стороны звучит здорово: все при деле, мыслей на чепуху всякую не хватает. С другой плохо, если из общего дела кто-то выпадает. Ведь бывает же, что из десяти детей девять, условно говоря, вышивают крестиком, а десятый прекрасно играет на балалайке. Какое уж тут общее. Понятное дело, что детей нужно чем-то занимать. Но здесь важно уметь сделать так, что и дети при деле, и десятый не чувствует себя лишним со своей балалайкой. Это искусство, это реально, но дано немногим. Если получается - здорово. Супер! Но если нет, то лучше и не трогать. У нас были кучки. У нас каждая кучка жила чем-то своим. Не обязательно вообще никак не пересекаясь, бывали и общие моменты, когда ты объединялся с теми, с кем ты обычно даже и не думал не то что дружить - особо общаться. Бывало, что получалось даже общеклассово чего-то чебучить, но обычно в плане всяких глупостей и не слишком часто. Так, иногда. Переходил из одной кучки в другую, кучки распадались и перекраивались, но кучковались всегда. Но при этом кучки эти были в общем-то равноправными - эдакая нейтральная незаинтересованность в деятельности друг друга. В раннем подростковом случались драки, межличностные разборки и все такое прочее, но потом как-то все приловчились уживаться. Тихо (относительно), мирно (в меру), но разрозненно. Какая уж тут общность, какая дружность? И нас вечно пилили, что мы не дружный класс, и как это плохо. В общем, хорошего мало, особенно на фоне того, что кого-то текущее положение вещей устраивало, а кто-то, наслушавшись речей о дружности, впадал в уныние и начинал депрессовать, какие мы не дружные. А по итогу мы здорово посмеялись, когда оказалось, что в "В" классе дружными считали нас, а сами они себя таковыми не ощущали, а мы ведь всю жизнь считали дружными их, с их общими посиделками, вылазками, общностью и сплоченностью. В общем, вполне возможно, что меня занесло куда-то глубоко в сторону, но мораль сей басни такова, что мы все можем сидеть и мечтать об одном, учителя - о другом, а дети совершенно о третьем. И кто его еще знает, что из всего этого правильно, а как лучше. И лучше для кого. Поэтому и детьми лучше заниматься комплексно, не пытаясь переложить всецело ответственность и обязанность на кого-то другого. 1 |
|
 |
|
|
Самое печальное, что сейчас в школе тяжело и учителям и ученикам. Такое ощущение, что это некое поле для. Учителя опасаются, что родители накатают телегу, родители бояться за детей, дети так просто в перманентном обмороке или в состоянии наплевать. Я копирую, конечно, но эта атмосфера какая-то нездоровая. Увы.
И ещё дико печалит, что поголовно в 9 и 11 классах дети считай не учатся, а готовятся к экзаменам. Учителя предметов, которые ребенок не сдает закрывают глаза на то, что тот учится спустя рукава. 2 |
|
 |
|
|
Magla Mурзилка
Дамы, мой псто был больше про младшую школу, а не про выпускников. Именно в младшей школе чаще можно (было) встретить родителей, которые забивают на развитие, подготовку, начальную социализацию, и ждут, что за это все ктото другой сделает. А про выпускников - к тому времени либо у детей могзи включаются, либо у родителей, либо это будущий охранник. Хотя, без репетиторов, сам я сразу после школы (это был еще 1992) не смог поступить на мехмат, жена не смогла пройти в мед. С другой стороны, ребенко с репетиторовами два года проваливал поступление в вуз, и так и не вытащил английский и немецкий выше B1. |
|
|
|
|
uncle Crassius, кстати да, с репетиторами тоже нынче лотерея. У нас при примерно равном изначальном до подготовки багаже народ умудрялся сдавать экзамены с репетиторами хуже, чем без них.
Хотя не будь у меня репетитора по английскому, появившемуся в средних классах для души, а не оценок, плакала бы моя изначально заложенная база, и не видать языка как ушей. |
|
 |
|
|
uncle Crassius
С началкой сложно, да. Но школа исхитрилась. Дети, посещающие подготовительные курсы записываются в класс А, дети не посещающие - в класс Б. И при одной и той же программе, успеваемость в разы отличается, причем стабильно. В принципе всем удобно. А с мед всегда были проблемы поступить. Я даже знаю одного врача (из семьи потомственных врачей), которая из Москвы уехала поступать в Новосибирск. И оказалось, что не одна она такая умная. В Новосибирске она познакомилась с будущим мужем, родом из московской области. |
|
|
|
|
Mурзилка
А обязательно курсы то? Что там преподают чего нельзя научить дома? |
|
|
|
|
Читатель 1111
Сыну нравилось. Знакомство с учительницей, привыкание к школе, классу, партам. А еще из садика забирают сразу после полдника))) 3 |
|
 |
|
|
146 комментов и мне страшно их читать. Сыну в школу только в 2020-и а мне уже жутенько. Надо выбирать школу вот это вот все. И да, бессистемно. Я с радостью отдала бы ребёнка в самую обычную школу, я вообще считаю профильные классы чушью и чем дальше, тем больше подтверждений этому вижу. Но в простых шкодах хороший педагог редкость, зато куча детей круг которых в жизни моего ребёнка я видеть была бы не очень рада. И я сейчас даже не о понаехавших. У нас тут в районе вполне славные детки из бывших союзных республик. И есть просто жуткие местные экземпляры. С ещё худшими родителями. А я с такими просто офигеваю.
1 |
|
|
|
|
Чудесная Клю
Не переживайте. Сейчас так стремительно все меняется. Вы же ближе к делу будете ходить в школы на дни открытых дверей. Главное правильно настроить интуицию. 1 |
|
|
|
|
Mурзилка
Я не про нравится. В смысле если не ходил вгруппу А возьмут? |
|
|
|
|
Читатель 1111
Придется очень сильно постараться, и только если будут места. |
|
|
|
|
Mурзилка
А чему там учат то? |
|
|
|
|
Mурзилка
А я зажмотила 30000. Ходили на бесплатные курсы в ДЮЦ и остались довольны. Что удивительно, школьные курсы не влияли на выбор класса, за что я очень признательна школе. Чудесная Клю А у вас будет выбор? У нас с этим сейчас очень не очень, разве что прописку умельцы покупают:( У нас знакомые пошли в очень простую школу, попали к хорошему педагогу, счастливы. Я для сына искала школу и учителя так, что до сих пор себя не уважаю за ту историю. Вышло фиговенько. Если кратко,та самая суперучительница наворотила дел и кинула класс со скандалом в конце второго года((( В ситуации с дочерью я занимаюсь ежедневным аутотренингом (видеть плюсы, минимизировать минусы). Пока почти получается. *садится в позу лотоса* по-лу-ча-ет-ся, по-лу-ча-ет-ся, по-лу-ча-ет-ся... 2 |
|
|
|
|
Читатель 1111
Самое трудное научить ребенка сидеть. 40 минут сидеть, не прыгать, не ходить, не играть с другими,а сидеть и слушать учителя. (Записано со слов учителя младших классов) 1 |
|
|
|
|
palen
Кхм... Но это не про учёбу. А по учёбе что? |
|
|
|
|
Magla
Не знаю, насколько я права, мне кажется для началки важно искать не школу (да-да, если условно принять, что возможность есть), а учителя. И главный критерий - не супер-успехи, а железные нервы и вместе с тем доброжелательность. Ну, я так искала)))) 1 |
|
|
|
|
Читатель 1111
Ну что-что, интегралы там, всякие, подобие треугольников и вот это вот все. А если серьезно - вы попробуйте рандомного ребенка научить писать букву "О". Вас ждет масса открытий, например, что для ребенка близкие и родные далеко не авторитете в этом вопросе. В школе, под суровым оком МарИвановны - пишет, а дома - фигвам. 1 |
|
|
|
|
О, кстати, попалось прекрасное! Реальный список-напоминалка для классного руководителя. Разве не чудо? Уроки? Какие уроки?
Показать полностью
переделать протоколы родительских собраний ОШ сдать 30.08 анкета классного руководителя согласие (отказ) на психологическое сопровождение детей согласие на наркотест списки детей под опекой регистрация в игре "Мастер ЖЭКА" (обязательно!) общешкольное родительское собрание разнести листовки на выборы (приглашения) договор на образование договор на организацию питания согласие на обработку персональных данных договор на внебюджет (два экземпляра) разобраться с долгами по внебюджету согласие на прививку против гриппа и Манту квитанции на оплату благотворительного фонда выходим 9. 09 на выборы. Волейбол. Беседы с родителями журнал по технике безопасности 12. 09 в 16.00 форум "Про успех". Выезд с классом согласие на обработку ВОШ олимпиады заявление на ВОШ (*Всероссийская олимпиада школьников) заявление на ГТО согласие на сдачу ГТО благотворительная ярмарка "День ученика" список медику со страховыми, медполисами, паспортными данными списки по группам - соцэконом и физмат социальный паспорт класса вебинар по родному языку журнал по технике безопасности (на детей) согласие на диагностику эмоционального состояния ребёнка сопроводительная записка на согласие ранжированный список вопросов к тестированию (каждому ребёнку) пройти тестирование на сайте "Единый урок" (Временная комиссия Совета Федерации) 2 |
|
|
|
|
palen
Все верно. Но ни в случае с сыном, ни в случае с дочерью, на нас такое счастье не упало. Ну не было такого учителя, чтобы за ним на край света хотелось. Зато сыну повезло со второй учительницей, а дочери вроде бы и с первой. Вроде бы, потому что пока дочь ее немного побаивается. Хотя не стоит, я вижу, что она не злая, не авторитарная, просто к ней надо привыкнуть:) |
|
|
|
|
|
|
palen
Эм я умел читать с 4 лет... Писать тоже до школы. |
|
|
|
|
Magla
Нам повезло. Но другие родители были крайне недовольны учительницей. Все ж сложная штука - стыковка учителя и ребенка) Вот интересные размышления Михаила Казиника Мечтатель он, конечно, но в тренде нашей дискуссии. https://www.youtube.com/watch?v=5o1imTvQ9vY |
|
|
|
|
Magla Ну у нас есть несколько школ в охвате. Я пока не изучала их.
|
|
|
|
|
Читатель 1111
Дык моему сыну тоже не надо особо было учится, в саду была отличная подготовка к школе. Но такие правила игры записи в нужную школы были тогда. Сейчас с введением электронной записи возможно всё поменялось. 3 |
|
|
|
|
Читатель 1111
Вы умели в калиграфию? Вот как раз Magla рассказывала про крючочки. И вы по себе не меряйте. Дети разные. Реально на курсах ребенок привыкает к новому формату, что школа - это не сад. учитель смотрит и оценивает будущих (потенциальных) учеников и родителей. Многие родители-дети уходят, понимая - что вот не подходит этот учитель, ищут другое. Считайте это пробным уроком. У нас вот класс был на 90 процентов сформирован из тех, кто ходил на подготовку. И адаптация для детей была намного проще. 3 |
|
|
|
|
Mурзилка
Сына я тоже 10 лет назад водила. Не помню цену. Но в ту школу его таки не взяли, хотя ребенок бегло читал, писал, считал в пределах 1000 и был крутым энциклопедистом с хорошо подвешенным языком. Пальцы плохо растопыривали))) Потом перезвонили через сутки, сказали, что появились новые места. Сын попросил меня отказаться. Сказал, что ему некомфортно в такой атмосфере. И я пошла подключать связи и договариваться в другое место. Бр-р, как стыдно. Хорошо, хоть что этого сейчас стало поменьше. Госуслуги таки плюс, ага. palen Я завтра посмотрю, у меня все спят, а наушники не герметичны. |
|
|
|
|
palen
Да почерк у меня жуткий.... |
|
|
|
|
А выбор учителя... вот у нас офтальмолог в основной детской поликлинике. По моим меркам тихий ужас и как врач и как человек. Она прописывает сразу все виды препаратов при любой жалобе. А когда мой мелкий в 2,5 года на приеме не давался, взяла и сказала: будешь плакать, мама вообще тебя здесь оставит и уйдёт. Благо из-за системы объединений я могу вести ребёнка в другую поликлинику. Там есть два других прекрасных офтальмолога. И то, что эта выдра имеет такую репутацию для меня просто загадка.
Показать полностью
То есть отзывы об учителе не гарантируют вообще ничего. Но даже если учитель хороший. Вот определились, записались, а у учителя обстоятельства и ушла из школы. Словом, и выбирать надо, и все одно можно пролететь. Хоть в саду хорошие воспитатели. Не скажу, что очень хорошие, но хорошие. Поборов нет. Хотя в Новый год мы все аж взгрустнули. Нам не разрешили детям подарки купить для вручения в саду. Сад сам организовал. Очень скромные подарки, хотя сын все равно был рад. Они ещё не научились пижонить. А что до воспитания - дети воспитываются абсолютно везде. В том числе и там, где их сознательно не воспитывабт. Что до уборки, то я вспоминаю себя. Мы любили это дело. А ведь у нас классрук была химичкой и химический класс - это ещё и чистка кранов для газовых горелок и натирание паркета мастикой. То есть работы больше, чем у других. А мы никто не был против. А в старшие классах классы дежурили по школе. И у нас была уборщица. Убирали и мы, и она, но в разном режиме. Вот туалеты мы не мыли, а все остальное - да. И у меня была очень чистая школа и мы этим гордились. |
|
 |
|
|
Какое же всё-таки адище порой творится в школах.
|
|
|
|
|
palen
Ага, посмотрела. То, что он называет новым подходом, давно и успешно практикуется на загнивающем:) Четверть века назад мы с Уралочкой даже лично общались с директором одной школы в США. Там летом выбиралась тема, изучению которой посвящали весь год на всех уроках. Например, "Мореплавание". История, география, литература - понятно что. Математика , физика - водоизмещение, скорости, узлы, материалы... Биология - флора и фауна моря, цинга... Физ-ра: канаты, равновесие, труды - строят корабль, на котором потом выходят в плавание:) Мы, пылая праведным негодованием, спросили: "А как же системность знаний?" Нам сказали, что дети научены учиться. Чего не хватает - возьмут дальше сами. Мы скептично промолчали. А сейчас я думаю, что если бы попасть в команду единомышленников, я бы попробовала помечтать и воплотить что-то такое:) 1 |
|
|
|
|
Magla Хаха! Всем читать классику. Каверина, в частности.
Старенькая преподавательница Серафима Петровна, приходившая в школу с дорожным мешком за плечами, учила нас... Право, мне даже трудно объяснить, чему она нас учила. Помнится, мы проходили утку. Это были сразу три урока: география, естествознание и русский. На уроке естествознания утка изучалась как утка какие у нее крылышки, какие лапки, как она плавает и так далее. На уроке географии та же утка изучалась как житель земного шара: нужно было на карте показать, где она живет и где ее нет. На русском Серафима Петровна учила нас писать "у-т-к-а" и читала что-нибудь об утках из Брема. Мимоходом она сообщала нам, что по-немецки утка так-то, а по-французски так-то. Кажется, это называлось тогда "комплексным методом". В общем, все выходило "мимоходом". Очень может быть, что Серафима Петровна что-нибудь перепутала в этом методе. Она была старенькая и носила на груди перламутровые часики, приколотые булавкой, так что мы, отвечая, всегда смотрели, который час. 6 |
|
|
|
|
Чудесная Клю
Какая утка? Сейчас в школе всю фауну за 1-2 урока проходят. Это не как в советское время три года учили природоведение: лес хвойный, лес лиственный, животные леса, животные полей, животные степей. Мой как-то в 3 классе спросил что такое степь? Стих учил. Мой просчет, увы. С нашими новыми стандартами образования постоянно не знаешь - какие дыры затыкать. 1 |
|
 |
|
|
Ой, а литература сейчас какая! Учитель предлагает написать "конспект" про Жуковского - к примеру. В учебнике несколько страниц, очень неплохо перекликающихся с Википедией. И написанных таким литературоведческим языком. Даже взрослому человеку ( особенно, если он никак не филолог), сложно понять, что, собственно, требуется. Бедные дети. Бедные учителя! Их, учителей, как-то даже жальче. А за детей просто страшно. Какое обучение мыслить?! Какая система, где она?! Я вас умоляю.
2 |
|
|
|
|
Агнета Блоссом
У нас было лучше. По произведениям Жуковского и т.д. предлагали рисовать картинки. Ну т.е. реально тетрадь по литературе в началке была альбомом для рисования. Я оттянулась на славу))) Сын конечно мне доверил такое важное дело. 1 |
|
|
|
|
Mурзилка
В некотором недоумении. Конечно, не три года, но почти год фауну разных природных зон учили.Только называется это теперь не природоведение, а окружающий мир |
|
|
|
|
Венцеслава Каранешева
Да, окружающий мир, в который напиханы разделы по геогргафии, биологии, истории, чего-то еще. Например про семью, бюджет и профессии. Там же реально ничего в голове не оседает. И животным по нашему учебнику отводилось два урока, по растениям - тоже. |
|
|
|
|
Mурзилка
хм... а купить энциклопедию? У нас в доме столько энциклопедий было! Особенно по истории. Я обогнал школьную программу лет на 5 наверное))) А много в школе в принципе не учили... |
|
|
|
|
Mурзилка
У нас, видимо, другой учебник. Никаких семьи, бюджета и профессий. В основном биология, немного элементарной физики и истории. |
|
|
|
|
Читатель 1111
За дополнительные деньги к окружающему миру можно купить отличные атласы (их несколько) и они реально хорошие, и подходят ко всем четырем годам обучения. Только вот беда 1. родитель должен узнать об этих атласах. 2. родитель должен купить эти атласы 3. и нужны они только любопытному ребенку, ибо учитель ничего оттуда не спросит. Другими словами, у детей нет мотивации. Не все же как Гермиона. |
|
|
|
|
Венцеслава Каранешева
Если изменили немного программу, то хорошо. Но это все равно не сравнимо с советским природоведением, которое я очень любила, имхо. |
|
|
|
|
Mурзилка
угу... я то был любопытным ребенком... |
|
|
|
|
Mурзилка
Ну, я из тех людей, кому кажется смешной старая КВНовская шутка: - Хм, его, кажется убили тупым предметом... - Неужели природоведением?! |
|
|
|
|
Хм....
Показать полностью
Вы ведь тоже, небось, читали рассказики о «бедных, но честных» ребятах, пробившихся на самый верх, потому что они были самыми умными во всем графстве, а то и в целом штате. Но рассказики эти не про меня. Я, правда, числился в первой десятке нашего выпуска Сентервилльской средней школы, но этого недостаточно, чтобы получить стипендию в Массачусетском технологическом институте. Я констатирую объективный факт, школа у нас не очень хорошая. Ходить в нее здорово — мы чемпионы по баскетболу, наш ансамбль народного танца известен по всему штату, и каждую среду мировые танцульки. Жизнь в школе — первый сорт. Вот только учились мы мало. Упор делали в основном на то, что наш директор, м-р Хэнли, называл «подготовкой к вступлению в жизнь», а вовсе не на тригонометрию. Нас, может, и подготовили к вступлению в жизнь, но уж никак не к поступлению в Калифорнийский технологический. И выяснил я это все отнюдь не сам. Принес я как-то домой вопросник, составленный группой социологов по программе «жизнь в семье». Один из вопросов звучал следующим образом: «Как организован ваш семейный совет?» Я и спросил за ужином: — Пап, как у нас организован семейный совет? — Не приставай к папе, милый, — ответила мама. — Что? Ну-ка дай взглянуть, — сказал отец. Прочитав вопросник, он велел мне принести мои учебники. Поскольку я их оставил в классе, он послал меня за ними в школу. Папа редко приказывает, но если уж он чего-то требует, надо выполнять. Предметы в этой четверти у нас были: обществоведение, коммерческая арифметика, прикладной английский (весь класс выбрал темой «составление лозунгов» — веселая штука), ручной труд и спорт. У меня — баскетбол. Хоть для первого состава я ростом не вышел, но в выпускном классе надежный запасной тоже получает рекомендацию в университетскую команду. В общем и целом дела у меня в школе шли хорошо, как мне казалось. Весь вечер отец читал учебники. Читает он быстро. В докладе по обществоведению я написал, что в нашей семье существует режим «неформальной демократии». Доклад оказался удачным: в классе как раз вспыхнула дискуссия: должен ли пост председателя совета передаваться от одного члена семьи к другому или быть выборным и имеют ли дедушки и бабушки право выставлять свои кандидатуры. Мы решили, что деды и бабки могут состоять членами совета, но на председательский пост избираться не должны. Потом сформировали комитеты, чтобы составить конституции идеальной семьи, которую намеревались представить своим домашним в качестве итога наших исследований. Несколько дней подряд отец зачастил в школу. Меня это насторожило: когда у родителей вдруг просыпается активность, у них явно что-то на уме. Вечером следующей субботы отец позвал меня к себе в кабинет. На столе у него лежала стопка учебников и программа Сентервилльской средней школы со всеми предметами от американского народного танца до лекций по вопросам повседневной жизни. В ней был отмечен курс наук, выбранный мною совместно с моим руководителем не только на эту четверть, но и до конца школы. Отец уставился на меня взглядом удава и спросил мягко: — Ты намерен поступать в колледж, Кип? — Так он меня называет, когда у него хорошее настроение. — Конечно, пап, а что? — За счет чего? Я заколебался, потому что знал — учеба в колледже стоит немалых денег. И хотя бывали времена, когда долларовые купюры сыпались из корзинки на пол, обычно все-таки много времени не требовалось, чтобы сосчитать ее содержимое, — Ну, может быть, стипендию получить удастся. И потом, я буду подрабатывать, пока не получу диплом. — Конечно, — кивнул отец — если тебе хочется. Человек всегда может решить финансовые проблемы, если он их не боится. Но когда я спрашивал «за счет чего», я имел в виду другое, — И он постучал пальцем по лбу. Я в растерянности посмотрел на него. — Но я же кончу школу, пап. Этого достаточно, чтобы поступить в колледж. — Смотря в какой. Если в университет нашего штата или в сельскохозяйственный колледж, то да. Но известно ли тебе, Кип, что до сорока процентов студентов вылетают после первого курса? — Я не вылечу! — Может, и не вылетишь. Но я думаю, все же вылетишь, если не возьмешься за что-нибудь серьезное: инженерное дело, медицину или точные науки. Вылетишь, если твоя подготовка ограничится этим. — показал он на программу. Я возмутился: — Но почему же, папа! У нас хорошая школа. — Я вспомнил все, что нам говорили на подготовительном. — Преподавание построено на самых современных, самых научных принципах, одобрено психологами и… — Дает превосходную зарплату учителям, поднаторевшим в сегодняшней педагогике, — перебил меня отец. — Преподаватели делают основной упор на практические вопросы с целью подготовить ребенка к испытаниям в условиях нашей сложной современной общественной жизни. Извини, сынок, я беседовал с мистером Хэнли. Мистер Хэнли искренний человек, и, чтобы достичь поставленных им благородных целей, мы тратим на обучение школьников гораздо больше, чем любой другой штат, за исключением Калифорнии и Нью-Йорка. — Но что же тут плохого? — Что такое «деепричастный оборот»? Я не ответил. — Почему Ван Бюрен проиграл перевыборы? Чему равен кубический корень из восьмидесяти семи? О Ван Бюрене я помнил только, что был когда-то такой президент. Зато я смог ответить на следующий вопрос: — Чтобы узнать кубический корень, нужно посмотреть таблицу на задней странице учебника. Отец вздохнул: — Ты, никак, думаешь, что таблицу эту нам принес ангел с небес? — Он печально покачал головой. — Виноват, конечно, я, а не ты. Мне следовало подумать обо всем этом еще несколько лет назад, но я решил: раз ты любишь читать, мастерить и быстро управляешься с цифрами — значит учишься и получаешь образование. — А, по-твоему, разве нет? — По-моему, безусловно, нет. Твоя школа — очень приятное место времяпрепровождения, сынок, она хорошо оборудована, ею хорошо управляют, ее хорошо содержат. Конечно, она совсем не похожа на «джунгли с черными досками», отнюдь! Я думаю, что вы, ребятишки, ее любите. И есть за что. Но вот это, — отец сердито хлопнул ладонью по программе, — халтура! Барахло! Комикс для кретинов! 2 |
|
 |
|
|
Читатель 1111
классик! 1 |
|
|
|
|
Mурзилка Вы не поняли цитату. Это в ответ на подход, озвученный Magla, там, где про мореплавание. Этот подход был придуман гораздо раньше, о чем и свидетельствуют «Два капитана».
|
|
|
|
|
Венцеслава Каранешева
Не думала, что КВН так шутит. |
|
|
|
|
Читатель 1111
Вах... Оно самое, да. 1 |
|
|
|
|
Чудесная Клю
Если честно, то я поняла цитату. Просто я почему-то вспомнила программу окружающего мира, и взгрустнула. Сорри. Сначала даже с Маглой хотела подискутировать, ибо против той системы обучения. Но передумала. |
|
 |
|
|
На окружающий мир 2 часа в неделю. А учебник пустой абсолютно. 3 картинки 2 предложения на тему. Чем с детьми заниматься - головная боль. В первом классе тратила пол-урока на письмо.
1 |
|
|
|
|
Dora3
Принести старый советский учебник? Или новую энциклопедию? |
|
|
|
|
Читатель 1111
Существует официальная программа, по которой учитель обязан учить детей. Вылезь из танка, плз. |
|
|
|
|
Читатель 1111
есть движение родителей за старые учебники но там куча неочевидных для человека с улицы проблем |
|
|
|
|
О да, программа... Читатель 1111 Вы почитайте программы! По музыке, для начальной школы, к примеру. Это песня! И не понятно: то ли ржать впокат, то ли плакать. А что учителю делать - ваще лис: ему же писать поурочный план и всякие бумаги, тут Магла много выше памятку публиковала, дык это же без уроков! А уроки тоже должны быть все расписаны, прописаны и т.д.
|
|
|
|
|
|
|
Агнета Блоссом
Жуть! гнать этих бюрократов.... |
|
|
|
|
7th bird of Simurg
Сходу вспомнила свой старый учебник по английскому ))) Тот, где Lena Stogova и London is the capital of the Great Britan ))))) |
|
|
|
|
Читатель 1111
Ох, поздно, кмк... Бюрократия победила, мы проспали этот момент. Бюрократия везде. Любая структура - муниципальная, государственная бюджетная - все пишут. Регулярно, много, и люди реально не успевают работать! Это вопль в пустыне, но вот отчётность занимает массу времени - у всех. 1 |
|
|
|
|
Венцеслава Каранешева
не, там за сталинские еще учебники движуха Читатель 1111 объясняю в теории специально разработана программа обучения предмету (любому) в нее встроены учебники, методички, указания всякие для учителей окромя того, рабочие тетради, контурные карты и проч. с ней же связаны компетенции учащихся это огромная система, из нее нельзя вырвать один элемент - учебник, например если вы вдруг решите взять учебник по матеше, к примеру, какого-нить 1951 года, это значит, что вашего ребенка надо учить по соответствующей программе а один предмет тащит за собой другие - физика, например, связана с математическим аппаратом и т.п. так что... это я оч грубо привела, товарищи-коллеги поправят, если что |
|
|
|
|
.. не говоря уж о том, что начать сегодня учить по учебникам 70-летней давности - значит стать посмешищем для всего мира (
|
|
|
|
|
Венцеслава Каранешева
Ага.Но есть энциклопедии детские же! |
|
|
|
|
Читатель 1111
Энциклопедии энциклопедиям рознь, встречаются и откровенно тупые. Не говоря уж о том, что цена нормальной энциклопедии стартует от 400 рублей |
|
|
|
|
Венцеслава Каранешева
Угу.. Это проблема... |
|
|
|
|
Mурзилка
Показать полностью
А сколько у вас старшему ребятенку? Я про то, что спорить имеет смысл по результатам обучения ребенка в школе. Еще пять лет назад я была за системность и поступательное движение, но дите закончило школу с красненьким, а знаний от этой системы - кот наплакал и еще меньше. При этом любая домашняя или внеучебная проектная движуха, начинающаяся из середины и уходящая вникуда, давала ему в разы больше. Читатель 1111 Главная проблема даже не в отсутствии адекватного учебника, а в отсутствии мотивации. Раньше информация была дефицитом, сейчас ее хоть ложкой ешь. Нужна ему ваша энциклопедия. Детский мозг просто блокирует этот безостановочный поток. Младшая (в отличие от сына) не трогала ни одну энциклопедию аж до этого лета. И внезапно заявила: "Хочу книжку про грибы". Пошли покупать, взяли книжку про растения и насекомых из методического комплекта к школе, кстати. Дочь ее из рук не выпускала недели две. Мотивация пришла. Венцеслава Каранешева Я бы сказала по другому: сложновато найти не тупую энциклопедию:) |
|
|
|
|
Magla
у меня еще дите таскают по олимпиадам и прочим движам с 1 класса тут тоже - хз, есть ли с этого какой-то прок ну разве что в рамках социализации и тренировки на стрессовые ситуации |
|
 |
|
|
Читатель 1111, внезапно, я не видел сейчас в Инет-магазинах энциклопедий, подобных двенадцатитомнику советской ДЭ. Она, правда, не совсем детская, отроческая, скорее - но все-таки, все-таки...
Аванта+ - задумка была хороша, однако редколлегия пошла по изначально неверному пути, не определив, сколько же томов будет. В итоге - задумка разрослась до неимоверных размеров и первые тома сейчас днем с огнем не сыщешь. |
|
|
|
|
romanio это жаль... У меня была как раз Аванта...
|
|
|
|
|
7th bird of Simurg
Обязательно фильтруйте. Две-три штуки районного и выше масштаба на класс - это выше крыши для социализации. Остальное - вы просто добываете премию учителю и снижаете мотивацию дитенку. Мы прошли всю эту кухню от и до. Три огромных папки глянцевой макулатуры. Грамоты имеют значение только в выпускных классах и только всеросс и иже с ними. Никогда не забуду проект по экологии на региональный всеросс. Это была такая тупая и жестокая фигня. Я нарушила все свои правила и писала за сына, потому что руководительница профукала сроки. Судя по рецензиям, я наваяла глубокий научный труд с серьезным экспериментальным базисом и вообще, "видно, что работа создавалась кропотливым трудом в течение многих месяцев". Больше всего боялась, что попадем в финал:) 3 |
|
|
|
|
Magla
Эм. А СМЫСЛ? Зачем это? Ну смысла же никакого! |
|
|
|
|
Magla
да замумукали уже, если честно мы раньше еще сами пихались ради интереса, все эти мишки и кенгурушки а щас дай бог успеть с прочим разделаться но отказывать как то неудобно, да и ребенок сам любит всю эту движуху но уже утомляет, да |
|
|
|
|
Читатель 1111
Смысл был простой. Биологиня готовит его к ОГЭ по высшему разряду, а не как всех, он за это принимает участие во Всероссе по биологии и экологии. Мы свою часть честно выполнили. Биология - победа на муниципальном, экология - призерство на региональном. А она свою часть... Не очень отработала. 7th bird of Simurg Дальше будет хуже. Тренируйтесь перед зеркалом вежливо отказывать каждому второму. Мишек и кенгурушек фтопку сразу. Бесполезная трата времени и денег. Грубо, но факт. Если ребенок потухнет из-за какого-то ночного бдения над ненужной фигуськой, потом фиг зажжешь. |
|
|
|
|
Magla
да это то понятно. Смысл в таких соревнованиях? Там всегда победят родители... |
|
|
|
|
Читатель 1111
Нет. Потому что ребенок этот проект защищает, он должен перед страшной комиссией отвечать на каверзные вопросы, шарить в высотах и глубинах, плюс еще там теоретический экзамен серьезный. Всеросс неплох для выявления умников и умниц. Там обычно побеждают учителя:) |
|
|
|
|
Magla
>>А сколько у вас старшему ребятенку? Я про то, что спорить имеет смысл по результатам обучения ребенка в школе. Еще пять лет назад я была за системность и поступательное движение, но дите закончило школу с красненьким, а знаний от этой системы - кот наплакал и еще меньше. При этом любая домашняя или внеучебная проектная движуха, начинающаяся из середины и уходящая вникуда, давала ему в разы больше. Вся эта движуха безусловно дает плоды только при одном условии, если есть взрослый педагог, который этим действительно горит и зажигает хотя бы часть детей. Но в реальности, в среднестатистической даже хорошей школе, дай бог если есть такой один- два. Ну, у нас такой был историк. Ну и что? Да, у сына есть интерес к истории и частично к обществознанию. Ну и что? Это же не все предметы. Классическое образование позволяет любому нормальному, но обычному преподавателю, работающему по накатанной, давать хорошие знания. Система обучения, заточенная на харизму учителя, не очень жизнеспособна в массовом воспроизводстве, имхо. 1 |
|
|
|
|
Mурзилка
>>> Классическое образование позволяет любому нормальному, но обычному преподавателю, работающему по накатанной, давать хорошие знания. Таки нет. Дать в одностороннем порядке невозможно, и если ребенок этим не интересуется, то хоть классическое, хоть альтернативное, хоть серо-буро-малиновое в крапинку. 1 |
|
|
|
|
Mурзилка
*вздрогнула* Да кто говорил о массовом-то? Цитата: "А сейчас я думаю, что если бы попасть в команду единомышленников, я бы попробовала помечтать и воплотить что-то такое:)" Это однозначно штучный товар))) |
|
|
|
|
И таки возвращаемся к теме поста: сейчас классическое образование уже не работает. Слишком многое изменилось. Беда в том, что взамен пока ничего не выросло.
1 |
|
|
|
|
Венцеслава Каранешева
>>Дать в одностороннем порядке невозможно, и если ребенок этим не интересуется, то хоть классическое, хоть альтернативное, хоть серо-буро-малиновое в крапинку. У меня лично с пятого класса был потрясающий учитель математики. Его все очень уважали. На самом первом занятии он попросил всех, кто не хочет учить математику сесть на задние парты и сидеть тихо как мыши. Заниматься можете чем хотите, главное соблюдать тишину, тогда двоек не будет. Остальным я буду объяснять предмет. Он реально очень хорошо давал математику, к тому же до кучи, имел приятный завораживающий голос. Не, не красавец. Никто как в мужчину влюблен в него не был. В конце концов, даже отстающие подтянулись, он никому не отказывал в помощи. Я ему очень благодарна, так он он вытянул меня из такой ямы полного опустошения, что мама не горюй. Мне не давались до него задачи на составление уравнений. Теперь даже не верится. Но понимаю, что сейчас так преподаватель себя поставить уже не имеет права. |
|
|
|
|
Mурзилка
Почему "не имеет права" то? |
|
|
|
|
Венцеслава Каранешева
Сейчас не разумно идти с детьми на какие-то договоры. Всегда могут записать/заснять и выложить/ показать. Люди стали другими. |
|
|
|
|
Mурзилка
А это и не был договор. Это была завлекалочка (знаю довольно много преподов, врачей и даже одного психолога, работающих ровно по тому же принципу). |
|
|
|
|
Венцеслава Каранешева
Да, но озвученная, и свято блюдущая. |
|
Включить тёмную тему
Популярное
VKontakte
WhatsApp
Telegram
Отключить рекламу
