А, вот, вспомнила единственное, что у нас было с выражением.

Интонациям учили на иностранном - разрисовывали текст всякими стрелочками. Мол, тут выше, тут ниже, тут пауза. Потому что там не совсем как в русском идет.

Но там не стихи были.

Анаптикс
Далеко не всегда. Смысл может быть напихан не в одну строку, а в полторы или две. При чтении с завываниями это "та-та-а-а" идёт просто в конце строки.

Lothraxi
Ну, интонации -- это другое. А тут требование "передать эмоцию".

Антон Владимирович Кайманский
Требование не бубнить, а читать с выражением было. Но к тому, что выражение "не такое", не придирались никогда и оценки за это не снижали опять же никогда.

Кстати, в этом году у дочери в классе был случай, когда учительница заставила одного мальчика начать сначала и прочесть нормально потому, что он завывал, как Бродский. Но опять же, оценку никто не снижал, претензия была чисто к тому, что "за выдающейся актерской игрой не разобрать, выучил ли ты толком текст .

Ага, было дело. С выражееением.

Но вообще, лично мне так читать даже проще - мозг подстраивается под определенный ритм. И потом, "с выражением" читаешь медленно, типо с расстановкой акцентов, проговаривая усе четко и тп, а на самом деле у тебя есть время вспомнить строчку или слово, если забыл - время потянуть.

Вообще, фиг бы с этим выражением, хуже всего, когда бухтят тихо себе под нос, но при этом быстро и без пауз на знаки препинания - вообще. Такой поток звуков заунывный.

Антон Владимирович Кайманский
в моем понимании, чтение со смысловыми паузами и интонациями - это все равно чтение "с выражением", просто стиль другой. Это только в специфическом мозгу ваших учителей считается без выражения.
Без выражения - это когда человек просто бубнит слова, не подчеркивая ни ритма, ни смысла.

Сама не люблю "смысловое" выражение, когда из-за выделения смысловых частей ломают ритм и портят мелодику стихотворения. У меня так преподавательница литературы в универе читает. Кажется, это еще называют "актерской" манерой, типа, как актеры в театре. А противоположная - подчеркивание ритма - "поэтическая".
Но в голову бы не пришло говорить, что это "без выражения".

Я ещё с выражением стихи не читал. Скажите спасибо, что выучил.

По два стихотворения каждого поэта из списка для экза по Серебряному веку и обязательную скандовку на экзе по теории стиха не хотите?

По сабжу. С выражением читали, но нам скорее надо было "обыграть текст голосом", как-то так.

На мой взгляд, человек умеет читать стихи, если он соблюдает баланс между смысловым членением и мелодикой. Т. е. стихотворение ни в коем случае не должно звучать как проза – и вместе с тем логические ударения нельзя расставлять как попало. Нередко слышу, как студенты цитируют именно «с завываниями», причем эти самые завывания выделяют какие-то абсолютно случайные слова, которые, видимо, как раз должны обеспечивать «выражение». Но вот мысль о том, что выражение должно выражать что-то конкретное (а не просто порыв поиграть голосом туды-сюды на любом произвольном месте), очевидно, в голову не приходит. А время на формирование навыков декламации, увы, программой не предусмотрено…

Стишата вообще только в начальной школе учили. Да, там просили «с выражением», но каждый выражался уже как хотел.)))

кусь
nordwind

Вот под каждым словом подпишусь.
А завывания - это что-то местечковое, кмк.

Кста, очень поздно полюбила и Бродского, и, например, Владимира Высоцкого: когда столкнулась с текстами того и другого в печатном виде. Читаю с превеликим удовольствием, слушать (что в авторском исполнении, что в исполнении поклонников-подражателей) вообще не могу.

Не понимаю, что за "завывания", но у нас люди иногда читали там монотонно, что хотелось убить, и ничего, получали 4-5, хотя там ставить 3 было нечестно, ибо тупо прочтённый текст.

Виктор Некрам
Вы послушайте, как Бродский свои стихи читает. Тоже местечковость?

На тему декламации была одна чудная славная история, но ее для полного погружения нужно рассказывать устно: интонации речи важны для понимания сути. Если в общих чертах, все выглядело так:

Универ. Ежегодные поэтический турнир. Ежегодная групповая декламация чего-нибудь проникновенного в момент открытия. В том году как раз умер Филатов, поэтому читаем "Казнь Насими". Отрывок сложный, там и нарастающее напряжение, и ностальгия, и надежда, и отсутствие надежды, и размышления о высоком, и отчаяние. Репетировали дней пять. В числе постоянных организаторов турнира и, соответственно, декламаторов - моя будущая невестка Оля. Чудесная девушка... разговаривающая с интонациями Ренаты Литвиновой.

И вот она впервые читает один из своих фрагментов (напоминаю, С ИНТОНАЦИЯМИ РЕНАТЫ ЛИТВИНОВОЙ: томным растягиванием гласных, придыханиями и т.д.):

В поэтоубийстве решает суровая точность часов -
Из тысячи пуль повезет хоть одной - но узнать бы - которой?
О, череп Поэта, он весь в чертежах пулевых траекторий,
Подобно постройке, опутанной сетью рабочих лесов...

На "черепе поэта" народ начинает неконтролируемо ржать. Оля хмурит брови и начинает заново. Ей кажется, что не хватает того самого выражения, она очень старается "передать смысл", но от этого интонации Ренаты Литвиновой вылезают только сильнее и сильнее. "О!!! Череп!!! Поэта!!!" - одновременно трагично, томно и призывно завывает она. Народ валяется под партами, всеобщая истерика. Оля прерывает декламацию, оглядывает творящийся бардак и с непередаваемой яростью (но все с теми же придыхающими ИНТОНАЦИЯМИ РЕНАТЫ ЛИТВИНОВОЙ!)))), отстукивая кулаком каждой слово, восклицает: "Ну! что! блядь! я! делаю! не так?!!"

Некоторых пришлось холодной водой в чувство приводить )

Нас помню ещё с первого класса этим "выражением" мордовали. В старших классах даже мысли не возникало, что можно читать без "выражения". Другое дело, что каждый "выражался" в меру своих способностей.

А ребенок в саду уже все стихи тоже с выражением читает)

За что нас - двух студентов - пинками под зад вышибли из зала.
Мой дружбан по факультету Миша Медяник, по кличке «Папа», поражал нас умением переводить в рифму все что видит, да так здорово, что мы ему предрекали потрясающее будущее. Накануне 8 марта на факультетской доске появился призыв-приглашение на поэтический вечер в соседнем институте.
Надо сказать, что наш институт радиоэлектроники (сплошь мужской) располагался прямо напротив девичьего инженерно-экономического, и такие встречи проходили регулярно. Мишка долго меня не уговаривал, обещал, что уж сегодня мы точно снимем кого-нибудь. Мы набрались «Анапы» по 1руб.07 коп.

- Прочь! Прочь все эти вина!
Плачет за ними большая дубина!
Истину скажет вам пьяница - Папа,
Самый прекрасный напиток «Анапа».

Такие суммы мы могли себе позволить и перед встречей с прекрасным набрались, да еще и с собой прихватили. Расположились на галерке, так как зал был набит битком - во, были времена! продолжили выпивон и Мишка начал мрачно критиковать всех выступающих. То ему девчонки не нравились, то репертуар.
Мы уже собрались выкатываться, но тут вдруг на сцену выполз единственный, наверное, парень ИНЖЭКа, типичный ботаник и начал свое выступление со стихотворения Евтушенко. Точно стих не помню и поэтому извиняюсь заранее, но запомнил, как с сексуальным придыханием он читал:

Кровать была расстелена,
А ты была растеряна
И все шептала шепотом,
- А что потом, а что потом!
Но вот идешь по городу
Несешь надменно голову,
В твоих глазах несмешливость
И в них приказ не смешивать и т.д.

Зал таял в сладостной истоме. И заканчивается это супермодное по тем временам стихотворение медленным повторением начального текста:

Кровать была расстелена
И ты была растеряна
И мне шептала шепотом…

Мишка-рифмоплет совершенно неожиданно не только для публики, но и для меня вдруг встал и на весь притихший зал закончил рифму:

- КУДА СУЕШЬ - ВЕДЬ ПОПА ТАМ!

Wave
Отличная история!

https://fanfics.me/message102295 — я знаю, как надо (в конце концов, это я сам же и написал). Но ни разу так не получилось, сколько ни пытался.

Хехе, всегда сдавала на высший балл, потому что к моменту, когда начали требовать "с выражением" уже отлично умела подражать интонациям и потому подстраивалась под конкретного учителя.

Как же из меня это потом выбивали, чтобы можно было на сцену выпускать))))))